聲音的奧秘作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的聲音的奧秘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　聲音的奧秘作文1

　　星期天的下午，琪琪、我和幾個小伙伴一起到河堤的草地上去捉蟋蟀，我們拿上籠子便出發(fā)了。

　　到了河堤，我們便聽見了蟋蟀的叫聲。我們便順著它的聲音來到一塊草坪。

　　我輕輕的扒開草坪，仔細的'搜索著。半天過去了，我還是一無所獲。我抬頭看看別人，已經(jīng)抓了好幾只。琪琪看見了說：“怎樣，捉了不少吧！”我羞愧的低下頭，猛然間發(fā)現(xiàn)腳邊有一只蟋蟀，正在那用低弱的聲音“唱歌呢！”我連忙用手捂住，放進籠子里。蟋蟀立刻大聲鳴叫，好想再警告我。我一陣冷笑，繼續(xù)捉蟋蟀。有了上次的經(jīng)驗，我朝陽光充足的地方去。“功夫負不負有心人”，不一會兒，我便捉了四只，我看見別人已經(jīng)休息了，于是。我也去休息了。

　　我做在樹下，打開籠門，拿出一只蟋蟀來玩。我探了探頭，發(fā)現(xiàn)它的嘴沒張開，那它的聲音是從那發(fā)出來的呢？我忽然發(fā)現(xiàn)它的翅膀在來回顫動，奧秘一定在這兒。我找了樹根把它的翅膀往上一挑，只見它的翅膀下面有小齒。哦！我恍然大悟，原來是它的翅膀發(fā)出的聲音，只要翅膀一擺動，就會發(fā)出聲音。我把聲音的奧秘告訴了琪琪，琪琪試了試，果然是這樣。

　　通過這件事，我明白了一個道理，自然界中有很多我們不知道的東西，只要細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)奧秘！

　　聲音的奧秘作文2

　　聲音是由物體振動產(chǎn)生，以聲波的方式傳播。聲波可以穿過空氣，水和固體物質(zhì)。例如，振動吉他的琴弦可以使空氣分子相互碰撞而發(fā)出聲音。這種分子之間的撞擊可以像水中的波紋一樣傳播，把聲音傳到四面八方。我們能聽到聲音，是因為聲波使我們耳朵的鼓膜產(chǎn)生輕微的.振動，這種振動又被轉(zhuǎn)化為大腦的神經(jīng)信號，這就是我們察覺到聲音。

　　聲音還有它意想不到的作用。例如，海豚和蝙蝠利用聲波可以被物體反射，產(chǎn)生回聲，來辨識它們周圍的物體；人類則利用超聲波碎石、殺菌、消毒、測距、測速等。

　　原來聲音還有這么多奧秘。

　　聲音的奧秘作文3

　　今天，王老師讓我們?nèi)ヂ犅犐磉叺穆曇�，并給我們上了一堂關(guān)于聲音的科學(xué)課。

　　課上的內(nèi)容可多了！有聽聲音、尋找聲音從哪兒來、感覺聲音的`高低……不過，我最喜歡的兩個內(nèi)容就是尋找聲音從哪兒來和感覺聲音的高低。

　　“同學(xué)們，現(xiàn)在我會叫一個人來拍手，讓你們猜聲音是從哪兒來的�！蓖趵蠋煂ξ覀冋f。我們都閉上眼睛后，王老師悄悄暗示我拍一下手。我站起來，使勁地拍手，同學(xué)們都指著我。他們尋找聲音還真厲害��！

　　再說感覺聲音的高低，老師叫我們發(fā)出高低不同的兩種聲音。第一個是張相瑤，她拍了一強一弱的拍子；第二個是我，我喊出了一高一低的“啊”聲，大家哄堂大笑；第三個是謝嘉樂，他拿起科學(xué)書，先在桌子上用力地拍了一下，再在桌子上輕輕地拍了一下�！安诲e，同學(xué)們都已經(jīng)會感受聲音的高低了�！蓖趵蠋熼_心地說。

　　這節(jié)課是一堂有趣的科學(xué)課，我們體會到了聲音的奧秘！

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