英雄事跡作文

5月12日, 它本來應(yīng)該是白衣天使的節(jié)日,而在今年,它卻成了四川人民一個(gè)終生都不能忘記的噩夢(mèng)。因?yàn)檫@一天，四川汶川發(fā)生了罕見的8級(jí)大地震。霎時(shí)間幾乎整個(gè)汶川被夷為平地，更令我心痛的是，在這次地震中，死亡的多數(shù)的都是正在茁壯成長(zhǎng)的祖國(guó)花朵。

在這次地震中，有太多令人感動(dòng)的事跡，但是，有幾個(gè)故事讓我至今難忘。

一個(gè)老師，他叫譚千秋，是德陽市東汽中學(xué)的教導(dǎo)主任，他在地震發(fā)生時(shí)雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了……

袁文婷老師，26歲什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師，她嬌小玲瓏。但災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。但是她用柔弱的雙手一次次地把自己的學(xué)生從三樓抱下樓，當(dāng)她最后一次沖上三樓的時(shí)候，樓房垮塌了……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼麄兙褪谴盒Q，他們就是蠟炬。他們是多么的無私，他們完全可以在地震中獲得逃生的機(jī)會(huì)，如果他們選擇了放棄，也許，他們現(xiàn)在正享受著天倫之樂，但是他們放棄了，他們把生存的機(jī)會(huì)留給了他人，自己毅然走向了死神。他們都是凡人，但是他們做出了非凡的事。

在這里，我向所有的人民教師致!

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“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成 功……”這是著名歌手周華健的《真心英雄》，每當(dāng)聽到這首歌，我都會(huì)熱情澎湃、浮想聯(lián)翩，覺著這首 歌蘊(yùn)含著極其深刻的含義。

5??12地震已經(jīng)過去了，可是由于地震帶來的災(zāi)難卻還在不斷加大。斷垣殘壁的房屋面目全非，失去父 母的孤兒及失去兒女的老人，為了挽救生命不得不截肢的堅(jiān)強(qiáng)生命，加上地震帶來的唐家山堰塞湖的險(xiǎn)情 ，還有什么比這更殘酷，比這更觸目驚心？

由于政府的高度重視，在第一時(shí)間里，我們的部隊(duì)官兵趕到了救人的最前線。而災(zāi)區(qū)以外的人群，上 上下下都行動(dòng)起來。每個(gè)人以自己的方式為災(zāi)區(qū)人民做著力所能及的事。

當(dāng)我看到：位于震中的汶川武警大隊(duì)官兵在通訊完全中斷的情況下，昨天用電臺(tái)發(fā)出消息，官兵全部 自救成功，無一人傷亡，現(xiàn)正在震中全力救人。

當(dāng)我看到：就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，因?yàn)橛嗾鸩粩嗪蜋C(jī)吊操作，教學(xué)樓隨時(shí)可能坍塌，再進(jìn)入廢墟 救援十分危險(xiǎn)，幾乎等于送死。然而剛從廢墟中出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個(gè)戰(zhàn)士聽見了轉(zhuǎn)頭又要 往里鉆，這時(shí)余震又來了，一塊巨大的混凝土眼看就要往下坍，那幾個(gè)往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他戰(zhàn)士死死 拖住。一個(gè)剛從廢墟中救出一個(gè)孩子的年輕戰(zhàn)士跪了下來，哭著對(duì)拖他的人說：“你們讓我再去救一個(gè)， 求求你們讓我再去救一個(gè)吧！我還能再救一個(gè)！”

看到這些，我不禁流淚了，為這些可愛的解放軍，為這些真心英雄。

災(zāi)難面前，人，是渺小的。孱弱的肉體抵不住萬斤的鋼筋水泥。無數(shù)生命在這場(chǎng)震災(zāi)中罹難了。生命 無常。

困境面前，人，是強(qiáng)大的。無數(shù)人在為廢墟下那些素不相識(shí)的生命忘我地努力著。大愛無疆。

在這樣的災(zāi)難面前，讓我再一次感動(dòng)于中華民族的精、氣、神；讓我再一次為我們的人民子弟兵而驕 傲；也讓我明白生死邊緣，誰才是真的英雄。

我們?cè)俅纬�起這首《真心英雄》，在歌聲中歌頌更多的真心英雄吧！“把握生命里的每一分鐘，全力 以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹……”

做一個(gè)真正的真心英雄,知道只有努力,才能成功,只有付出真心,就會(huì)有收獲。我懂得了真心英雄的含 義。

5.12汶川大地震英雄事跡感想：誰來成全小林浩的心愿？

這幾天，汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生林浩救人的事跡，傳遍全國(guó)。地震時(shí)，林浩逃生后，沒有跑開。連續(xù)救出兩個(gè)同學(xué)后，他又跑進(jìn)了教學(xué)樓�！耙�?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！如果其他同學(xué)都沒有了，要你這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢？”他現(xiàn)在的心愿是，“很想上學(xué)。以后，我要當(dāng)工程師，要造震不垮的房子�！保ā度嗣袢�?qǐng)?bào)》6月11日）

一個(gè)年僅九歲的孩子，在生死關(guān)頭，顧不上自己的傷痛，多次冒險(xiǎn)解救同學(xué)；被壓在廢墟下，為安撫嚇哭的女同學(xué)，帶頭領(lǐng)唱《大中國(guó)》……和那個(gè)危難時(shí)刻撇下學(xué)生奪命而逃的范跑跑老師相比，眼前的這個(gè)小英雄，其道德境界和人格魅力，大放異彩。最讓我動(dòng)情的，不是這些，而且林浩的心愿，將來當(dāng)一名工程師。之所以有這樣的心愿，源于他看到倒塌的教學(xué)樓，直接威脅到和他同齡的兒童的生命安全。

也許，這個(gè)九歲的孩子，還不懂得地震中倒塌的教學(xué)樓，可能和建筑質(zhì)量有關(guān)。難能可貴的是，小林浩沒有怨天尤人，沒有指望成年人再建設(shè)樓房時(shí)，首先考慮提高樓房的抗震標(biāo)準(zhǔn)。但他本能地意識(shí)到，震不垮的房子能最大限度地減少傷害和自己同齡的小伙伴們。于是，在他的內(nèi)心里，建造震不垮的房子，成為一個(gè)最大的心愿。如果沒有更為刻骨銘心的事件，這個(gè)心愿，將成為他今后學(xué)習(xí)的方向。

林浩的心愿，與其說是他個(gè)人的心愿，不如說是全國(guó)人民的心愿。一個(gè)家庭不能沒有孩子，祖國(guó)不能沒有兒童。兒童的安全，就是國(guó)家的安全。在大自然面前，人類無法遏制地震的發(fā)生，但是，盡可能建造抗震級(jí)別高、不會(huì)輕易倒塌的房屋，有效減少地震對(duì)人類生命的威脅，基本上還是可以做到的。有消息說，日本建筑物的抗震級(jí)別，高達(dá)12級(jí)。而我國(guó)的抗震級(jí)別，能達(dá)到8級(jí)已經(jīng)很不錯(cuò)了。此次地震中倒塌的一些學(xué)校的教學(xué)樓，抗震級(jí)別顯然不足8級(jí)。建造樓房時(shí)忽視了可能發(fā)生的自然災(zāi)害，給許多家庭造成了巨大的悲劇�？吹椒孔拥顾�的殘酷，使小林浩萌生了當(dāng)工程師的心愿。林浩的這個(gè)心愿，如果變成現(xiàn)實(shí)，起碼需要15年的時(shí)間。誰敢保證，在這15年里，中國(guó)不會(huì)再遇到強(qiáng)烈地震？與其坐等林浩發(fā)奮讀書，為建造震不垮的房子而努力學(xué)習(xí)，不如由我們這些成年人先盡自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，加固現(xiàn)有的房屋，將抗震標(biāo)準(zhǔn)提高到8級(jí)；新建的樓房的抗震級(jí)別，最好超過10級(jí)�？v然再有特大地震，不至于動(dòng)輒有數(shù)以萬計(jì)的同胞為之喪命。

每個(gè)人都有自己的心愿。有些心愿，則具有普世價(jià)值（這個(gè)說法，不同于南方某報(bào)所謂的“普世價(jià)值”。），這樣的心愿，因其無私而大公，不是一個(gè)人的力量所能實(shí)現(xiàn)，需要整個(gè)社會(huì)一起來分擔(dān)，合力將心愿這張圖紙變成現(xiàn)實(shí)。小林浩的心愿，即是一例。

成全小林浩的心愿，就是成全我們自己的心愿。為了悲劇不再，除了建造震不垮的房子，我們別無選擇。

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