口語交際《以誠待人》課堂實錄

《以誠待人》教學設計

【教材簡析】

《以誠待人》是人教版實驗教材四年級下冊第二單元的口語交際。本次口語交際的話題是怎樣真誠地對待每一個人，每一件事。通過課堂上的交流，讓學生明白以誠待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼。

【設計理念】

《新課程標準》明確指出，口語交際課的目標為：具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。本課的教學以此為依據(jù)，圍繞“什么是以誠待人？為什么要以誠待人？怎樣以誠待人？”這三步，設計了多個情境來激發(fā)學生說的欲望，讓學生在說中感悟真誠，在說中懂得交際的方法，提高交際的能力。首先，結(jié)合本組課文中“誠”的表現(xiàn)讓學生調(diào)動已有的生活經(jīng)驗談自己做的、看的、聽說的有關“以誠待人”的故事，學生擴開思路后，以一組“水知道答案”的圖片讓學生明白以誠待人在生活中的重要作用，引出如何真誠待人的話題。接下來通過一組生活中常見的“待人接物”進行如何真誠待人的思考，讓學生分小組練習說話，學習“以誠待人”該如何說，如何做。

【教學目標】

（一）知識與技能

1.學會以誠懇的態(tài)度.真誠的語言與他人交流。

2.學會在生活中以誠待人。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1.懂得真誠待人是一種良好的品德。

2.激發(fā)學生待人誠懇.講信用的思想情感。

（三）過程與方法

1.創(chuàng)設多種情景，引導學生從身邊的小事中體現(xiàn)以誠待人。

2.向同學和社會提出以誠待人的合理倡議。

【教學重難點】

1、重點：學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流。

2、難點：學會在生活中以誠待人。

【課前準備】搜集有關誠信的小故事、課件

教學過程：

（一）激發(fā)談話興趣，理解以誠待人。 1．教師導入：這一個單元里邊，咱們學習了四篇課文，誰來給咱們列舉列舉？學生列舉。

2．教師過渡：這四篇課文，都圍繞一個主題，這個主題就是“以誠待人”。這個“誠”字，含義很豐富，可以理解為誠信，也可以理解為誠實，還可以理解為真誠。（出示課件）

他們都有一個共同的特點，那就是他們都以自己真誠的態(tài)度贏得了別人的贊許和尊重。那么，今天這節(jié)課咱們就把這種品質(zhì)延伸到我

們自己身上，一起來談談日常生活中發(fā)生在我們身邊的以誠待人的故事。

3 .（板書課題：以誠待人）

（二）調(diào)動生活經(jīng)驗，感受以誠待人。

1.首先讓咱們一起來欣賞一個小品，請大家仔細看，待會兒咱們來討論一下，怎樣做才算是“以誠待人”呢？

2.學生表演：一生在校園里亂扔紙屑，一個學生來勸說（嚴厲地指出他的缺點,并以告老師相威脅）

學生甲:你把垃圾給我撿起來。

學生乙：憑什么呀，你是誰啊，我為什么要撿。

學生甲：你快撿起來，不然我就你們老師去。

學生乙：我就不撿，你告就告吧！

3．學生就這一事例展開討論，為什么學生做錯了，別人給他指出了，他卻不改正，如果是你遇到這種情況，你會怎么做？怎樣做，才算是以誠待人呢？

4．學生小組討論后，反饋

①學生甲態(tài)度不夠好，沒有表現(xiàn)出自己的誠意。

②學生甲的語氣較重，不容易讓人接受。

師：那么，怎樣說，怎樣做，才能表現(xiàn)出自己的誠意來呢？ 生反饋：

①要注意說話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（引導說出，比方說可以用上一些禮貌用語你請等等 板書：多用禮貌用語）

②要注意態(tài)度一定要誠懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（板書：態(tài)度誠懇）

③要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表選出自己的誠意來，讓別人接受自己的意見。（也就是要做到以理服人，板書：以理服人）

5．綜合以上的幾點建議，讓我們再來看看，誰愿意幫助他來勸勸呢？ 請兩位學生再次到臺上來表演，這次學生在講得時候，非常注意自己說話的方式。

學生丙：同學，你這樣做是不對的，校園是我們的家，我們大家都應該來愛護它，這樣我們的校園才會越來越美，現(xiàn)在你往地上扔垃圾，等一下別人也往地上扔垃圾，這樣我們的校園不是要變成垃圾站了，再說這樣的話，也會影響你的班級。這樣你不時在拖班級的后腿了？ 生:(聽后，意識到了自己的錯誤，低著頭，小聲地說）你說的有道理，我知道自己錯了，我現(xiàn)在就把垃圾撿起來！以后我也會注意的，并提醒別的同學也不扔垃圾。

6．看了他們現(xiàn)在的表演，你有什么想對他們說的？他們表現(xiàn)出了自己的真誠嗎？

引導評議

①從學生丙這一方面，他做到了當別人犯了錯誤的時候，委婉地向他指出錯誤所在，并采用了講道理的方法，使得犯錯的同學，感受到了他的真誠，讓他心服口服，容易接受他的意見。表現(xiàn)了自己的誠意。 ②從犯錯同學這一方面，當他真正意識到自己錯了的時候，能及時地誠心誠意地改正自己的缺點，他也做到了以誠待人。

7．師：是啊，在我們與人交往的時候，一定要注意自己講話的方式，要發(fā)自內(nèi)心地誠心誠意地對待別人。這樣，別人才能感受到我們的誠意，并樂于與我們交往，那么我想生活中類似這樣以誠待人的事情你一定做過，比如說：

今天聽課的老師來到我們學校,大家能彎下腰，禮貌地叫聲老師好,熱情地招呼他們,這是以誠待人的表現(xiàn).

班里的一位同學病了，好幾天不能來學校上課，你打電話問候他，或幫他補習。這也是以誠待人的表現(xiàn);

在我們學校,常有學生家長來探望自己的孩子，因而向你詢問在哪個班級，如果你知道的話，你熱情地告訴了他，并給他帶路；假如你不知道，你也真誠地告訴他，并幫他向別的同學詢問。這也是以誠待人的表現(xiàn).

8.回憶一下,在你的生活中你真誠待人的經(jīng)歷或是你看到別人之間有過以誠待人的例子.請大家在四人小組中交流。

①小組交流。

師：在同學們交流之前，我對大家有一個小小的提醒。（出示課件）

要求：A.說話的時候，注意把事例說地又條理，讓別人聽明白。B.說完以后，每組派一到兩名說的好的在全班進行匯報。

學生展開交流，教師巡視，并作適當提示

②全班交流。

師：剛才同學交流地非常熱烈，現(xiàn)在我們就各個小組在全班之間進行交流一下，我這兒還有一個小提醒。（出示課件）

要求：A.說話的同學，聲音要響亮。

B.其他同學認真聽，可以給發(fā)言的同學補充或提出建議。范例： 生1：有同學作業(yè)不會做來問我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學會為止。我覺得這就是“以誠待人” 。

生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒有了溫暖的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好。”我覺得這也是“以誠待人”。

生3：在公交車上，我每次看見有老人，都會給老人讓座。

生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動地真誠地向他道歉，后來，他看我如此誠心地道歉，就原諒了我的。

……

教師引導學生抓住從什么地方可以看出你的誠意，或者從什么事可以感受到你的誠意來敘述。（引導從語言上感受到有誠意，或者是從行動上感受到有誠意。）

教師相對應的點評應對：你說的很好，不僅說話大聲，讓大家都聽到了，而且還做到了能有條理地敘述事情，讓大家都聽明白了，真不錯。還有誰能超過他的； 你告訴我們的是當你交http://http://www.szmdbiao.com/news/55979C359927805C.html往的人是你的長輩的時候，你是如何做到真誠地對待他的； 你和我們交流的是當你面對陌生人的時候，你是怎樣做到以誠待人的。 ┅┅適當穿插口語交際的方法：是呀，我看到你在向我們講述的時候，你身邊的那位同學也聽得十分認真，這也是以誠待人的表現(xiàn)，表現(xiàn)在了他的行動上。 我對你提點小建議：如果你在講話的時候，聲音能更響亮一些，讓全班同學都能聽見，就更棒了，你能接受我的意見嗎？

9.教師總結(jié)：老師真高興，同學們以自己的生活實際告訴了我們怎樣以誠待人。

（三）創(chuàng)設談話情境，實踐以誠待人。

1.讓大家都知道應該以誠待人，那么，當我們與人真正交往的時候，在我們遇到具體情況的時候，我們到底該怎樣說、怎樣做，才能表現(xiàn)出我們的誠意，才能讓人感覺到我們的誠意呢？

2.請你與鄰座的同學選擇你們感興趣的一個情境進行模擬說話，看看我們到底應該怎樣“以誠待人”，讓我們在實踐中學習如何做到“以誠待人”。（出示課件）

①別人有事找父母親，父母親不在家；

②路上，有人向你問路，你真誠地告訴他怎么走。；

③攙扶同學到醫(yī)務室擦藥；

④勸告小同學不要亂摘花草樹木；

⑤誠懇嚴肅地幫同學指出缺點；

3.學生選擇搭檔、場景進行練演。教師巡視,傾聽發(fā)言.(適當引導學生說的過程)

4.學生上臺表演,分幾個類別進行。如面對長輩的時候，該怎樣做到以誠待人（增加禮貌用語，態(tài)度誠懇）；面對的是我們同輩的時候，你又是怎么說的，（以道理去說服他，并且態(tài)度誠懇）；面對陌生人的時候，又是怎么做的。

5.請同學們評一評，表演的同學說的、做的、到底有沒有誠意？ 師：現(xiàn)在在座的各位就是評委了，你們一定要認真看，等會評一評參加表演的這幾位同學。在表演中，有沒有表現(xiàn)出他們的誠意來，你是從什么地方感受到的�？梢詮膹恼f話者的語言、說話的態(tài)度上進行評議；也可以從交談者的應對上進行評議；

學生表演，其他同學評議。

師總結(jié):其實,生活中,以誠待人的事例是很多的,我們概括是概括不完的,模擬也是模擬不完的.

（四）提出溝通建議，倡議以誠待人。

1.引導用上“當什么什么的時候，我們應該怎樣做”來說話 . 師:老師來舉個例子,比如說,當看到別人有困難的時候,我主動的幫助他.或者你們也可以說當什么什么的時候,我們應該怎樣做,結(jié)合剛才的例子,說一說.

2.學生先在小組交流，教師巡視發(fā)現(xiàn).

溫馨提示：①多用禮貌用語；②態(tài)度誠懇；③以理說服人……

3.全班交流自己的建議。

師:同學們,讓我們一起給以誠待人提點小建議吧!

學生反饋交流，用上“當┅┅的時候，我們應該怎樣做”的句式。 如：當別人感謝我們的時候,我們應該真誠地說聲不用謝，這是我應該做的;

當客人來家里的時候,我們應該熱情地款待他們;

當我們撿到東西的時候,我們應該及時還給失主;

當有別的學校老師來我們學校的時候,我們應該主動向他們問好 ;

當我們要像別人借東西的時候,我們應該態(tài)度誠懇;

當我們?nèi)タ赐�病人的時候,我們應該送去自己的慰問和祝福; 當你和別人有約定的時候,我們應該按時赴約;

當你不能幫助別人的時候,我們應該真誠地拒絕他;

當我們遇到同學傷心的時候,我們都應該真誠地幫助別人。

5.師：這節(jié)課，我們不僅知道了什么是以誠待人，更是在于同學情景模擬中學會了如何在生活中做到以誠待人。真誠將會帶來真誠，將會把事物帶向好的方面。而惡言相對時，則會帶來不好的結(jié)果。不僅待人如此，待物也是如此。（欣賞《水知道答案》圖片）

課的最后送給大家一首小詩。（出示課件）以誠待人，像是為自己植一棵樹，給世界一片綠蔭，給人心一片清涼。只要我們每個人，都能做到以誠待人，我們的生活就能更加和諧。

師：希望大家在今后都能做到以誠待人，讓我們的生活更加和諧。

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