成長之路初中作文(2篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的成長之路初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長之路初中作文1

　　路，總是漫長而又艱辛。成長之路更是如此，這一路上灑滿了我成功時歡樂，委屈時的埋怨，挫折時的淚水……感謝它們所帶給我的啟示，為我的人生寶典寫下了優(yōu)美而耐讀的“啟示篇”。

　　每一次，當(dāng)我來到書房，掀起絨布，輕輕抬起琴蓋，看見了那架黑得發(fā)亮的鋼琴時，我的思緒就被黑白相間的琴鍵所帶走，一直飄到遠(yuǎn)方……

　　那年夏天，“知了，知了……”窗外，高大濃密的梧桐樹上，那家伙還在不知疲倦地聒噪，連太陽也聽得不耐煩了，發(fā)怒了，臉漲得通紅，天真熱��！

　　我無奈地望著那刺眼的黑色，那令人頭暈?zāi)垦５奈寰�譜與音符，怎么辦？我在心里一遍遍問自己：“要不要放棄？要不要……？”

　　唉，我走了出去，想解解悶。突然，我的耳朵捕捉到了仿佛如泉水般叮咚清響，如雨絲般籟籟落下，如沙子倒入杯中的美妙音樂，直覺告訴我——那是鋼琴獨(dú)奏！“你是在為自己的成功而鋪下墊腳石！”我告訴自己并下意識地抬頭看了看遠(yuǎn)方，索性堅定地又回到了那屬于我的音樂世界。雙手放在琴鍵上，那些如精靈般的音符仿佛在我指間跳躍，彈奏的激情涌上心頭，柔美，優(yōu)雅，高亢，激昂……比賽前的所有準(zhǔn)備期間，我真的沉迷于音樂之中了�！斑@遍要求背著彈”、“這遍要求流利”，“這一遍要求投入到樂譜中，盡情演奏，不準(zhǔn)出錯”……我一次次以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求著自己，汗水浸濕了我的'衣服，可我不放棄，因?yàn)槲矣蓄B強(qiáng)的信念！

　　……事情總是的不盡人意。晚上我倒開水時燙傷了手，雖然沒什么大礙，但對于流利地彈奏曲子卻很有些影響。我躲在被子里哭泣，心里很不是滋味�！熬瓦@樣放棄了？”我不甘心，繼續(xù)一遍又一遍地練習(xí)這首熟悉得不能再熟悉的曲子。手，彈麻了，可音樂始終未間斷。

　　比賽那天，我自信地走上臺，音符們一一在我腦海里閃過，我流暢地彈起了曲子，優(yōu)美的琴聲時而像微風(fēng)拂過水面；時而像細(xì)雨有節(jié)奏地打著雨棚……

　　“95分”！我用汗水搏得了熱烈的掌聲！

　　是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪會見到彩虹，只有在“挫折號”的航船上，走在成長路上，始終堅持自己的信念并一直努力追求，你才會到達(dá)勝利彼岸！

成長之路初中作文2

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基的心中的書；“書是全人類的營養(yǎng)品”這是莎士比亞心中的書；“讀了一本好書，就像交了一個益友”這是藏克家心中的書。而我心中的書就是一把xx，它為我打開了課外知識的大門，開闊了我的眼界。書也是一帆船，帶我遨游著知識的海洋和多姿多彩的世界。書還讓我懂得了許多人生哲理。

　　小時候，我就喜歡在母親的懷抱里拿著一本似乎比自己還大的《安徒生童話》。當(dāng)我看到《白雪公主》時，我就想問她：“你怎么那么美，你怎么那么善良？”當(dāng)看到《丑小鴨》時，我就想問它：“丑小鴨怎么變天鵝的？”當(dāng)看到那本讓人感動而又堅強(qiáng)的《三毛流浪記》時我就想對他說：“三毛你真堅強(qiáng)，也很獨(dú)立！”看了一本又一本的書，它們告訴了我什么是真善美，什么是假丑惡。“讀書破萬卷，下筆如有神�！倍嘧x書，讀好書！“為中華之崛起而讀書”周恩來從小就立下的誓言。對呀！我們就是要讀書。

　　是書讓我了解到六千萬年前恐龍的`滅絕，讓我知道了保護(hù)環(huán)境對人類的重要性。如果人類不再保護(hù)好環(huán)境，世界上將再無一株花，一株草。是書讓我知道了要珍惜文明，建設(shè)和諧社會的重要性。我要借助書的力量登上進(jìn)步的階梯！我們都應(yīng)該像周恩來一樣從小就立下誓言，多讀書，讀好書。

　　隨著年齡的增長，我還知道了我國的四大名著：《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》。

　　一本本好書告訴了我們?nèi)松�的哲理；一本本好書告訴了我們以前的歷史文化；一本本好書告訴了我們什么是生活。

　　現(xiàn)在，就讓我們拿起書，坐著小船去遨游那五彩繽紛的海洋吧！讓我們?nèi)�尋找書的黃金和真理。一本本好書伴我迎接燦爛的明天，一本本好書伴我快樂成長！

　　如果有人問我：“你喜歡讀書嗎？”我會毫不猶豫地對他說：“我喜歡！”

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