- 相關(guān)推薦
養(yǎng)花的教案及資料
教學(xué)目標(biāo)
1.自主識(shí)寫(xiě)生字，讀準(zhǔn)多音字，積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3.理解課文內(nèi)容，了解養(yǎng)花的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的思想感情。
4.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法：把事情寫(xiě)具體。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)理解課文，體會(huì)作者在養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的思想感情。
2.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者把事情寫(xiě)具體的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1.從不同方面理解體會(huì)養(yǎng)花的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)把事情寫(xiě)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片；搜集有關(guān)花和養(yǎng)花的資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話交流，導(dǎo)入新課
1.學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)花和養(yǎng)花的資料。
2.學(xué)生交流自己養(yǎng)花的經(jīng)歷。
3.老師展示一些有關(guān)花和養(yǎng)花的資料。
4.小結(jié)過(guò)渡，引入課題：從我們剛才的交流中，的確讓人感受到養(yǎng)花給人們帶來(lái)美的享受和養(yǎng)花的學(xué)問(wèn)，養(yǎng)花也不易。今天，我想帶著大家來(lái)分享我國(guó)著名作家老舍先生養(yǎng)花的感受。你們有興趣嗎？
5.簡(jiǎn)單介紹老舍。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出成語(yǔ)。
2.檢查生字詞讀音。
曇ｔáｎ秉ｂǐｎɡ贈(zèng)ｚèｎɡ蕊ｒｕǐ
（1）指名讀生字，及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。
�。�2）指名組詞，讀詞。
�。�3）齊讀生詞，鞏固生字讀音，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
�。�4）指名說(shuō)畫(huà)出的成語(yǔ)，自由地讀幾遍。
3.老舍對(duì)養(yǎng)花有怎樣的感受？
三、再讀課文，梳理脈絡(luò)
1.指名分自然段讀課文，注意糾正容易讀錯(cuò)的字，同學(xué)思考：
�。�1）文章每個(gè)自然段講什么意思？
�。�2）文章可以分成幾個(gè)部分？依據(jù)是什么？
2.學(xué)生交流。
3.教師小結(jié)：文章按由總到分再總的順序分為三部分，開(kāi)頭和結(jié)尾各為一部分，中間第2—6自然段為一部分。第一部分講“我”把養(yǎng)花當(dāng)作一種樂(lè)趣。第二部分從幾方面具體講養(yǎng)花的樂(lè)趣。第三部分總結(jié)養(yǎng)花的樂(lè)趣。
四、學(xué)習(xí)第一、三部分
1.齊讀第一部分，思考：老舍先生怎樣看待養(yǎng)花？
2.學(xué)生交流。
3.老師小結(jié)過(guò)渡：是的，作者只是把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣，那么，這其中的樂(lè)趣是什么呢？
4.齊讀第三部分，思考：
�。�1）老舍先生覺(jué)得養(yǎng)花的樂(lè)趣是什么？
�。�2）這句話在全文中起什么作用？（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。）
5.學(xué)生交流。
6.再指導(dǎo)有感情地朗讀，試著背誦這段話。
五、作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字詞，積累詞語(yǔ)、成語(yǔ)。
2.背誦第7自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.聽(tīng)寫(xiě)生詞、成語(yǔ)。
2.老舍先生在養(yǎng)花中感受到的樂(lè)趣是什么？
二、品讀感悟
1.細(xì)讀課文第2—6自然段，分別找出表現(xiàn)作者“喜”和“憂”的語(yǔ)句。
2.用心讀讀這些語(yǔ)句，從中體會(huì)到什么？
3.全班交流，在交流的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)理解：
�。�1）詞語(yǔ)或成語(yǔ)：奇花異草置之不理自生自滅門(mén)道秉燭夜游
（2）為什么作者只養(yǎng)好種易活的自己會(huì)奮斗的花草？（因?yàn)楸本夂虿焕诤没ㄉL(zhǎng)，看著花草生病要死“是件難過(guò)的事”。）從中體會(huì)到什么？（愛(ài)花）
�。�3）為什么多次累得“腰酸腿疼，熱汗直流”，還覺(jué)得“多有意思啊”？（作者雖然很累，很緊張，但從養(yǎng)花的辛苦中感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)到了養(yǎng)花的樂(lè)趣。）
�。�4）文章前后兩次出現(xiàn)“多有意思啊”，這樣寫(xiě)意思重復(fù)嗎？有什么作用嗎？（從不同的方面說(shuō)明養(yǎng)花的樂(lè)趣。）
�。�5）第6自然段寫(xiě)的是“傷心的時(shí)候”，這能表現(xiàn)養(yǎng)花的樂(lè)趣嗎？（沒(méi)有“憂”，怎知“喜”？養(yǎng)花中的悲喜交加、付出、收獲，都使作者的生活變得豐富多彩，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣，也就是生活的樂(lè)趣�？粗ū淮輾埗鴤穆錅I，說(shuō)明作者已經(jīng)對(duì)花產(chǎn)生了特殊的感情，讓人體會(huì)到作者愛(ài)花之深。）
4.找出最能體現(xiàn)作者愛(ài)花的句子，讀讀句子。體會(huì)到什么？
5.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
6.總結(jié)：養(yǎng)花過(guò)程中的“喜”和“憂”，“笑”和“淚”，都透露出作者對(duì)花的酷愛(ài)，對(duì)養(yǎng)花的酷愛(ài)。而養(yǎng)花是生活中的一種樂(lè)趣，是生活的一部分，所以，我們能感受到作者對(duì)生活的熱愛(ài)。他把對(duì)生活的熱愛(ài)以養(yǎng)花的方式表達(dá)出來(lái)。那么，養(yǎng)花還有哪些好處呢？
三、拓展
說(shuō)說(shuō)養(yǎng)花的好處�？梢载S富生活，陶冶情操，培養(yǎng)勞動(dòng)能力、毅力、愛(ài)心等。）
四、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1.學(xué)生思考討論：作者是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫(xiě)具體的？
2.交流。
3.小結(jié)。
�。�1）全文先總再分最后再總結(jié)，揭示文章中心。
（2）圍繞中心，從多方面表達(dá)：有正面，有側(cè)面。
�。�3）不僅全文條理清楚，脈絡(luò)清晰，每一自然段也極有層次。
五、作業(yè)
1.背誦自己喜歡的段落。
2.小練筆：選擇自己一次養(yǎng)花草或者小動(dòng)物的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)具體，有真情實(shí)感。
【老舍簡(jiǎn)介】 老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予。滿族，北京人。他的作品很多，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》《龍須溝》等，獲得“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。
【關(guān)于曇花】 曇花：一種常綠灌木，屬仙人掌科，原產(chǎn)于熱帶，因而喜溫暖，耐潮濕。其花大而美，潔白有芳香，是一種極具觀賞性的花木。因曇花總在夜間開(kāi)放，且開(kāi)花時(shí)間極短，便有“曇花一現(xiàn)”的成語(yǔ)，比喻一些事物存在時(shí)間極短。曇花還是一種中藥，具有清熱、潤(rùn)肺、安神等作用。它的葉狀新枝也可清熱消炎，能外用治各種皮膚熱癥和炎癥。
【養(yǎng)花的教案及資料】相關(guān)文章：
教案?jìng)湔n資料04-25
養(yǎng)花04-30
養(yǎng)花05-02
養(yǎng)花的作文12-15
養(yǎng)花的日記08-30
《養(yǎng)花》課文04-19
養(yǎng)花的作文11-03
養(yǎng)花的句子06-18
養(yǎng)花的日記11-03
養(yǎng)花門(mén)診04-28