每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景初中作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編幫大家整理的每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景初中作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景初中作文1
站在成長(zhǎng)中的無(wú)數(shù)站點(diǎn),細(xì)數(shù)生命的路牌,回憶晾干成一幀幀的風(fēng)景,微風(fēng)輕拂,時(shí)光流轉(zhuǎn)。
盈盈半夏,悶熱的空氣里沒(méi)有一絲清涼,陽(yáng)光眩目地照在樹(shù)葉上,斑駁一片。
校訊通發(fā)來(lái)了冷冰冰的分?jǐn)?shù)。
我沉重地低下頭,想把自己扔進(jìn)一個(gè)黑色的角落,心情仿佛再也輕松不起來(lái)了。我執(zhí)著地望著母親,問(wèn)道:媽?zhuān)疫@次考得這么差。你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子?如同書(shū)中所言并不是害怕自己糟糕的分?jǐn)?shù),而是害怕父母失望的眼神。
怎么會(huì)呢?傻孩子。母親開(kāi)口,眼神依舊溫柔,她不緊不慢道:別把自己整太累了,你那么晚休息,考得好才怪呢!沒(méi)事兒的,媽媽不怪你。她的話是那般溫柔,字字句句都像雕過(guò)的瓷器,潔白而精美。見(jiàn)我像個(gè)耷拉著腦袋的孩子,母親又說(shuō)道:我已經(jīng)很滿(mǎn)意了,若是有人問(wèn)道,我照樣會(huì)答滿(mǎn)意,因?yàn),她頓了頓,驕傲地說(shuō)道:你可是媽媽最棒的孩子!那一刻,母親的雙眼中流動(dòng)著希望的光,像流星劃過(guò)天際,成了一道璀璨的風(fēng)景。
我鼻尖一酸,眼淚竟當(dāng)即落下。淚水氤氳間我慶幸自己有一個(gè)如此開(kāi)朗的母親,能包容下我所有的落寞與過(guò)錯(cuò)。此去經(jīng)年,這番愛(ài),成了我一生都難以忘懷的暖。
不敢多想,我忙著起身泡了杯玫瑰花茶給母親這是母親最喜愛(ài)的茶,也是百日沖刺以來(lái)我泡給母親的第一杯茶。花香雋久,微甜,像極了在這失意之時(shí)難能可貴的風(fēng)景,它將母愛(ài)融進(jìn),在緩緩升騰的霧氣中氤氳出美麗的花瓣,帶著這十五歲花季時(shí)應(yīng)有的緋紅。
花開(kāi)半夏,夢(mèng)若心蓮。燥熱的午后也多了一分舒爽,那些綠油油樹(shù)葉有的在微風(fēng)中灑脫,有的在陽(yáng)光下舒展,為炎炎夏日帶來(lái)清涼。席慕容說(shuō)過(guò):每一條要走上來(lái)的路,都有它不得不那樣跋涉的`理由;每一條要走下去的路,都有它不得不那樣選擇的方向。許是母親的關(guān)懷,許是睛日的指引,我終于明白,在失意的站點(diǎn)也有風(fēng)景,那是如夢(mèng)般五彩繽紛的顏色,而每個(gè)站點(diǎn),意味著一段新的旅程的開(kāi)始。
在由站點(diǎn)引出的路途上,我相信會(huì)于風(fēng)景盡頭遇見(jiàn)那個(gè)日臻完善的自己,就如同一枚綠葉在悄聲交代成長(zhǎng)的痕跡。
每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景初中作文2
人生是一趟沒(méi)有返程的旅行。
成長(zhǎng)的綠皮火車(chē)緩緩駛向未來(lái)。窗外風(fēng)景變換,四季流轉(zhuǎn)。時(shí)光編織出大千世界,編織出繁花似錦,編織出消逝新生,也編織出一個(gè)個(gè)似夢(mèng)似幻的人生驛站。
每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景。
孩提時(shí)代的站點(diǎn)是陽(yáng)光明媚的。帶著初生的懵懂,我在這片廣闊而神秘的土地上探索,去擁抱來(lái)自世界的美好。父母的關(guān)懷是最堅(jiān)定的后盾,鼓勵(lì)我在世間大膽嘗試,在無(wú)限歡喜中向陽(yáng)生長(zhǎng)。
時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,列車(chē)駛?cè)肷降亍_@里奇石遍布,風(fēng)景奇詭。好似萬(wàn)分危險(xiǎn),卻又吸引著你不由自主地向前。
進(jìn)入小學(xué)時(shí)光,世界一下變得開(kāi)闊,生活也更加豐富多彩。無(wú)數(shù)全新的知識(shí)涌入眼簾,那是最美的精神食糧;老師言傳身教,那是最美的人生道德;上下學(xué)路上遇到的暖心小事,那是最美的世間溫情。
可這時(shí)啊,最美的叫友情。
記得初入學(xué)時(shí),我靦腆,害羞,甚至不敢與陌生同學(xué)說(shuō)話。是她的到來(lái),讓我的心靈打開(kāi)了窗戶(hù)。她像只活潑的小鹿闖進(jìn)了我的世界。她帶著我一同玩耍,一同勇敢,一同自信。無(wú)論挫折或磨難,她總是陪伴在我的身邊,鼓勵(lì)、安慰著我,用自己的熱情感染著我。是她,將我塑造成一個(gè)新的“我”——自信、積極、向上。她像一縷陽(yáng)光,明媚了我的整個(gè)世界。
景色再度變幻,激流映入眼簾。這里水流湍急,聲勢(shì)浩大。接連的浪花宣告著艱困,也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
到了中學(xué)階段,學(xué)業(yè)變得驟然繁重,無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻跌宕而至,隨之而來(lái)的是一次次失敗的打擊。這些挫折給我?guī)?lái)了痛苦,也帶來(lái)了無(wú)限機(jī)遇。
所以這時(shí)啊,最美的是奮斗。
一次次的周測(cè),伴著一個(gè)個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)。從最初的低谷,到后來(lái)的.初窺門(mén)徑,再到漸入佳境,這是奮斗開(kāi)出最美的花。
一次次的長(zhǎng)跑,帶來(lái)一個(gè)個(gè)慘不忍睹的成績(jī)。從最初的“痛不欲生”,到后來(lái)的大汗淋漓,再到身心輕盈,這是奮斗結(jié)出最甜的果。
奮斗是一座橋,通向最美好的未來(lái)。
也曾坐在列車(chē)的座位上,相像下一站的風(fēng)景——是美麗,是奇幻,是驚人,亦或是險(xiǎn)象環(huán)生?一切都未可知。
只有依靠今日的努力與拼搏,未來(lái)的風(fēng)景才會(huì)變得美好而燦爛。
人生是一列火車(chē),它從不停留,也從不為誰(shuí)等待,永無(wú)止境地駛向未來(lái)。每個(gè)站點(diǎn)都有不同的風(fēng)景。
唯有努力,能讓這些風(fēng)景展現(xiàn)出最美的一面,能讓每天的生活都不再后悔。
努力,是最美的風(fēng)景。
每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景初中作文3
我去過(guò)很多地方,看過(guò)很多美景。我一直知道,每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景。
姑姑抱孫子,在老家辦宴席,一家人結(jié)伴同行,前往老家。老家的山路崎嶇難走,趕上夏日炎炎,天氣的炎熱又給前行的困難增添了幾分。
我習(xí)慣性的走在前邊,枯燥乏味的路程讓我悔恨不已:“當(dāng)時(shí)我為什么要求來(lái)老家?這天氣熱的不是一般人能承受的吧,我如果沒(méi)答應(yīng)來(lái),說(shuō)不定在哪里吃冰棍,喝冷飲呢!”
自己心里有些煩躁,想要快些脫離這無(wú)邊苦海,不自主地加快了腳步。后面的母親叫住了我,說(shuō):“別走這樣快,又不著急,反正還有一天時(shí)間,長(zhǎng)著呢!”
母親的話更是火上澆油,我頓時(shí)火就冒起來(lái),沖著母親吼道:“你那性子一天我看也到不了!慢慢慢,就知道慢!這天上的太陽(yáng)會(huì)烤死人的!”
母親看著我說(shuō):“別急著到,我們應(yīng)該享受風(fēng)景!蔽矣闷娈惖难酃饪聪蚰赣H:“拜托,這個(gè)天氣您老還有時(shí)間欣賞風(fēng)景,快走吧大爺!”
父親看向我說(shuō)道:“對(duì)你媽什么態(tài)度?”父親的威壓在我頭頂揮之不去,我迫不得已靜下心來(lái)。
不知道走了多久,漸漸的父親叫我停下來(lái)休息會(huì)兒,我百無(wú)聊賴(lài),開(kāi)始觀察起風(fēng)景來(lái)。附近是些被太陽(yáng)烤燙的石頭,不遠(yuǎn)處我發(fā)現(xiàn)了條小溪。小溪流的不算快,我看著這顯得異常清涼的小溪,想要觸碰到這看著清涼的溪水,手猶豫了一會(huì)就放了下去。
溪水果真是清涼無(wú)比的,手一放下去就有種透心涼的感覺(jué)。我喜歡這種感覺(jué),心里一下有些什么被添滿(mǎn)了,被清涼和心靜給填滿(mǎn)了。小溪下的'石頭被溪水磨的光滑圓潤(rùn),摸上去異常舒服。幾米外的幾棵樹(shù)成群結(jié)隊(duì)的在一起讓它們顯得壯大。暖和的風(fēng)吹過(guò)帶走一些零散的葉子。我的心靜了下來(lái)。
走過(guò)日落,我看見(jiàn)天空之上的火燒云。火紅的光打在那一彎溪水上,溪水好似一杯雞尾酒,顏色艷麗,變化多端。我看見(jiàn)的溪水從神秘的深紫色,經(jīng)過(guò)那會(huì)灼人的大紅色,流向耀眼的金黃。
我不知道那乘著希翼的溪水要向何處去,我只知曉天空之上的火燒云,會(huì)指引我們走上通往家的道路。
“明天天氣會(huì)很好!
“誰(shuí)說(shuō)不是呢?”
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