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琵琶行導(dǎo)學(xué)案答案
《琵琶行》（并序）導(dǎo)學(xué)案·答案
1、給加點(diǎn)字注音。
錚（zhēng） 憫然（mǐn） 謫居（zh?） 還獨(dú)傾（huán） 間關(guān)（jiān） ．．．．．
湓浦口（p?n） 賈人（gǔ） 荻花（dí） 霓裳（nícháng） 六幺（yāo ）．．．．．．
裂帛（bó） 幽咽(y?) 潯陽(yáng)（xún） 慢捻 （niǎn ） 舫船（fǎnɡ） ．．．．．．
蝦蟆陵（há mɑ） 嘔�。è璾 yā） 嘲哳（zhāo zh�。� 闌干（lán ） 琴弦（xián ） ．．．．．．．．紅綃（xiāo） 鈿頭（diàn） 銀篦（bì） 春江花朝(zhāo) ．．．．
2、解釋下列加點(diǎn)詞的含義。
予左遷九江郡司馬：貶官，降職 今漂淪憔悴：漂泊淪落 ．．．．
明年秋，送客湓浦口：第二年 使快彈數(shù)曲：暢快 ．．．
因?yàn)殚L(zhǎng)句：于是創(chuàng)作 弟走從軍阿姨死：古代指歌舞妓的頭面人物 ．．．．
凝絕不通聲暫歇：忽然，一下子 秋月春風(fēng)等閑度：隨隨便便 ．．．
夢(mèng)啼妝淚紅闌干：縱橫錯(cuò)亂的樣子 卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急：退卻，退回 ．．．．
去來(lái)江口守空船：走了以后 暮去朝來(lái)顏色故：容貌衰老 ．．．．
江州司馬青衫濕：文中指江州司馬穿著黑色的單衣。后人常用“司馬青衫”形容悲傷凄切的．．．．
情感。
整體感知
3、本文有幾條線索？本文的主旨句是哪句？
明確：琵琶女身世為明線，作者的感受為暗線。主旨：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)
4、仿照第1節(jié)“江頭送客聞琵琶”概括每小節(jié)大意。
明確：江頭送客聞琵琶 江上聆聽(tīng)琵琶曲 歌女傾訴身世苦
同病相憐傷遷謫 重聞琵琶青衫濕
探究案
探究點(diǎn)（一）
1、自讀詩(shī)前小序，并思考這段小序有何作用？
明確：①交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)； ②概述琵琶女身世；
③點(diǎn)明寫(xiě)作動(dòng)機(jī)； ④定下全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。
2、誦讀第1段并思考：詩(shī)的開(kāi)第一文庫(kù)網(wǎng)篇關(guān)于秋天月夜送別情景的描寫(xiě)有什么作用？ 明確：①交代了時(shí)間，這是一個(gè)楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風(fēng)下的夜晚；
②交代了地點(diǎn)，是潯陽(yáng)江頭。潯陽(yáng)江頭也就是前邊序中所說(shuō)的湓浦口；
③交代了背景，是詩(shī)人給他的朋友送別。離別本身就叫人不快，酒宴前再?zèng)]有個(gè)歌女侍應(yīng)，當(dāng)然就更加顯得寂寞難耐了。
詩(shī)一開(kāi)始用景物烘托環(huán)境氣氛，紅楓、荻花，秋意蕭索，使人油然而生悲涼；加上正是送客離別之際，越發(fā)讓人傷懷；更何況送客連助酒的音樂(lè)都找不到，掃興到了極點(diǎn)。慘白的月光孤照茫茫江水，詩(shī)人一開(kāi)始就把蕭索悲涼的氛圍渲染得非常強(qiáng)烈，將敘事、寫(xiě)景、抒情融為一體�！白聿怀蓺g慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。這里的景色和氣氛描寫(xiě)都很好，它給人一種空曠、寂寥、悵惘的感覺(jué)，和主人與客人的失意、傷別融合一體，構(gòu)成一種強(qiáng)烈的壓抑感，為下文琵琶的突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)作了準(zhǔn)備。
探究點(diǎn)（二）
1、為什么演奏完畢，要添上“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”? 談?wù)勀銓?duì)這兩句的理解。
明確：用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)來(lái)描寫(xiě)琵琶曲終了后寂靜的氛圍、秋水冷月的景象，烘托了琵琶女妙絕
入神的演奏技巧,這是以無(wú)聲來(lái)反襯人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。從側(cè)面襯托了樂(lè)曲的撼人心魄，給人以余音繞梁之感，也給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。
2、作者用了哪些手法來(lái)描摹音樂(lè)？這些手法有何好處？
明確：（1）大量運(yùn)用比喻，化抽象無(wú)形為形象可感；
大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私語(yǔ)。（親切細(xì)柔） 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈， 大珠小珠落玉盤(pán)。（錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)） 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美） 幽咽 泉流冰下難。（低沉凝澀） 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（激越雄壯、高 亢激昂） 曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。（凄厲）
——好處：把抽象無(wú)形的音樂(lè)變成形象可感的實(shí)體。
（2）巧用擬聲詞和疊詞
疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切 ——使音節(jié)悅耳動(dòng)聽(tīng)
（3）正面描摹與側(cè)面烘托
①正面描摹：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。?? 曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲 如裂帛�！�
②側(cè)面烘托：“東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白�！�
——寫(xiě)聽(tīng)眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。
（4）帶著感情去描摹音樂(lè)。曲中帶情：
琵琶女以情演曲——未成曲調(diào)先有情 似訴平生不得志 說(shuō)盡心中無(wú)限事
詩(shī) 人以情繪聲——?jiǎng)e有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
探究點(diǎn)（三）
1、詩(shī)人塑造了一個(gè)怎樣的琵琶女形象？為什么要著力刻畫(huà)這一形象？
明確：琵琶女年輕時(shí)曾是京城名噪一時(shí)的歌女，色藝雙絕，生活充滿了歡樂(lè)。待到年老色衰， 又值社會(huì)發(fā)生動(dòng)亂，不得已嫁作“商人婦”，過(guò)著凄慘的生活。詩(shī)人著力刻畫(huà)琵琶女是 為了更好地抒寫(xiě)自己的“同是天涯淪落人”之恨。
2、“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
明確：對(duì)自身遭遇的含蓄的恨，對(duì)琵琶女的同情，是一種凄涼、郁悶的思想感情。 延伸拓展
11、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）
聽(tīng) 箏 柳中庸
抽弦促柱聽(tīng)秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。
似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥(niǎo)識(shí)花情。
誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？
更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。
（1）這首詩(shī)題目是“聽(tīng)箏”，首聯(lián)即寫(xiě)詩(shī)人凝神細(xì)聽(tīng)，頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)音
樂(lè)給聽(tīng)者帶來(lái)的感受？（4分）
（2）有人說(shuō)頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”勘稱詩(shī)人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。（4分） 明確：①這首詩(shī)主要通過(guò)聯(lián)想想象，運(yùn)用比喻手法通過(guò)對(duì)“柳態(tài)”和“啼鳥(niǎo)”的描摹寫(xiě)出了分別
后的傷感和思念；以視覺(jué)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，化無(wú)形為有形，更加形象可感。
②“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無(wú)所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣憤，極寫(xiě)了人物內(nèi)心的憂郁和思念。
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