復(fù)制與粘貼的教后錄

信息技術(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，它有一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)踐的基本過程。教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的策劃、安排并不等于教師一人唱獨(dú)角戲

第一文庫網(wǎng) ，要善于引導(dǎo)、組織學(xué)生自主、探究合作性學(xué)習(xí)。所以，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，老師的教為輔助，通過本節(jié)課的實(shí)踐教學(xué)，我得到以下心得體會(huì)：

一、興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

俗話說“良好的開始是成功的一半”。導(dǎo)入部分播放圣誕動(dòng)畫，以圣誕節(jié)為主題，創(chuàng)設(shè)情景，并貫穿整節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂導(dǎo)入中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)是非常喜愛，眼睛瞪得大大地，迫切地想馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)，完成小任務(wù)似的。這樣的課堂導(dǎo)入是一個(gè)成功的開始。

二、把課堂還給學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。

教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的策劃、安排并不等于教師一人唱獨(dú)角戲，要善于引導(dǎo)、組織學(xué)生自主、探究合作性學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。這是新課程所強(qiáng)調(diào)的，也是我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中應(yīng)該努力做到的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法為主，設(shè)計(jì)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生根據(jù)老師設(shè)計(jì)的任務(wù)，一步步深入地學(xué)習(xí)。

三、抓住契機(jī)，巧妙施教

在組織、引導(dǎo)《復(fù)制、粘貼》這一課時(shí)，學(xué)生要完成三大任務(wù)，而生成的資源有很多，但都沒及時(shí)挖掘。在上課的過程中，其實(shí)有很多學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了許多在課前沒有預(yù)料到的問題，而且我沒能根據(jù)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行了深入講解。這是需要日后教學(xué)中改進(jìn)的地方。

四、提高課堂的駕馭能力以及教師的語言藝術(shù)等能力。

在教學(xué)中都會(huì)缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別對(duì)課堂突發(fā)事情的防御等缺少預(yù)見性。教師的語言藝術(shù)需要繼續(xù)鍛煉和提高，良好教學(xué)語言能更好地引起學(xué)生的注意，提高課堂的教學(xué)效果。

以上點(diǎn)滴的反思，是通過教學(xué)活動(dòng)摸索的。在今后的教學(xué)工作中，還要堅(jiān)持不懈的用新理念、新知識(shí)來不斷的充實(shí)、完善自己，不斷反思，提高自身的教育、教學(xué)水平。

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