心鎖初中作文
篇一：心鎖
在那歌聲飄過的地方，盛夏的花朵正在恣意開放，我想穿過歌聲去尋找感動，青春的日子有太多的莫名其妙與反復無常。
叛逆，個性，代溝……一個個難以接受的詞語從年長者的口中傳出。青春的歲月伴隨著誤解，夾雜著淚水，渴望著自由。而從家長和老師那里得到的卻是難以接受的批評。為什么小小的鑰匙能將堅實的鎖打開？因為鑰匙最了解鎖的心。
假如海倫凱勒的老師只做表面文章，而不打開海倫凱勒的心鎖，哪里會有《假如給我三天光明》的問世？假如愛迪生的母親只顧批評愛迪生的叛逆，而不打開他的心鎖，哪里會有“發(fā)明大王”的光宗耀祖？假如我們的老師和家長只顧批評我們稚嫩的青春歲月，而不打開我們的心鎖，我們的前途何其渺茫！
心鎖，因為老師和家長的批評而鎖上，也因為老師和家長愛的感化而打開。這把堅實的鎖不懼怕武力，不理會批評，唯有人間真情方能鉆進鎖孔，讓我們的心靈享受陽光。萬里晴空賦鳥兒振翅翱翔的勇氣，鳥兒滑一道亮麗的弧線還藍天一片旖旎；平川曠野贈駿馬縱橫馳騁的不羈，駿馬踏一程堅定的步履還大地一派生機；青山綠水賜魚兒盡情遨游的動力，魚兒游一浪澄澈的波紋，還碧水一襲美麗。因為有愛，心鎖為之打開；因為打開了心鎖，我們的青春更加美好。
愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，將我們的心鎖應聲打開。我們的青春有淚可落，卻不是悲涼。只要我們多一份理解，少一些批評，多一份贊美，少一份冷淡，我們的青春就不會感到孤獨，我們的夢想就不會隕落。海倫凱勒能夠激勵我們，愛迪生能夠影響我們，但海倫的老師、愛迪生的母親更應該是我們成功的奠基人。
渴望陽光，渴望美夢，渴望敞開心扉去享受生活，讓我們呼喚理解，呼喚愛的感化，讓我們的心鎖不再緊鎖，讓我們的青春更加炫麗，讓我們的心扉享受光明！
篇二：匙解心鎖
橘黃的太陽冉冉升起，清晨的空氣還有些清冷。我不禁縮了縮脖子，拉上肩頭的書包帶，悠閑愉悅地走上一層層階梯，來到教室的門前，“喀噠”一聲，鎖解開了。
兩年前的這個時期，我還是一名懦弱憂郁的新生，握著這僅有的一把教室鑰匙和遲來的自己，除了傻愣和道歉以外，什么也不會。我本是一個有點懶、做事有點拖拉的女孩，因為同情心泛濫而被提攜為勞動委員。初一的我沉默的像個木頭人，不會哭也不會笑，只知道將滿腹委屈埋在肚子里直至爛掉，不懂得處理關系，也不懂得管理，但那時候的我卻率真，直截了當，不顧忌誰也不憂愁什么煩心事，就如這把黑柄的鑰匙，輕輕一轉就能打開。
歲月流逝在一片片落下的葉子間，漸漸熟悉的校園，越發(fā)親密的關系，都是我如數家珍的東西。初二的我不再稚嫩，不再逃避，只是在成長的路上多了些泥濘的坎坷。在青春期的磨礪下，我學會了表達自己的想法，學會勇敢的承擔責任，更學會了包容忍讓與原諒。成長的過程讓我更加成熟，我也學會了沉淀自己，放空身心去冷靜。一次漢字聽寫的選拔教會我凡事不要看得太重，或許人與人之間確實有差距，卻不應該自怨自艾，自我放棄，而是努力的去縮短這個距離。在初二的浮沉中，我懂得了保護自己，有了心事，有了一把“鎖”。盡管如此，我還是感謝著每一天，每一刻，始終保持內心的快樂，就像這把金色的鎖，聲音清脆而響亮。
轉眼間，我們竟已來到了初三，走到了四樓。緊張、排名、競爭無一不在刺激著我的大腦和神經。然而不可思議的是，我卻在這所謂的“煉獄”的初三找到了前所未有的真實與快樂�？赡苁且驗椴痪玫姆蛛x，又或是我變得坦率了�，F在的我，不再隱瞞自己的情緒，也不再因為一些小小的事情而憂愁。不知何時開始，我愛哭了，愛笑了，開始放開身心的去感受每一秒鐘。我會因為一陣慷慨激昂的號角聲而大早就從床上爬起；會為了發(fā)泄而在漆黑夜空下的操場上瘋狂的'奔跑；會因為天氣的晴朗而身心舒暢。就像如今這把黑色的鎖，看起來沉重不堪，只要找對方法，就能夠解開。
溫中的生活有苦有甜，我卻從寡言少語走到了坦率真實。初中的生活讓我學會了逆風行走，逆流而上，絕不向失意低頭。我珍惜著每一天，是溫中給了我這份心中的珍寶，我愛溫中。
篇三：打開那把心鎖
他，大洋，可以算是我們全班的發(fā)泄筒！你看，他皮膚黝黑黝黑的，臉上臟臟的，大而塌的鼻子上方，迷著一雙小小的眼睛，鼻子里的臟東西也是流到哪兒算哪兒。說到這，你一定惡心死了，我們班的淘氣包們，也因此常常諷刺他、笑話他，甚至打他、罵他。可每一次，他只是默默的聽著那些難聽的話，緊緊咬著嘴唇，緊緊攥著拳頭，臉都氣青了，淚水在他的眼里打轉轉，打轉轉，但就是不流出來。這就是大人們所說的“忍”吧？雖然，我經常能看見他“忍”的一幕，但我就是不愿意幫他，因為我比其他人更煩、更討厭他！可正是這個讓我煩到骨頭里的發(fā)泄筒卻突然成了我的同桌，我是一千個不愿意，一萬個不甘心，可這又能怎么辦呢？我也只好“忍”……“忍”……忍著他的臟，忍著他的味兒，更要忍他笨笨地學習的模樣。
六一兒童節(jié)那天晚上，老師布置讓我們和家長之間寫“心靈溝通”，也就是家長為孩子寫一封信，孩子再回信，我輕輕松松的完成了這項任務。第二天，我大膽的去講臺展示我的“成果”，我說完了，臺下便想起了陣陣的掌聲，我得意洋洋的回到了座位上。沒想到，第二個舉手的竟然是他——大洋！我吃驚極了！要知道不愛學習的他可是從來不舉手回答問題的呀！老師馬上就叫到了他，從他讀的信中我們才知道，他的父母早就離婚了，而且父母都有了一個新家，誰也不要他，他變成了孤兒，只有奶奶還愛他，收留了他……聽到這兒，我們已經都抽泣不已……原來他是這樣苦命的孩子�。∥覀兌忌钌畹牡拖铝祟^，并為自己以前的做法而感到羞愧。他回到座位上，我不敢正視他，因為我也做了許多羞辱他的事。
每個人都有一把心鎖，這次活動就像一把鑰匙，打開了大洋的心鎖，從此，他成了令我關注的人，我決心用我的愛心，去經常打開這把緊緊鎖著的心鎖，我要讓他和我們一樣快樂！
篇四：心鎖
“鎖，能鎖住抽屜，但能鎖住我的一切秘密嗎？”我的朋友向我詢問。
“不知道�！蔽乙贿呑�，一邊攥著拳頭答道。這個問題我壓根兒沒有想過，所以沒法告訴他答案。
有許多朋友擔心自己的日記被家長看到，我卻感到有一種說不出的慶幸，因為我有一個善解人意的媽媽。就在星期二，媽媽和爸爸給我買了張新桌，還把抽屜的鑰匙給了我�？粗烂嫔锨逍碌诺幕y，手摸上去光滑如鏡，我心里樂開了花。
終于擁有一張屬于自己的寫字臺了，再也不用為跟爸爸合用桌子而爭得面紅耳赤，更重要的是這表明我從此擁有了屬于自己的私密小天地了。當我從媽媽手里接過鑰匙時，心里盛滿的不僅是高興，同時也覺得自己“成熟”了許多，被大人信任的滿足感充溢了我的全身。
這張新桌的抽屜簡直成了我的天堂，里面放的是我心愛的稀奇古怪的小玩意兒、琳瑯滿目的課外書，還有大大小小的古錢幣……
可是沒想到，一天有個朋友對我說的話，讓我幡然醒悟。他說：“你大概上當了，你媽媽手里肯定還有一把鑰匙……”
天哪！我立刻呆立當場，腦中一片空白，就像高速運轉的機器因為突然停電而徹底癱瘓一樣。我不敢再想下去了，我怎么想不到這個？該死！
就在當天晚上，我悄悄地把我的寶貝從我心愛的抽屜里“轉移”了。曾經令我那么喜愛的抽屜，被填上了一些無用的雜書……
我終于明白鎖不能鎖住秘密，但能鎖住人的心。
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