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語(yǔ)文主題經(jīng)驗(yàn)交流材料
語(yǔ)文主題經(jīng)驗(yàn)交流材料
——綜合性學(xué)習(xí)專(zhuān)題
人教社的語(yǔ)文教材中，有一項(xiàng)全新的內(nèi)容-----綜合性學(xué)習(xí)。它分散在教材的各單元中，與閱讀課文相并列，共同構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。綜合性學(xué)習(xí)是新教材的一大亮點(diǎn)，它集綜合性、自主性、探究性于一體，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。因?yàn)樗且粋�(gè)全新的領(lǐng)域，所以如何上好綜合性學(xué)習(xí)課，是對(duì)每個(gè)語(yǔ)文教師的一個(gè)挑戰(zhàn)。下面我聯(lián)系中考形式簡(jiǎn)要談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、心中有綱，綱為我用
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”和各個(gè)學(xué)段的“階段目標(biāo)”都對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)”提出了具體而明確的要求�！熬C合性學(xué)習(xí)”試題，側(cè)重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力，主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系。綜觀(guān)各地中考試卷，“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”類(lèi)試題主要有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
一是生活性。試題材料直接取材于生活實(shí)際, 貼近時(shí)代，貼近現(xiàn)實(shí)生活，與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了生活即語(yǔ)文的大語(yǔ)文觀(guān)。
二是語(yǔ)文性。活動(dòng)的設(shè)計(jì)必然立足于語(yǔ)文學(xué)科，能夠充分體現(xiàn)語(yǔ)文工具性的實(shí)踐過(guò)程，旨在考查學(xué)生語(yǔ)文的知識(shí)積累和能力遷移的水平。需要考生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，解決實(shí)踐活動(dòng)，特別是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中的問(wèn)題。
三是綜合性。一是學(xué)科間的綜合。以語(yǔ)文學(xué)科為主，學(xué)科之間的滲透；二是學(xué)科內(nèi)部的綜合。綜合運(yùn)用各種語(yǔ)文知識(shí)，去解決綜合性的語(yǔ)文問(wèn)題。
四是實(shí)踐性。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：實(shí)踐是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要途徑，實(shí)踐必須依托于具體的語(yǔ)文活動(dòng)。因此，實(shí)踐性就成為“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”類(lèi)試題的主要特點(diǎn)之一。
五是開(kāi)放性�！罢Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”類(lèi)試題具有命題的靈活性和答案的不惟一性。考生在問(wèn)題情境中有充分的選擇余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作統(tǒng)一規(guī)定，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和表達(dá)等等。
（一）、中考綜合性學(xué)習(xí)要求
�。�1）綜合運(yùn)用語(yǔ)文能力解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
（2）根據(jù)提供的資料設(shè)計(jì)活動(dòng)的簡(jiǎn)單方案。
�。�3）根據(jù)要求提取文字材料的重要信息，并形成自己的認(rèn)識(shí)。
(二)、中考綜合性學(xué)習(xí)考查形式
a、一類(lèi)是專(zhuān)題性的綜合：
這一類(lèi)試題，內(nèi)容大都是社會(huì)上的熱門(mén)話(huà)題，公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，實(shí)用性強(qiáng)，應(yīng)用文體得到了靈活運(yùn)用，徹底擺脫了以前那種不注重應(yīng)用，為了考試而學(xué)的局面，都以專(zhuān)題類(lèi)的形式設(shè)計(jì)多種多樣的考查題。
如天津市以“黃土高原與黃河的關(guān)系”為主題，北京市以“汶川地震”為主題，還有很多省區(qū)以“奧運(yùn)”為主題等。
b、另一類(lèi)是全面性的綜合：
其特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)，信息量密集，既有宏觀(guān)信息引導(dǎo)，又有微觀(guān)信息呈現(xiàn)
【經(jīng)典試題】
書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是人類(lèi)精神的殿堂。在這里我們認(rèn)識(shí)了多彩世界；在這里我們讀懂了喜怒哀樂(lè)；在這里我們跨越時(shí)空，觸摸歷史滄�！恳淮巫x書(shū)，我們都心存一份感動(dòng)；每一次讀書(shū)，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書(shū)?讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)中開(kāi)展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。
【5】【6】 文章來(lái)源：unjs.com個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來(lái)源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
活動(dòng)一：領(lǐng)略書(shū)的魅力──熱愛(ài)讀書(shū)：讀書(shū)的世界是一個(gè)多彩的世界，與書(shū)為伴將是人生最大的幸事，請(qǐng)寫(xiě)出一條關(guān)于“熱愛(ài)讀書(shū)”的名句作為自己的座右銘。
我的座右銘：······ 。
活動(dòng)二：探尋讀書(shū)方法──怎樣讀書(shū)：讀書(shū)還得講究方法，下面向你介紹一位名人的讀書(shū)方法。你還有另外的讀書(shū)方法嗎？請(qǐng)介紹一種并說(shuō)明使用這種讀書(shū)方法的理由。
我的讀書(shū)方法：····· 。
我的理由：······ 。
�。ㄈA羅庚“猜書(shū)”：我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書(shū)方法是“猜書(shū)”。他拿到一本新書(shū)后，不是從頭到尾地讀，而是先對(duì)著書(shū)思考一會(huì)兒，然后再打開(kāi)瀏覽一遍，如果作者的思路與自已猜想的一致，就不再讀了。他這種猜想的方法不僅節(jié)省了時(shí)間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想像能力。）
活動(dòng)三：走進(jìn)書(shū)的世界──讀書(shū)實(shí)踐：請(qǐng)向你的朋友推薦一部你最喜歡的名著，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。
我推薦的名著：······ 。
我的理由：······ 。
【答案示例】
活動(dòng)一：示例：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（高爾基） 讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)。（歌德）
活動(dòng)二：示例：精讀法，略讀法或網(wǎng)上閱讀法，圖書(shū)室閱覽法等。理由：精讀法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精讀法；網(wǎng)上閱讀法：網(wǎng)上有著豐富的資源，網(wǎng)上閱讀可以大大拓寬自己的視野，因此可用網(wǎng)上閱讀法。（方法可以是單一的．也可以是綜合的，理由能言之成理即可。）
活動(dòng)三：推薦的名著：《魯濱孫飄流記》。理由：這部小說(shuō)中最吸引人的地方就是魯濱孫這個(gè)人物。他敢于冒險(xiǎn)。勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無(wú)人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無(wú)法想像的困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)的活了下來(lái)。(5)(6)文章來(lái)源：unjs.com
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�。ㄈ⒅锌季C合性學(xué)習(xí)規(guī)律總結(jié)
�。�1）綜合性學(xué)習(xí)的考查在中考中僅限于書(shū)面表達(dá)。
（2）基本要求：簡(jiǎn)明、連貫、得體、用語(yǔ)準(zhǔn)確。
�。�3）學(xué)生在答題中要把握關(guān)鍵，學(xué)會(huì)靈活處理，并適當(dāng)創(chuàng)新。
（四）、中考綜合性學(xué)習(xí)題型特點(diǎn)
重在實(shí)踐，形式上多以表述題為主，考查的題型有：
�。�1）、語(yǔ)言綜合運(yùn)用
�。�2）、學(xué)科滲透
�。�3）、熱點(diǎn)問(wèn)題的理解和感悟
�。�4）、篩選、整合重要信息
�。�5）、相同、相異知識(shí)的規(guī)律性探究
�。ㄎ澹⒅锌季C合性學(xué)習(xí)主要題型
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)型
二、材料探究型
三、口語(yǔ)交際語(yǔ)言運(yùn)用型
四、語(yǔ)言積累型
二、提煉主題，梳理歸類(lèi)
綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力，主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密聯(lián)系。由于中考過(guò)程中限于筆試的形式呈現(xiàn)，知識(shí)與能力綜合型、專(zhuān)題活動(dòng)型將是主要的考查方式。
人教版七至九年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)大致可分為七類(lèi)：
1、體驗(yàn)成長(zhǎng)類(lèi)：
《這就是我》、《微笑著面對(duì)生活》、《青春隨想》、《成長(zhǎng)的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂(lè)的翅膀》
2、自然風(fēng)情類(lèi)：
《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說(shuō)不盡的橋》、《黃河，母親河》
3、語(yǔ)言文字類(lèi)：
《好讀書(shū)，讀好書(shū)》、《漫游語(yǔ)文世界》、《古詩(shī)苑漫步》、《走進(jìn)小說(shuō)天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺(tái)》
4、歷史文化類(lèi)：
《話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風(fēng)去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺(tái)》
5、專(zhuān)題探究類(lèi)（熱門(mén)話(huà)題類(lèi)）。
《世界何時(shí)鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢(qián)，我們共同面對(duì)的話(huà)題》、《漫話(huà)探險(xiǎn)》
6、科技生活類(lèi)：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類(lèi)起源》
7、情感類(lèi)：《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、《獻(xiàn)給母親的歌》。
三、剖析考題，緊抓考點(diǎn)
根據(jù)此次考試范圍，針對(duì)上面總結(jié)的四種中考題型，以下對(duì)如何抓住考點(diǎn)，掌握做題規(guī)律逐一作分析
�。ㄒ唬�、活動(dòng)設(shè)計(jì)型
【規(guī)律總結(jié)】
設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、活動(dòng)主題或主題語(yǔ)(標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白等）。
提出解決問(wèn)題的建議。
針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容談自己的感受、想法和觀(guān)點(diǎn)等等。
【經(jīng)典試題】
讀書(shū)，是精神的享受；讀書(shū)，可以吸收無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)。讀書(shū)，能激起你心中的波浪；讀書(shū)，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。
①你一定喜歡讀書(shū)，談?wù)勀阍凇昂米x書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況。
�、谡�(qǐng)為你所在的班級(jí)設(shè)計(jì)一份開(kāi)展“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)方案。
【答案示例】
�、贀�(dān)負(fù)的任務(wù)：搜集“名人讀書(shū)名言”，編輯《名人讀書(shū)名言》，辦“名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”墻報(bào)，講“名人讀書(shū)故事”，策劃或主持讀書(shū)報(bào)告會(huì)，報(bào)道同學(xué)們課外閱讀情況等。
�、诜桨傅幕緝�(nèi)容應(yīng)包括：活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、舉行報(bào)告會(huì)、活動(dòng)總結(jié)。各項(xiàng)內(nèi)容符合題意即可。
【解答策略】〖5〗〖6〗文章來(lái)源：unjs.com
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這類(lèi)題目主要考查學(xué)生在語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，能否準(zhǔn)確地理解活動(dòng)的內(nèi)容和主題，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。一般來(lái)講，這類(lèi)題目沒(méi)有一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的答案，主要是通過(guò)答題，來(lái)檢驗(yàn)我們對(duì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)的理解和實(shí)踐能力。同時(shí)檢驗(yàn)我們?cè)趯?duì)活動(dòng)內(nèi)容有比較清楚地了解和認(rèn)識(shí)之后，能否用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將自己要表達(dá)的意思表述出來(lái)。
解答這類(lèi)題目，首先要審清題目，明確命題意圖和要求。其次要積極調(diào)動(dòng)自己已有的語(yǔ)文儲(chǔ)備，充分發(fā)揮語(yǔ)文的工具性功能。表達(dá)方式要突出。回答這類(lèi)題目的前提，最好是親自參加過(guò)或組織過(guò)這類(lèi)的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極做過(guò)一些具體的工作。
�。ǘ�、材料探究型
【規(guī)律總結(jié)】
圖表（圖畫(huà)、徽標(biāo)）探究
文字探究
【經(jīng)典試題一】
今年5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。
老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：
項(xiàng)目· 小學(xué)生 初中生 高中生
祝福母親生日的 54％· 66％· 91％
祝福同學(xué)生日的 56％· 86％· 92％
差值·· 2％· 20％· 1％
�、儆煤�(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息。
�、谧鳛槌踔猩奈覀儯�(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
【答案示例】
�、匐S著年齡的增長(zhǎng)，關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多，但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率。②略
【解答策略】
1、讀圖名、讀圖例、讀內(nèi)容、讀功能、讀附注等環(huán)節(jié)。
2、及時(shí)篩選信息，找準(zhǔn)分析“問(wèn)題”和解決“問(wèn)題”的切入點(diǎn)，揭示圖表的本質(zhì)和要旨，表達(dá)方式要突出。
3、把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，表達(dá)方式要突出。
【經(jīng)典試題二】
4月23日是“世界讀書(shū)日”，班里在這天舉辦關(guān)于讀書(shū)的班會(huì)。班會(huì)的主題是“讀書(shū)與成功”。同學(xué)李明在班會(huì)上作“讀書(shū)帶給我的收獲”主題演講。他在演講中涉及以下三則材料。在認(rèn)真聽(tīng)了他的發(fā)言后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有一則材料不符合他演講的主題要求，請(qǐng)你提出來(lái)，并說(shuō)明不符合的理由。
材料一：現(xiàn)在常聽(tīng)人說(shuō)“多讀杰作，學(xué)取技巧”，這話(huà)是不錯(cuò)的，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著“快學(xué)技巧呀”，他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問(wèn)號(hào)，那他絕學(xué)不到什么技巧。
材料二：那些有學(xué)問(wèn)且對(duì)我有用處的書(shū)，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書(shū)，我用吃甘蔗的辦法閱讀，取其甜汁，吐其渣滓。 <1><2><3><4><5><6>文章來(lái)源：unjs.com
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材料三：最近，東方圖書(shū)市場(chǎng)內(nèi)各類(lèi)包裝精美的高價(jià)圖書(shū)特別暢銷(xiāo)，不少人是為送給親戚朋友而買(mǎi)的。對(duì)此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書(shū)作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書(shū)浮夸風(fēng)氣的蔓延。
【答案示例】
材料三不符合演講主題要求，理由略
【解答策略】
對(duì)這類(lèi)題目，要認(rèn)真思考幾段話(huà)之間的聯(lián)系，運(yùn)用求同存異法，歸納出事物的共性和個(gè)性；或者理出因果關(guān)系，從中找出一個(gè)帶有規(guī)律性的主題。在此基礎(chǔ)上剔除不符合主題的材料。
�。ㄈ�、口語(yǔ)交際語(yǔ)言運(yùn)用類(lèi)型
【經(jīng)典試題】
4月23日是“世界讀書(shū)日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
【答案示例】
王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)，請(qǐng)您到場(chǎng)指導(dǎo)。
(答出稱(chēng)呼、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，符合口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)。)
【解答策略】
交際的重點(diǎn)在于語(yǔ)言的說(shuō)服力和條理，對(duì)問(wèn)題的要求和所設(shè)置的具體情境的分析不可忽視，必須抓住主要矛盾，作出針對(duì)性的回答。同時(shí)要注意謙語(yǔ)和敬語(yǔ)的使用。
(四)、語(yǔ)言積累類(lèi)型
【規(guī)律總結(jié)】
重點(diǎn)考查學(xué)生平時(shí)的課外文化積累。
【經(jīng)典試題】
在“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)中，老師布置每人出一期以“馬”為主題的手抄報(bào)。
1、請(qǐng)你仿照欄目一、欄目二的標(biāo)題為這份手抄報(bào)再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目標(biāo)題。
欄目一：點(diǎn)擊馬的成語(yǔ)·· 欄目二：吟誦馬的詩(shī)作
欄目三：···· 欄目四：
2、請(qǐng)你寫(xiě)出至少兩句與馬有關(guān)的俗語(yǔ)。
3、請(qǐng)你至少用上兩個(gè)帶 “馬”字的成語(yǔ)，給自己寫(xiě)一句激勵(lì)性的話(huà)。
【答案示例】
1、頌贊馬的美文；探索馬的起源 2、人在衣裳馬在鞍；風(fēng)馬牛不相及；驢唇不對(duì)馬嘴 3、馬到成功、龍馬精神。寫(xiě)激勵(lì)自己的話(huà)省略。
四、精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練
《世界何時(shí)鑄劍為犁》
我們熱愛(ài)和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，在21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛(ài)和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。世界何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐？
1、古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少
（1）、在人類(lèi)的歷史上，你知道哪些重大的戰(zhàn)爭(zhēng)？列舉五個(gè)例子。
�。�2）、寫(xiě)出描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞三句。
�。�3）、寫(xiě)出五個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)。
�。�4）、你知道未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)有哪些尖端武器？舉例說(shuō)明。
2、假如你當(dāng)選成為聯(lián)合國(guó)的秘書(shū)長(zhǎng)，你將提出怎樣的施政報(bào)告才能使世界保持永久的和平？
《好讀書(shū)，讀好書(shū)》
桅子飄香，榴花明艷……在充滿(mǎn)生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)校園”的主題活動(dòng)。
�。�1）請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)。 <1><2><3><4><5><6>文章來(lái)源：unjs.com
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《歲月如歌——我的初中生活》
你班組織“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)，你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決的？
�。�1）班級(jí)征集晚會(huì)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話(huà)或一個(gè)短語(yǔ)。你寫(xiě)的是什么？
�。�2）根據(jù)節(jié)目表，合唱“讓我們蕩起雙槳”之后是舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句串臺(tái)詞。
�。�3）事后某同學(xué)為校廣播站寫(xiě)了一則消息，交稿前，他請(qǐng)你做些修改：
�、贋榱嘶顫姰厴I(yè)班同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，九年級(jí)（一）班最近組織了畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)。②同學(xué)們踴躍參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，各逞其能。晚會(huì)內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等�；顒�(dòng)中，大家增進(jìn)了友誼，展望了未來(lái)。晚會(huì)過(guò)后，該班同學(xué)又精神飽滿(mǎn)地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。
改：第①句中，有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“ ”一詞改為“ ”，第②句中，詞語(yǔ)“· ”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“· ”，第③句中，有詞語(yǔ)并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“· ”。
�。�4）晚會(huì)后，感到收獲很大。第二天上學(xué)路上，鄰班一位同學(xué)問(wèn)你：“學(xué)習(xí)這么緊張，花那么多時(shí)間搞活動(dòng)，劃得來(lái)嗎？”請(qǐng)你用一兩句話(huà)得體地回答他的提問(wèn)，表明你的看法。
五、活動(dòng)反思
1、關(guān)注“走空”現(xiàn)象
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入 ,雖有部分老師持觀(guān)望態(tài)度 ,但綜合性學(xué)習(xí)逐步被大多數(shù)教師和學(xué)生所接受。然而 , 有些綜合性學(xué)習(xí)的開(kāi)展卻忽視了“語(yǔ)文”的本色，把綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)變成了“文藝表演” 、“歌唱比賽”甚至其他學(xué)科的活動(dòng)，“語(yǔ)文味”充其量只不過(guò)是其中的一個(gè)花絮。究其本質(zhì) ,多半是一種為迎合新教法的形式而已。呈現(xiàn)的是虛假繁榮，學(xué)生究竟從中獲得了什么 ?很難說(shuō)。
2、重視開(kāi)展的“必要性”
這個(gè)問(wèn)題不僅是我以前的困惑，我想，也是我們大多數(shù)教師的疑問(wèn)，那就是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有沒(méi)有開(kāi)展的必要，是不是做一些相關(guān)的習(xí)題就可以了？我曾經(jīng)做過(guò)這樣的嘗試，發(fā)現(xiàn)做題得分率高的總是開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)。我只想說(shuō)一句話(huà)：“親身經(jīng)歷的永遠(yuǎn)是記憶最深刻、感觸最深的�！�
3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固，收效長(zhǎng)遠(yuǎn)
學(xué)生的材料在課堂上主要是以口語(yǔ)交際的形式展現(xiàn)的，課堂上非常興奮，記的快忘的也快，一下課可能就忘了。搜集的資料也可能進(jìn)了垃圾箱。鑒于此，老師可以讓學(xué)生在周末時(shí)將自己的材料整理到手抄報(bào)上（展示），也可以在作文課讓學(xué)生寫(xiě)成一篇作文，這樣就可以起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，使學(xué)生有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的收獲。
綜合性學(xué)習(xí)題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識(shí)多，我們要注意：將功夫用在課下；將效率體現(xiàn)在課上；將基礎(chǔ)落實(shí)在練習(xí)上；將提高落實(shí)在輔導(dǎo)上。我相信，學(xué)生只要做到“厚積”，就能在臨考時(shí)胸有成竹而“薄發(fā)”。
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