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觀新來的李老師有感（通用5篇）
當認真看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的觀新來的李老師有感（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀新來的李老師有感 篇1
星期五下午，學校組織大家觀看電影《新來的李老師》
電影說的是有一位從大城市來陜西農(nóng)村小學支教的李老師。那是一座有百來個學生，卻只有三個老師的學校，一個老師要教好幾門課。李老師感到很緊張，同時她對農(nóng)村的事物都很感興趣。她拿著自定的“笑臉教學法”——不給學生布置任何作業(yè)，不讓他們參加任何考試，到了統(tǒng)考之前還在和同學們一起放風箏。結果他們的.考試成績排名全縣全年級倒數(shù)第一。后來李老師意識到這種第一文庫網(wǎng)教學方法的錯誤性，她和其他兩位老師將傳統(tǒng)教學方法和新式教學方法結合起來，制定了“快樂教學法”。還挨家挨戶去家訪和學生的家長商量如何在課后幫助孩子快樂地學習。通過學生和老師的一起努力，終于將考試成績提高到了全縣年級前三。
電影在學校校長、老師、學生以及家長送別李老師的鏡頭中結束了，但留給我們的卻是無盡的思考。同學們，我們常常抱怨生活和命運對我們的不公，厭煩無盡的作業(yè)題海。認為這一切都是老師的狠心所造成的。如今看到了影片中學生的那外面沒有粉刷、里面沒有水泥鋪地的簡陋教室，一日三餐永遠離不開面條的生活伙食，
這樣的條件他們都其樂融融地快樂學習。我們擁有寬敞明亮、現(xiàn)代高科技多媒體設備的教學樓，以及講究營養(yǎng)均衡的豐富飲食，這樣的高質(zhì)量的學習和生活條件，我們還有什么理由去抱怨身邊的老師和父母？想想自己的幼稚和惰性給父母和老師增添的麻煩，真是太不應該了。
對于我們，勞逸結合才是最好的學習方法。對于教學，不能太放任自由，也不能太死板。老師要和同學們在上課時達成一種互動，讓學生在學習中獲得更多的知識和快樂！
觀新來的李老師有感 篇2
今天下午，學校組織我們?nèi)w學生觀看了電影《新來的李老師》，這部影片是根據(jù)真實故事改編的，講述了從大城市到偏遠同村支教的大學生李青怎樣用一套自創(chuàng)的“快樂教學法”改變一所思想保守滯后的小學，同時自己也被這所樸實可愛的學校所改變的故事。
影片的開頭就非常有趣。新來的支教老師李青帶著一大堆的好吃的，對教育是一點都不懂，但她卻有童心，平易近人，善于和學生在一起，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，站在學生的角度去思考問題。
第一堂課語文課，李青拿出了早已寫好的快樂教學法教案，開始講述形容詞的用法，但是學生總是走神的`看著窗外，于是李青索性宣布帶大家到外面上課并且以后都不留作業(yè)。一行人浩浩蕩蕩的來到田野里，李青用做游戲的方法讓大家在自然里尋找書本上的形容詞，孩子們開始活躍起來。李老師帶學生在蘋果樹下上音樂課，帶學生們?nèi)ンw驗放風箏，得到了學生的喜愛�？吹竭@里，我打心眼里羨慕這些農(nóng)村孩子，他們能在這么優(yōu)美的環(huán)境中學習和生活，同時我也慶幸自己在大城市里，有這么好的學習條件，所以我們一定要珍惜自己擁有的一切，好好學習。
李青用誠意和熱情打動了另兩位老師，他們將傳統(tǒng)教學方法和新式教學方法結合起來，實施他們的“快樂教學法”。最終，在期末統(tǒng)考時，小學取得了全縣第三的成績。當李青要離開的那天，又坐在驢車上，高興的和大家送別。李青忍不住喊起來：“再見啦……”驢車蹭一下就竄了出去，遠遠的，大家看見李青艱難的從草垛里爬出來，向大家揮起了手。
觀新來的李老師有感 篇3
今天我在上網(wǎng)時無意間看到了一部電影《新來的李老師》，這部影片是根據(jù)真情實感來改編的故事，講述了一名從大城市到偏遠同村支教的大學生李青怎樣用自創(chuàng)的一套“快樂教學法”改變一所思想保守滯后的小學，同時自己也被這所樸實可愛的學校所改變的故事。
影片的開頭就非常有趣。大學生李青為了保研到一個破舊的鄉(xiāng)下小學支教。這學校只有三個老師�？墒抢罾蠋熤话呀逃斪鲇螒�，認為只要同學們開心就好，于是就把同學帶出去上課，并且在上課時李老師還在吃棒棒糖。一節(jié)課有40分鐘，李老師就只讓他們背一首古詩，讓他們在游戲中學習。結果遭遇到姚老師的反對。沒有耕耘怎么會有收獲呢？太堡村學校在期中考試中考了全縣的最后一名，原以為派來支教老師會使學校里同學們的分數(shù)有所提高，這樣就不會和其他學校合并了。但是，卻讓楊校長大失所望。校長也因此喝悶酒，舊病復發(fā)而住院。為了讓學生們成績好起來，學校改變了教學方案。李老師為了鼓勵小瘦能考到重點中學以學京劇使壓力化為動力，后來經(jīng)過大家努力，學校終于考到了全縣第三，父親也感到欣慰，小瘦也夢想成真，和老師去城里了。
看了這部電影，我感受到老師對學生的熱愛，與真誠。姚老師因為學生成績不好，而感到傷心。而李老師為了實現(xiàn)同學的理想，也放下了城里人的架子，希望小瘦的父親能夠體諒，因為他知道童年對一個孩子是多么的'重要。當然，每個老師不會不愛自己的學生。我還覺得李老師雖然捉住了孩子們的童心，卻沒有使同學們的成績降下來。看了電影，我希望身邊有一位能理解孩子，關心孩子的好老師。我也希望有快樂的學習生活，不過我的身邊已經(jīng)有了好幾位好老師，只希望壓力能化為動力使我更上一層樓！
難道不是嗎？這就是我們學生向往的生活！每一個人在幼年時都會覺得童年是美好的，他們都不會讓自己的童年被淹沒。
觀新來的李老師有感 篇4
昨晚在網(wǎng)上無意中看到了一部以我的故鄉(xiāng)為背景的電影《新來的李老師》，新來的李老師觀后感。它通過藝術的形式再現(xiàn)了支教老師的真實經(jīng)歷，講述了從大城市到偏遠鄉(xiāng)村支教的大學生怎樣用一套自創(chuàng)的“快樂教學法”改變一所思想保守滯后的小學，同時自己也被這所樸實可愛的學校所改變的故事，使人感慨良多。
這部電影故事性很強，它通過一個個活生生的人物形象，把故鄉(xiāng)旬邑的風土人情和溝壑縱橫的黃土高坡再現(xiàn)于熒屏，從一個側面反映了故鄉(xiāng)教育領域的真實情況，透過這個時代背景，也使我想起了童年時代的一些往事。
上世紀六十年代末，由于經(jīng)濟不發(fā)達，故鄉(xiāng)的許多學校就坐落在牛舍或者廟宇里，當時簡陋的教室中，基本上是用土坯搭起來的土桌子和土板凳，每次上完課回家，全身上下沾滿了黃土，害得家長經(jīng)常洗衣服。
最難熬的是冬天，由于沒有取暖設施，生冷生冷的寒冬，經(jīng)常凍僵了學生的.手腳，有時候握筆寫字都很困難，老師為了讓大家取暖，往往在課堂中間休息5分鐘，讓學生就地跺腳，活動完后，教室里塵土飛揚，土星子嗆得人張不開嘴巴，看不清黑板，盡管條件艱苦，可是我們依然學習生活的很快樂。只是那個青澀年代的一些趣事，至今記憶猶新，使人久久難以忘懷。
記得當時的師資力量非常缺乏，常常是高年級的學生教低年級的學生，其教學水平可想而知，而至今令我難忘的是我的一位小學語文老師，由于分不清拼音和方言的讀法，常常是拼對音念錯字，比如“國”和“麥”字，他在教我們讀音的時候，經(jīng)常說：“guo”國，國（gui）家的國（gui）；“mai”麥，麥（mei）子的麥（mei ）,把普通話發(fā)音和方言念法有機的結合，充分體現(xiàn)了地方特色，而由此也使我進城三十余載，至今不會說普通話，想想都是當年文化底子差惹的禍。
隨著我國市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，二元經(jīng)濟已經(jīng)逐步向一元經(jīng)濟過渡，在農(nóng)村的剩余勞動力向城市轉移的同時，許多孩子也紛紛隨父母進城上學，現(xiàn)在的農(nóng)村學校，反而出現(xiàn)了師資力量浪費的現(xiàn)象，再也不會出現(xiàn)我們那個年代的“逸聞趣事”了�；厥淄�，雖然令人遺憾，但新的生活和條件，足以使我們欣慰許多，起碼我們的子孫后代再也不會重溫那個年代的“艱辛”和“貧乏”了。
其實，電影中多次出現(xiàn)的太堡村小學，就是我當年求學的母校。
觀新來的李老師有感 篇5
電影《新來的李老師》講的是一個到陜西山區(qū)支教的大學生——李青老師。她教學有方，寓教于樂，改變了一群山區(qū)的孩子。
她用她的“笑臉教學法”把學校從原來的全縣倒數(shù)第一推到了全縣第三名；她還讓一個經(jīng)常逃課、不聽老師話的同學——小瘦，考上了重點中學；還讓一直堅持合并的牛局長改變了主意；讓討厭學習的同學們愛上了學習�！靶δ樈虒W法”其實就是——寓教于樂。
電影中的李老師的“笑臉教學法”寓教于樂，讓同學們在快樂中學習，學得開心、玩得有趣，這樣，孩子們豈不樂乎？
看了電影《新來的.李老師》我不由自主地想起了我現(xiàn)在的數(shù)學老師——劉老師，她也和電影中的李老師一樣，寓教于樂。但是，劉老師的寓教于樂不是玩游戲，而是給同學們發(fā)“禮物”。
記得劉老師第一次給我們上課的時候，一進教室就告訴同學們：“今天開始，我就是你們的數(shù)學老師。以后，只要作業(yè)全對，就可以領禮物，并且每次的禮物不一樣。”大家猜猜，我的第一個禮物是什么呢？哈！哈！是一支鋼筆。
劉老師對工作兢兢業(yè)業(yè)，如春風化雨般教育著我們，她那寓教于樂的方法，讓我學習進步，讓我的童年充滿了樂趣！
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