讓每一朵花都綻放自我的美麗

摘要：一堂堂不知所云的課，一次次失敗的考試，使后進生失去對學習的興趣和信心，甚至于失去童真，失去童趣，失去兒時應有的幸福。如何激發(fā)學習后進生的學習興趣，樹立后進生學習的信心，是一個重要的研究課題�！　￡P鍵詞：科學教學；激勵；后進生　　中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）24-0079-02　　每個班級總有一部分學生，由于生活的經(jīng)歷，周圍的環(huán)境，以及自身的接受能力等各方面的主、客觀因素，造成了學習上的困難，過早地喪失了學習興趣，學習探究能力較弱。這部分學生也就是所謂的“學習后進生”。 如何激勵學習后進生的學習是當前教育教學中最棘手的問題之一�！　�學習后進生往往是自尊自傲又自卑自棄的。其實他們和其他孩子一樣有自尊心、上進心和好勝心，但由于學習成績差，經(jīng)常受到老師和同學的否定性評價，因此常有嚴重的自卑感。他們有進取心，但由于學習習慣不好，加上意志力薄弱，往往是決心有余而恒心不足。部分后進生為了補償學習上失落的尊嚴而挖空心思做一些違紀的事來滿足表現(xiàn)欲，以達到心理上的平衡。在初中科學教學實踐中如何激勵后進生，使每一個學生都愛上科學探究呢？筆者為此作了一些探索。　　一、理解與關愛是前提　　美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧、安全的課堂氣氛�！睂W習后進生是最敏感最易受傷害的群體，由于學習成績差，往往一見教師就害怕，但是內(nèi)心卻急切地渴望得到老師的理解和關愛。面對他們，教師要做到真心實意地熱愛、關心、體貼，充分尊重、信任他們，與他們交朋友，談心，消除距離感，使后進生親其師，信其道�！　《�、樹立信心是關鍵　　信心是第一文庫網(wǎng)開啟智慧之門的金鑰匙。對于還處于混沌之中并屢戰(zhàn)屢敗的孩子來說，尤為如此。所以，對于初中科學教師來說，最關鍵的是一開始就給后進生樹立信心，讓他們覺得自己完全有能力學好這一科。　　1．重要的第一印象。雖然小學也有科學學科，但作為非考試科目，一般沒有系統(tǒng)地教學，學生對科學這一學科的印象是模糊的。因此，面對初一剛入學的新生，第一節(jié)課不應該馬上講授新課，而是應該用以介紹科學這一學科。應該首先給學生這樣的第一印象：這是完全不需要小學基礎的學科，大家都站在同一起跑線，小學無論取得多么驕人的成績，現(xiàn)在都是從零開始；小學哪怕總考零分，現(xiàn)在只要認真學習，都可以取得優(yōu)異的成績。然后簡略地介紹一下第一冊的內(nèi)容，逐章逐節(jié)地介紹，中心思想是每一章節(jié)都很簡單�？傊�是要給后進生的第一印象是：他們是完全有條件學好科學這一科的�！　�2.化整為零的激勵。盡管有了美好的第一印象，每章書學完后還是會有這一章節(jié)的后進生。這時候需要教師化整為零的持續(xù)激勵。因為科學學科的特殊性，每冊書有四章，每章之間的內(nèi)容相關性較小。因此，教師可以在學每章書之前，用一些時間介紹這章書的有關知識結構，中心思想還是簡單。如此可激勵后進生，讓他們覺得雖然前面的章節(jié)沒有學好，但這一章可以學好，后進生內(nèi)心的自信之火再次熊熊燃燒�！　�3.目標激勵，體驗成功。目標激勵是讓后進生的學習激情得以持續(xù)的最有效的手段。但是讓后進生樹立長期的信心不容易，一般以一單元的學習為期限給后進生一個近期的切實可行的目標，讓后進生跳一跳就能摘到果子。并且要求他們在這一期限內(nèi)每天的作業(yè)都達到這一目標。然而對于基礎太差、學習能力太弱的后進生來來說，面對整章書他會覺得面臨一座大山，并且是自己無法逾越的，那么就要求教師把這座大山變小。教師可以一節(jié)課為期限來給這部分學生定目標。在每節(jié)課前給這些學生定一個他們要本節(jié)課可以達到的目標。教師要重視后進生參與學習過程的積極性和參與程度，適時給予激勵性的積極評價，使后進生體驗成功愉悅，維持更長久的學習動力�！　∪�、產(chǎn)生興趣是內(nèi)動力　　學習后進生都有個共同點：對學習的興趣不大。但興趣是最好的老師，興趣可使后進生的學習事半功倍。　　1.因勢利導，激趣生效�？茖W學科是一門與生產(chǎn)、生活聯(lián)系緊密的學科，教學中教師要充分利用學科的有利條件，在課堂教學中盡可能地從生活或具體情境中引入科學新知，讓后進生有效地從情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣�！　�2.學以致用，體驗成功。學習后進生在學習成績上很難取得成就感。因此，教師要引導后進生學會利用所學的科學知識去解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象，解決生產(chǎn)、生活中遇到的問題，做個科學知識的有心人。并且鼓勵后進生撰寫科技小論文，創(chuàng)造科學小發(fā)明等�！　�3.設計實驗，自主探究�？茖W的核心是探究。教師要給學生提供充分的通過實驗進行科學探究的機會，讓后進生通過手腦并用的探究活動，體驗探究過程的樂趣�！　∷摹�嚴格要求是階梯　　教師必須對后進生嚴格要求，尤其是課堂教學過程中，因為大部分后進生課余時間的學習效果都很難保證。簡單地要求后進生認真聽課是沒有效果的，必須提出具體的要求，并且教會他們?nèi)绾螆?zhí)行。要求后進生不做與課堂無關的事情，上課過程中必須手里拿著筆，桌上擺著書，要眼到、耳到、手到、腦到。要后進生達到這些要求需要過程，關鍵在一開始要堅持要求，重復提醒，不要擔心完成不了教學內(nèi)容。磨刀不誤砍柴功，習慣養(yǎng)成后接下來的教學就得心應手了。　　嚴格的要求對后進生來說都是階梯，每跨出一步就上了一個臺階，但其實每次抬腳都很辛苦。為了后進生能堅持，教師要給足動力。最好的動力是老師適時地鼓勵。美國心理學家威廉·詹姆士曾說過：人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。后進生尤其渴望得到教師的鼓勵。當后進生取得明顯進步時不但在全班同學面前大張旗鼓地表揚，還要告訴家長，這樣，學生更會倍受鼓舞。德國教育家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！薄　∥�、密切關注是良方　　后進生的努力大都是不會持久的，他們的壞習慣是很難根除的，常常會反復出現(xiàn)。因此，要像醫(yī)生對待慢性病人一樣，做好長期治病救人的準備。長期密切地關注是最好的藥方。不忽視他們的每一次怠慢，更重要的是要善于捕捉他們的閃光點，給予及時的鼓勵，時時點燃后進生希望的火花。長期關注著他們，對于后進生來說，是一種約束，也是鼓勵�！　�參考文獻：　　[1]歐陽紅明．關愛、激勵——轉化后進生的關鍵詞[J]．河南教育·基教版,2008,（7）

【讓每一朵花都綻放自我的美麗】相關文章：

每一朵花都會綻放作文700字（精選56篇）03-30

美麗的綻放02-21

美麗的綻放11-17

優(yōu)秀作文每一朵花都有結果的心-中考作文大全04-26

美麗的綻放作文01-18

美麗的綻放作文03-02

美麗的綻放作文03-02

關于綻放的美麗的綻放作文600字04-28

優(yōu)秀綻放的美麗作文12-29

綻放的美麗初中作文11-18