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彩色的中國(guó)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《彩色的中國(guó)》
2、能夠準(zhǔn)確的把握歌曲三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?/p>
3、能夠在演唱和欣賞的基礎(chǔ)上，感受、體驗(yàn)神州處處好，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《彩色的中國(guó)》
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聲斷情不斷的方法唱好有休止符的樂(lè)句，體會(huì)休止符的表現(xiàn)作用。 教學(xué)過(guò)程：
一組織教學(xué)
導(dǎo)入：
1師：在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)度，它美麗而寬廣,56個(gè)民族勤勞善良/堅(jiān)強(qiáng)勇敢。它的名字就叫-中國(guó)。翻開(kāi)世界地圖，老師相信同學(xué)們馬上能找出像雄雞一樣昂首挺立的中國(guó)版圖。此刻，同學(xué)們能否用一個(gè)有關(guān)顏色的成語(yǔ)來(lái)形容。
2師：既然是彩色的中國(guó)，你知道各種顏色都代表什么？
藍(lán)色：江，河，湖，海．
綠色：平原，丘陵．
黃色，棕色：高原，山脈，沙漠．
3師：在中國(guó)遼闊的http://www.szmdbiao.com大地上，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵，還有四周群山環(huán)抱、中間低平的大小盆地.,我們感嘆中國(guó)大地精彩神奇的同時(shí)，也感受神州處處和諧與美麗。今天，讓我們?cè)凇恫噬闹袊?guó)》中感受中國(guó)的炫麗。學(xué)唱《彩色的中國(guó)》 、新歌教唱
1初次聆聽(tīng)
師：歌曲的情緒是怎樣的？ 音樂(lè)分為幾部分？
親切地 2部分
總結(jié)：詞作者巧妙地使用了少年打開(kāi)地圖畫(huà)冊(cè)時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這 一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國(guó)的大好河山盡收眼底。
2、今天咱們就來(lái)學(xué)唱這一首歌，當(dāng)然，要想唱好歌曲 需要注意幾個(gè)事項(xiàng)：一是姿勢(shì)，二是感情，三是技能。
1姿勢(shì)
坐姿端正，站姿沉穩(wěn)，重心下沉，肩頸放松，兩眼平視，表情自然，感情充沛，精神飽滿。
2歌唱的基本要求
自信、富于感情地歌唱。注意協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)歌唱的基本技能，使歌聲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。
3、發(fā)聲練習(xí) （lu) 看指揮 起 收 5 3 1 |5 3 1 （眉間發(fā)出的聲音）
4、用lu哼唱旋律
師：保持狀態(tài)，老師加大難度用lu哼唱旋律
師:發(fā)現(xiàn)重復(fù)的旋律了嗎？哪里？
師：用什么記號(hào)表示反復(fù)？
哼唱反復(fù)樂(lè)句，注意哪里不同（唱歌譜）
4隨著琴聲哼唱歌譜
5伴隨這優(yōu)美的旋律，我們一同唱唱歌詞
你認(rèn)為哪句最難唱？
“寶島臺(tái)灣像小船在東海上漂”
·伴隨老師琴聲，有節(jié)奏的朗讀這句
·“漂”三拍
·隨琴唱詞
·“臺(tái)” 高位置念字，像唱戲那樣，逢高必低，聲音往下走，笑起來(lái)唱。
隨琴唱
·“東”附點(diǎn)節(jié)奏。
6哪些字還運(yùn)用了附點(diǎn)節(jié)奏（推動(dòng)作用）
“地圖冊(cè)” “彩色的”
7、解決了最難唱的樂(lè)句，老師相信同學(xué)們會(huì)唱得更好完整唱。
6藝術(shù)處理（對(duì)比范唱 ）
師：祖國(guó)的版圖上一片五顏六色，像盛開(kāi)的鮮花。老師也想放聲歌唱，讓這朵花更加炫麗。聽(tīng)聽(tīng)，老師演唱跟你們有什么不同？。
師：老師與你們唱的在音色、力度上不一樣？
生：老師在休止符的地方頓了一下。
師：既然聲音停了，情感有沒(méi)有停（沒(méi)有），形成一種聲斷情不斷的藝術(shù)效果。） 表達(dá)了孩子怎樣的情感？
（孩子們翻開(kāi)地圖畫(huà)冊(cè)時(shí)的激動(dòng)崇敬的神態(tài)）
師：那作者描繪平原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河是否都運(yùn)用了休止符呢？
教師范唱
生：不是，長(zhǎng)江黃河是流動(dòng)的流水，應(yīng)該用連貫舒展的聲音演唱。
師：我們用不同的音色唱唱平原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河
師：同學(xué)們唱得真棒，我們學(xué)唱第一段感受聲斷情不斷的藝術(shù)效果。（親切）
師:老師在力度上是怎么變化的？
教師范唱第二段
生：強(qiáng)-弱-強(qiáng)
師：既然臺(tái)灣像小船在海上，我們漂我們能否邊唱邊搖晃自己的身體感受一下這句與第一段在節(jié)奏上有什么變化？
節(jié)奏變得舒緩了，一個(gè)六度大跳使得情緒更加激昂并達(dá)到全曲的高潮。為何描繪臺(tái)灣時(shí)運(yùn)用如此出色的旋律？（臺(tái)灣是中國(guó)的一部分，是不可分割的。中華民族向全世界展現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)。同學(xué)們能否用團(tuán)結(jié)一致的聲音，飽滿的情感表達(dá)你們的心聲。我們也唱一唱第二樂(lè)段。 師：老師聽(tīng)到同學(xué)們的心聲，老師想讓同學(xué)們的心聲傳得更遠(yuǎn)。最后一個(gè)“國(guó)”注意o的口型，減弱飄向遠(yuǎn)方。
學(xué)生演唱“我愛(ài)你－－－”連貫飽滿的情感，注意力度的變化。注意休止符。
師：相信同學(xué)們的心聲已經(jīng)傳到全世界，伴隨著老師的琴聲，我們完整演唱。
7感情的完整演唱。
、演唱形式除了齊唱、合唱還有哪些？（輪唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱，對(duì)唱）
9、聽(tīng)音樂(lè)伴奏（對(duì)唱，齊唱）
師：從同學(xué)們的歌聲中老師感受到神州大地處處洋溢著朝氣和希望。但是總有一些不盡人意的地方，出示圖片，看到這些我們的心情是怎樣的？今后我們應(yīng)該怎么樣？
所以我們不只是保護(hù)環(huán)境，還要做一個(gè)環(huán)境保護(hù)的宣傳員，下面看一些圖片告訴他們那個(gè)是對(duì)的那個(gè)是錯(cuò)的。
總結(jié)：通過(guò)大家的共同努力，我們的國(guó)家一定會(huì)更加美麗，希望同學(xué)們今后好好學(xué)習(xí)，把我們的國(guó)家建設(shè)成為世界強(qiáng)國(guó)。我們更要熱愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)我中華！請(qǐng)大家用洪亮的聲音齊唱《愛(ài)我中華》。
下課
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