以共享為題的初中作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編為大家收集的以共享為題的初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　當(dāng)你還驚異于道路兩旁多了的單車，體育場(chǎng)中整齊排列著的籃球，和那些手機(jī)中琳瑯滿目的軟件時(shí)，我們已經(jīng)跨入了“共享時(shí)代”。

　　許多人因此而欣喜，也會(huì)因此而抱怨，但更多的是一種改變，對(duì)生活的改變，對(duì)態(tài)度的改變。

　　當(dāng)我騎上共享單車，穩(wěn)穩(wěn)地停在了圖書(shū)館的大門口時(shí)，驚異的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)早在民國(guó)時(shí)期就存在的了的地方，又在這個(gè)“共享時(shí)代”，被重新認(rèn)可。

　　很長(zhǎng)一段時(shí)間，當(dāng)我走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里面竟是寂廖無(wú)人。人們熱衷于擁有屬于自己的圖書(shū)，卻把這些開(kāi)放與大眾的圖書(shū)館淡忘。人們不喜歡那種在規(guī)定期限內(nèi)需結(jié)束的閱讀，而是享受一個(gè)人在家，喝著熱茶，休閑的閱讀，我們似乎忘卻了他們的存在，但他們一直都在。

　　共享時(shí)代的開(kāi)啟，改變了許多人對(duì)自己的所有物的認(rèn)識(shí)。人們開(kāi)始在嘗試著去共享，去思考，思考自己的生活，思考自己對(duì)待那些公共物品的態(tài)度。這是起，當(dāng)我再一次走進(jìn)圖書(shū)館，人，又多了起來(lái)。人雖多，卻多而不亂，多而不雜，有條不紊。讀者與工作人員輕聲交談，有時(shí)，連去洗手間都是踮著腳尖。邁著小快步，匆匆而過(guò)。人們又開(kāi)始了共享。一個(gè)人靜靜的坐在偌大的圖書(shū)館，身邊有無(wú)數(shù)熱愛(ài)閱讀的人們陪伴，即使是陌生人，不論那女老少，貧窮或富有。沒(méi)有言語(yǔ)上的交流，卻共享著讀書(shū)的樂(lè)趣。

　　走到書(shū)架前，高低不平，卻羅列清晰，書(shū)是巨人，人像是一葉行舟，每當(dāng)你從書(shū)架抽取一本書(shū)，就像是汲取著營(yíng)養(yǎng)的樹(shù)苗，等待成長(zhǎng)。從容的坐下，似乎忘卻了時(shí)間，不在乎。人們重新回到書(shū)中，用著最輕柔的動(dòng)作，小心翼翼的翻過(guò)，大家都似乎擁有著一種不不約而同地默契，不去刻意的損壞，卻在不禁伊間。用自己的雙手，去保護(hù)書(shū)本，為下一位閱讀者，提供最舒適的文字。這，就是共享的態(tài)度，對(duì)生活的態(tài)度。

　　圖書(shū)館中的書(shū)，比起自己在書(shū)店中買的書(shū)，擁有著更多的故事。它們或許看起來(lái)并不煥然一新，但每一個(gè)略微上揚(yáng)的書(shū)角，一個(gè)被不經(jīng)意間用鉛筆做的記號(hào)，都是在它聆聽(tīng)過(guò)每一位讀者的內(nèi)心后留下的痕跡。當(dāng)你翻閱到你喜歡的那一段時(shí)，你或許會(huì)慶幸‘世界上竟有人擁有著和我相同的想法’。我們開(kāi)始改變，改變掉過(guò)去一個(gè)人閱讀書(shū)卻無(wú)法說(shuō)出自己的感受，改變掉眼中只有自己的思想，當(dāng)所有人都在圖書(shū)館中，讀到情深處，這里便擁有著書(shū)店里任何一本書(shū)都無(wú)法比擬的知識(shí)，會(huì)集著無(wú)數(shù)人在經(jīng)歷風(fēng)雨后的思考，又傳播了多少令人觸動(dòng)的故事。

　　我們也許會(huì)與志同道合的人擦肩而過(guò)，但在共享著的圖書(shū)館，我們的思想便會(huì)碰撞，會(huì)有“相見(jiàn)恨晚”之感。這就是共享的魅力。

　　無(wú)論是單車，是籃球，還是那一本本成為無(wú)數(shù)人的精神糧食的書(shū)籍，在這個(gè)日新月異的大千世界中，人們開(kāi)始享受著共享的味道，開(kāi)始感覺(jué)這些過(guò)去被人們藏在角落里的東西，因?yàn)楣蚕�，是一種生活，一份態(tài)度，一種改變。

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