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小學(xué)低年級(jí)語文“連詞成句”的秘訣
將幾個(gè)詞語連成一個(gè)完整的句子，是小學(xué)生經(jīng)常要做的題目，但這類題卻是孩子最容易出錯(cuò)的題型，下面總結(jié)了幾個(gè)連詞成句的技巧，幫助小學(xué)生提高。
連詞成句是小學(xué)低年級(jí)經(jīng)常考到的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就是把順序錯(cuò)亂的詞語根據(jù)邏輯關(guān)系重新排列，組成一個(gè)意思完整且通順的句子。所得句子要保證形式和內(nèi)容都正常而且可以閱讀順暢。
在給順序錯(cuò)亂的詞語排列順序時(shí)，可以先讀讀這些詞語，想想這些詞語主要講了什么，再根據(jù)句子的意思把詞語進(jìn)行排列，然后再讀讀所排的句子是否通順。
做題時(shí)需要特別注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。練習(xí)中很多時(shí)候是不給標(biāo)點(diǎn)，要讓孩子自己根據(jù)語氣來標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)。這就要求我們能夠快速找到標(biāo)示句子語氣的特別詞語。
確定標(biāo)點(diǎn)之前，可以先讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，比如表示問句的詞或者表示感嘆句的詞，如果有，就可以很準(zhǔn)確地判斷該用句號(hào)還是改用問號(hào)、感嘆號(hào)。而句子中間的停頓，則要根據(jù)需要，適當(dāng)?shù)靥砑酉鄳?yīng)的標(biāo)點(diǎn)。
完成連詞成句時(shí)，可以在詞語上方標(biāo)上序號(hào)，先進(jìn)行口頭排序，然后再按序號(hào)順序把詞語抄下來合成一句話，抄寫時(shí)要注意詞與詞之間沒有間隔。檢查時(shí)可以用劃掉已使用詞語的方式幫助核對(duì)是否有遺漏。
（1） 讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞后加上特別的標(biāo)點(diǎn)。
例如：
�、偈澜� ②黑 ③這么 ④嗎？ ⑤外面的 ⑥也
①世界 ②這么 ③原來 ④美麗 ⑤呀！
表示問句的詞：
誰？哪里？嗎？什么？為什么？怎么？
幾個(gè)？多少？是不是？
表示感嘆句的詞：多么！真！太！啊！呀！極了！
（2）“的”、“地”搭配好
“的”后面跟名詞，“地”后面跟動(dòng)詞。
例如：
�、儆腥さ� ②小鳥們 ③一個(gè) ④爭(zhēng)論 ⑤熱烈地 ⑥問題⑦正在
“有趣的”應(yīng)該和名詞“問題”搭配，
“熱烈地”應(yīng)該和動(dòng)詞“爭(zhēng)論”搭配。
�、贋闃淠� ②啄木鳥 ③森林里 ④不停地 ⑤勤勞的 ⑥治病
“勤勞的”應(yīng)該和名詞“啄木鳥”搭配，
“不停地”應(yīng)該和動(dòng)詞“治病”搭配。
（3）連一連，加上正確的標(biāo)點(diǎn)。注意：用掉一個(gè)序號(hào)，劃去一個(gè)序號(hào)；標(biāo)點(diǎn)不要漏。
哪些情況加逗號(hào)：
1）表示時(shí)間的詞語放在句子開頭：清晨，太陽從東方升起來了。
2）表示地點(diǎn)的詞語放在句子開頭：森林里，啄木鳥為樹木治病。
3）表示稱呼的詞語放在句子開頭：媽媽，你在哪里？
4）第一層意思表達(dá)完了：太陽升起來了，牽�；ㄩ_了。
（4）仔細(xì)檢查三遍：
第一遍：看看數(shù)字有沒有遺漏，標(biāo)點(diǎn)有沒有忘記。
第二遍：按1、2、3、4的順序查一查數(shù)字有沒有寫錯(cuò)。
第三遍：左手點(diǎn)自己連的順序，右手找詞語，讀一讀是否通順。
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