三年級數(shù)學(xué)試卷分析
一、試卷評價
從整體上看,本次試題難度適中,內(nèi)容緊扣教材,符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)知識的考查,題目緊密聯(lián)系生活實際,注重趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,以能力立意命題,體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標準》的精神。主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1 、強化知識體系,突出主要內(nèi)容。本次試卷以基礎(chǔ)知識為主,既注重全面又注重突出重點,對重點知識內(nèi)容的考查占有了較高的比例,并保持了一定的深度。
2 、貼近生活實際,體現(xiàn)應(yīng)用價值!叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)”是新課標的一個重要理念。本次試題依據(jù)新課標的要求,從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),把枯燥的知識生活化、情景化,通過填空、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。如:填空題的第 2 、 5 、 10 、 13 題,第五題問題解決。這些問題的設(shè)計均取材于學(xué)生熟悉的生活事件,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化的理念。
3 、重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體,全面考察了學(xué)生的計算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決問題的能力。
二、存在問題
1 、試卷中存在的問題
2 、答卷中存在的問題
第三題判斷題共 5 分,占卷面總分的 5% 。這一題存在的問題是 30% 左右的學(xué)生在“ 12 時整,時針和分針沒有重合”這一題上還沒有很好地在自己的腦海里建模鐘面模型。
第四題選擇題共 8 分,占卷面總分的 8% 。這一題存在的問題是概念模糊。如第 8 題“一根繩子長 24 分米,用它圍成一個正方形,圍成正方形的周長是( )分米。 A 、 24 ; B 、 12 ; C 、 6 !睂Α袄K子的長”和“正方形周長和正方形的邊長”不理解,多數(shù)學(xué)生選 C 。
三、取得的成績
從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生基本知識掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔,格式相對規(guī)范,反映出教師對學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重視,學(xué)生學(xué)得相對較活,解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出,學(xué)生在做題細心方面,仍有欠缺,需要繼續(xù)加強。
四、建議或批評
在今后的教學(xué)中,要從以下幾方面去改進:
1 、學(xué)生的口算能力有待于加強,提高計算的準確度;
2 、在教學(xué)中,要有意識地訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力和運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力;
3 、根據(jù)學(xué)生的不同特點,因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
5 、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重知識形成過程與能力發(fā)展的培養(yǎng)。
6 、繼續(xù)弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成寫好中國字的習(xí)慣。
7 、 教師要研讀課標,熟悉教材,把握年段學(xué)習(xí)目標。同理,命題人也應(yīng)研讀課標,熟悉教材,把握年段學(xué)習(xí)目標。
三年級數(shù)學(xué)試卷分析(二)
一、試卷情況分析
此次數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點:
1.內(nèi)容全面,覆蓋廣泛,各部分分值權(quán)重合理。
課程標準指出:人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識,不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況,也適當(dāng)考查了在學(xué)習(xí)過程學(xué)生的靈活程度。試題內(nèi)容全面,共計六個大題。
2.取材比較貼近生活,評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。
《新課程標準》指出:學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā),選取源于孩子身邊的事和物,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。例如:學(xué)生喜歡的生活中的推理問題、做小紅花的問題、可能性的問題、計算生日的問題等。這些都是學(xué)生現(xiàn)實生活中熟悉的事物,便于學(xué)生聯(lián)系實際分析和解決問題。這也就需要孩子聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力、動手操作能力、解決問題能力。
3. 體現(xiàn)了靈活性。
在考察學(xué)生“時間單位----年月日”的內(nèi)容多是以不同形式出現(xiàn)的,顯示了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的靈活性,有一定的深度和難度。
二、質(zhì)量分析
三、試卷具體分析
試卷共分六個大題:
小小神算手:
計算題共21道,共計30分。此題分為直接寫出得數(shù)、用豎式計算、脫式計算三種形式,題量較大,對學(xué)生來講,稍不細心就會出錯。學(xué)生計算正確率達到95%以上,比較滿意。
小小選擇員:
公正小法官:
共5道,有少數(shù)學(xué)生出錯,正確率達到90%。主要是沒有認真計算,仔細判斷。
小小填寫員:
摸球游戲:
摸球游戲,連線。共5分。此題錯誤很少?赡苄詥栴}比較簡單,學(xué)生掌握較好。
小小解答員:
共5道題,共20分。這幾道應(yīng)用題中有兩道有點難度,學(xué)生必須認真細心地讀題、理解題意,才能避免錯誤的發(fā)生。正確率達到95%,說明學(xué)生的讀題、審題習(xí)慣比較好。
四、對試卷的'評價
隨著課改的深入,考試評價的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變,突現(xiàn)了對學(xué)生動手能力和聯(lián)系實際解決問題能力的關(guān)注;在發(fā)展性上,積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性,加大聯(lián)系生活實際的數(shù)學(xué)知識的考查力度。具體而言,此次命題題量大,題目類型瑣碎靈活。不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識及口算、筆算能力又考察了學(xué)生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力,還考察了學(xué)生認真審題及細心答題的習(xí)慣。
五、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問題
從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生基本知識掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔,格式相對規(guī)范,反映出教師對學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重視,學(xué)生學(xué)得相對較活,解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出,學(xué)生在做題細心方面,仍有欠缺,需要繼續(xù)加強。
六、對今后教學(xué)工作的建議
1.低年級學(xué)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2.加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
三年級數(shù)學(xué)試卷分析(三)
此次數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點:
1.內(nèi)容全面,覆蓋廣泛。各部分分值權(quán)重合理課程標準指出:人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識,不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況,也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。 試題內(nèi)容全面,共計六個大題。
3.體現(xiàn)了靈活性。在考察學(xué)生“數(shù)的運用”的內(nèi)容多是以不同形式出現(xiàn)的顯示了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的靈活性,有一定的深度和難度。
三、試卷具體分析:試卷共分六個大題:
一大題,小小神算手。此題分為口算、豎式計算、脫式三種形式,題量較大,對學(xué)生來講,稍不細心就會出錯,計算能力很強的學(xué)生也會因為馬虎沒有全對,在計算方面仍需要加強練習(xí)。
二大題,小小選擇員。其中1小題,一定有一個是(紅球),大部分學(xué)生填的是A答案有,C答案也有,沒有經(jīng)過仔細想。
五大題,同學(xué)們完成的很好。
六大題,小小解答員。共5小題。大部分學(xué)生完成的很好。
四、對試卷的評價:隨著課改的深入,考試評價的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變,突現(xiàn)了對學(xué)生動手能力和聯(lián)系實際解決問題能力的關(guān)注;在發(fā)展性上,積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性,加大聯(lián)系生活實際的數(shù)學(xué)知識的考查力度。不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識及口算、筆算能力又考察了學(xué)生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力,還考察了學(xué)生認真審題及細心答題的習(xí)慣。
五、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問題:從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生基本知識掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔,格式相對規(guī)范,反映出教師對學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重視,學(xué)生學(xué)得相對較活,解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出,學(xué)生在做題細心方面,仍有欠缺,需要繼續(xù)加強。
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