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赤壁初中作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的赤壁初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
赤壁初中作文1
“折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬�！�
此詩(shī)從沉沙之折戟入手，引出了一副驚心動(dòng)魄的火燒赤壁之戰(zhàn)圖景。
古詩(shī)首聯(lián)提及意象折戟，此兵刃象征戰(zhàn)爭(zhēng)，可此時(shí)它卻分為數(shù)段，不知是戰(zhàn)火的摧殘亦或時(shí)月的`消磨，表現(xiàn)出赤壁之戰(zhàn)之轟烈，之風(fēng)起云涌，殘酷非常。整體呈現(xiàn)出一派滄海桑田，物是人非之感。
尾聯(lián)承載著作者對(duì)古時(shí)大戰(zhàn)的無(wú)盡遐想。假使東風(fēng)不便，戰(zhàn)勢(shì)不利，。赤壁大敗，吳國(guó)將滅。二喬便會(huì)深鎖銅雀臺(tái)中。
作者以小見(jiàn)大，通過(guò)此詩(shī)表達(dá)出戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈，結(jié)果之悲哀，戰(zhàn)局之變?nèi)f化，云譎波詭。
作者由物及景，由事及情。身處赤壁，自然不免想起數(shù)百年前的曠世奇戰(zhàn)。遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，羽扇綸巾，談笑風(fēng)生間，運(yùn)籌帷幄，決勝千里。借東風(fēng)之天時(shí)，湖河之地利，軍七之人和，以少勝多，以十萬(wàn)余軍力滅百萬(wàn)敵軍于電光火石間，勢(shì)如破竹，勇不可當(dāng)。
作者希冀自己有朝一日，也能有此機(jī)遇，借東雄風(fēng)盡展凌云壯志，施以雄圖抱負(fù)，鵬程萬(wàn)里。杜牧認(rèn)為，自己身懷驚濤偉略，乃不世之才，凡有得有施展的空間，自己定能成就非凡，平步青云，絕代風(fēng)華。
古詩(shī)英發(fā)俊爽，古人英氣逼人，豪情壯志間卻又透露出自己懷才不遇，抑抑不得志之悲憤寂寥。
既寫(xiě)盡周郎的僥幸大勝，又道盡自己胸中塊壘。好一個(gè)別具一格、思路縱橫的杜牧！
赤壁初中作文2
戰(zhàn)鼓陣陣，赤壁已開(kāi)始沸騰。多少年的征戰(zhàn)，為了這一天。曹操，一個(gè)時(shí)代的英雄，站在船頭，他那深邃的眼中，是統(tǒng)一中國(guó)的決心。赤壁也將見(jiàn)證這歷史的瞬間。可無(wú)知的孔明，一把火，燒掉了曹操多年的心愿，燒掉了和平的協(xié)議書(shū)。赤壁在哭泣，熊熊的烈火在身上蔓延，嫩綠的.葉，鮮艷的花，在罪惡的火焰中化為灰燼。滾燙的大地在咆哮，長(zhǎng)江開(kāi)始沸騰，水涌上了岸。洗劫了這光禿禿的山。也許不愿承認(rèn)，但和平曾那么近的在自己面前。赤壁仍是北岸和南岸，心有不甘。沒(méi)有了淚，一切都已平靜，長(zhǎng)江奔騰著向東，它流得那樣慢，因?yàn)樗鼛ё吡颂嗟模瑫r(shí)間的遺跡，惟獨(dú)，留下了一把殘劍，插在這恐怕早被人遺忘的赤壁
20xx多年后的今天，有多少人還記得，曾經(jīng)火光沖天的赤壁。赤壁仍在那兒，在它傷心的地方。長(zhǎng)江兩岸，已是茂密的熟森林。鮮亮的綠映襯著蔚藍(lán)的天；多情的風(fēng)，穿梭在花叢間；溫柔的水，向往者明天；赤壁，不會(huì)有昨天；人們，沉浸在今天但古老的戰(zhàn)場(chǎng)不會(huì)就此沉睡，秋風(fēng)帶走了也，卻帶不走那蒼老的樹(shù)。它目睹了月的殘缺，心中早已傷痕累累。痛會(huì)麻木，心卻不會(huì)死。圓是世間最美麗的圖案，它沒(méi)有半圓那鋒利的棱，會(huì)刺傷無(wú)辜的人們。唐、宋、元、明、清，無(wú)分之四的歡喜，無(wú)分之四的悔恨�？此堑{(lán)的眸，只是一種渴望，布滿(mǎn)歷史塵埃的劍，仍屹立在那里，雖然那只是一把殘劍。它將見(jiàn)證赤壁最后的心愿.
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