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班級記事作文
記事：開學第一天
9月1日星期一晴
早上，我早早的來到了學校，今天是第一天入學，我的心情非常的高興。我們先來到操場上，站好隊伍，舉行升旗儀式，隨著國歌的響起，五星紅旗漸漸升起，同學們都向國旗敬禮。國旗升起之后，校長上臺講話，講完話后，我們就到了教室，同學們正在嘰嘰喳喳的討論著假期里去玩得地方，我也正在我的同桌談論著假期的趣事。
正在同學們談得起勁的時候，柳老師走進了教室，教室里頓時一片安靜。柳老師走上講臺，對我們說：“我們的班級也許會有些調整，也許我不會再和你們在一起學習了，現(xiàn)在我先點一下名字。”同學們都到齊了，老師先讓我們在教室等候，說完她就出去了。一會兒有一位我不認識的老師走進我們的教室對我們說：“我現(xiàn)在開始點名字，點到名字的同學就到走廊上站隊。”老師點了十幾個同學，于是這十幾個同學就隨著老師去了別的班級。接著又來了一位老師，又開始點名字，這時點到了我的好朋友林澤坤的名字，我心想：但愿也會有我的名字，否則我就不能和他一個班級了。結果名字點完了，沒有我，我的心里有點難過。緊接著又來了一位老師，這下點到了我的名字，我們十幾個同學就跟隨著這位老師到了三年級四班。我看了看周圍，好多陌生的面孔，不過，令我開心的是這個班還有我的一個朋友明昊宇。
讓我感到遺憾的是我親愛的柳老師不能教我了，還有我的許多好朋友也不和我在一個班級了，不過，我會很快的適應，盡快和陌生的同學熟悉的。鄭重聲明：本文系作者獨家授權，版權歸作者及作文網所有，任何媒體未經許可不得轉載!
班級記事
我們班是一個“和諧”、“團結”的班級，你問為什么會在團結、和諧那里加上雙引號?看看下面的故事就知道了。
“鈴”上課鈴打響了，同學們疾步回到自己的座位，拿出古詩書來讀古詩。班長站在講臺上，把一些不認真讀古詩的同學的名字寫在黑板上。20秒…30秒…老師還沒有來上課。這時，我們班一部分同學坐不住了，紛紛打起了“游擊戰(zhàn)”，用書作掩護，與同桌講話，假裝在抽屜里找書，其實就是偷偷在抽屜里看小說。但“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”這一切都逃不過班長那雙敏銳的眼睛，畢竟和我們生活五年了。我們的一招一式他都掌握在其中，只見他把這些同學的名字寫在黑板上。不過，這并不掃這些同學的興致，因為他們知道自己必定被記名，何不稱這個難得的機會干自己喜歡的事情!漸漸地，“游擊戰(zhàn)”變得愈來愈激烈，后來竟然發(fā)展到“五四運動”。有的同學竟然離開座位追逐!同時，我們的女同胞似乎也受到了我們的感染，紛紛搞起了“七七盧溝橋事件”，有的在裝飾著自己的筆記本，有的在畫畫，還有的在傳紙條。一瞬間，我們班的同學都投入緊張的“革命戰(zhàn)爭”之中，如果要用一個詞來形容我們班，那我只能說“亂七八糟”。這里我也要贊揚一下班長，因為他從一上課就一直“奮戰(zhàn)在一線之中”。這時，負責偵察敵情的同學故裝嚴肅地說：“敵軍老師已經到來，請各‘戰(zhàn)斗部門’做好防御工作。”哈哈，這下子有他們好看了!不過，這對我們班的同學只是小菜一碟。只見他們以“迅雷不及掩耳之勢”把古詩書拿出來故作認真地讀古詩。這時，凌主任急急走來，看見我們在“專心致志”的學習，會心地笑了……
現(xiàn)在你明白我為什么在團結那里加上雙引號了吧。其實我們班也真是一個團結的班級，雖說我們平時常�；ハ�“戰(zhàn)斗”，但如果我們在學習上遇到棘手的問題，就不會這么針鋒相對了，我們會在一起想辦法解決問題。誰遇到困難，我們不會嘲笑他，而會幫助他，向他伸出援助之手……
我們五(4)班就是這么一個和諧、團結的班級。
家長會之前……
當老師發(fā)下一張通知后，平時那些成績較差的學生都人心惶惶了，茅老師還要求把常規(guī)本、記事本、語文書(8、9)練習冊(8、9)……都放在課桌上，所以那些平常不做課堂筆記、不默寫古詩的的人便急急忙忙的拿了別人的課堂筆記抄了起來，還把抽屜里的垃圾清理干凈，整個班級像一窩亂竄的老鼠。
“有沒有整理好呀!”茅老師嚴肅地說。大家都回了座位，茅老師說：“臨時抱佛腳是沒用的哦，是要靠平時自覺的完成。”我心想：這下全班同學都倒霉了。像我，平時默寫不太好，如果被媽媽看到默寫本，回來肯定又要挨罵了，而且我的記事本因爸媽工作忙回家遲，也已經有許多天沒簽了。
唉!家長會暴露了我們的陋習，讓我們都難逃一劫!但從中我也懂得了一個道理：平時的作業(yè)要及時完成，否則日積月累你想補也補不完了!
運動會記事
暑期剛過，新到的學校就來了一次“體育性質的突擊檢查”運動會。
我們全班同學都是“文官”，沒有幾個“四肢發(fā)達”的人物。主動報項目的人寥寥無幾。體育委員為此奔波個不停，喊破了嗓子，然而收獲甚微。幾天下來，運動員花名冊上還是干干凈凈的。到最后，老師都是帶著哭腔對我們說：“看看你們，都一個個是豆腐。瞧瞧我們原來的班級，各有所長，再看看你們……你們就報一個項目吧!”
出于為班級做貢獻的原則，又出于急于表現(xiàn)的心里，我猶猶豫豫地走到體委面前，猶猶豫豫地張開嘴，猶猶豫豫地說出了這個艱難的決定跑3000。而我的同桌，被我用我那三寸不爛之舌再加上胡編亂造說服了，硬摁上了一個1500米。我給其美名曰“非正式軍隊”。
運動會，在我們的瘋狂招募運動員之后，在同學的叫苦聲中，開始了。
簡短的開幕式，漫長的入場式，一個漫長的入座等待后，運動會，正式開始。
“非正式軍隊”就是“非正式”，第一天早上的比賽只能用“慘不忍睹”這四個字來形容。整個一個早晨，全班的氣氛就像是在開一個凄慘的葬禮。光天化日，朗朗乾坤，班里竟然一分未得。每當一個運動員吐著舌頭或低著頭回來的時候，每個人都會對其安慰曰：“哥們節(jié)哀。”
我的三千米比賽如期而至。剛開始，我和另一個同學去檢錄的時候，檢錄員說：“比賽好似已經開始了!”我的心一顫，向起點狂奔而去。
還好，還沒開始，但運動員已經站在了起跑線上。
站好，準備，發(fā)令槍響，奔出起跑線……我連貫地完成了一系列的動作。
起跑倒數(shù)第一，這令我大跌眼鏡。但我還是奮力地向前追。
壓道，沖刺，反超，我超過了一個，又超過了一個。但是，還有近2000米的路要跑，咳，慢慢熬吧。
最后，我得到了第七名。差一名就得到了分數(shù)。“這實力，這該死的實力，為什么不更強一點點呢，只要一點點就行啊!”我埋怨自己。但這又有什么用呢?
但接下來，我發(fā)現(xiàn)我還是男生中的強者。整整一天，全班男生只有干對著第一的運動員吹胡子瞪眼，暗暗為后面的運動員加油，但最后，還是令我們大失所望。而女生，雖說成績也不理想，但也少不了“巾幗英雄”，為班級征得那寥寥無幾的分數(shù)。
第二天也是如此。
最后，在閉幕式上，戲劇性的一幕發(fā)生了。我們的體育總成績是倒數(shù)第二名……
整場運動會過后，我們吸取了教訓不鍛煉，運動會上就要落后啊。
望著那漸漸遠去的運動場，我真想對它說一聲：“你一定要等著等著，我明年會再回來，奔跑在這片灑滿陽光的場地上!”
失敗是成功之母
從記事起耳邊長長聽到“失敗是成功之母”，那時總覺得好笑：失敗怎么會是成功的母親呢?但是三年級發(fā)生的一件事讓我深深體會到這句名言的深刻含義。
那是一次班級的中隊委改選，那時的我擔任班中的中隊長，之前兩年改選都以全票通過的我早已胸有成竹，回家連競選稿都沒認真去寫。第二天的競選，我毫不在意旁邊的緊張氣氛，兩手一插，哼起小曲調，等待競選成功的消息。但是當競選結果出來后，我真不敢相信自己的眼睛，我連中隊委都沒當選上，此刻我的心情從高山之巔跌入深淵，一放學，我哭著跑回家。在傷心眼淚過后，我開始反思自己沒選上的原因。這時我想到了這兩年我擔任中隊長時對同學們的態(tài)度。
我憑著各方面的優(yōu)秀，在處理班級事物及中隊小隊活動時，總以居高臨下的態(tài)度來對待同學。漸漸的，同學對我不是那么的信任，開始疏遠我了，可我還是活在我的自滿中......
明白了道理后，我開始改變自己，融入同學中，同學們也慢慢接受了我。在四年級中隊選舉中，我又以絕對票數(shù)當選中隊長。我非常高興，這種高興不只是我再次當選中隊長，而是我已經贏得了同學的信任和認可。這我要感謝一年前的那次失敗。也使我理解“失敗是成功之母”的含義。
其實有時失敗也不是一件壞事。
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