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八年級(jí)教養(yǎng)議論文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫過(guò)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編為大家收集的八年級(jí)教養(yǎng)議論文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)教養(yǎng)議論文600字1
生活中，處處能發(fā)現(xiàn)一個(gè)人有沒(méi)有教養(yǎng)，就說(shuō)這周五晚上的事情吧!
周五晚上，天下著蒙蒙細(xì)雨，當(dāng)我們?cè)谀棠碳页酝觑埢丶业穆飞�，路過(guò)錦綸中學(xué)門口的時(shí)候，啊，堵車了，車隊(duì)就像一條長(zhǎng)龍，彎彎曲曲的，好像永遠(yuǎn)也開不到盡頭。車的后尾燈閃爍著，就像一只只眼睛，時(shí)刻監(jiān)視著我們。俗話說(shuō)：堵車不堵心，我們就這樣一直等啊等。五分鐘過(guò)去了，七分鐘過(guò)去了……汽車龜速地前行著。等了好久后，我們終于看到了一絲希望，因?yàn)檫�有一輛車過(guò)去就通了�？闪钊瞬唤獾氖�，為什么偏偏就卡在這一輛車上呢?我一定要探個(gè)究竟。
過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)答案終于水落石出了。原來(lái)有一個(gè)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)要在網(wǎng)格線上轉(zhuǎn)彎，可有許多其他接孩子的家長(zhǎng)都停在了網(wǎng)格線上，所以導(dǎo)致他轉(zhuǎn)不過(guò)去，便橫行霸道的.橫穿著停好，可他這樣一停便讓后面的車也都開不過(guò)去了，這樣難道不是一個(gè)惡性循環(huán)?
看到這個(gè)情況，爸爸迅速地走過(guò)去，讓那位車主把車稍微挪動(dòng)下，以便順利通車，可那個(gè)司機(jī)振振有詞地說(shuō)是別人沒(méi)有素質(zhì)在網(wǎng)格線上停車使他不能掉頭，他們你一言我一語(yǔ)地理論了起來(lái)。
當(dāng)爸爸和那位車主說(shuō)了五分鐘的理以后，在別人的指揮下，媽媽覺(jué)得車應(yīng)該勉強(qiáng)可以通過(guò)，便沒(méi)好氣地把爸爸叫上車，走了。
我坐在車上，看完了剛才的一幕后便小聲嘀咕著：原來(lái)一個(gè)人的教養(yǎng)，從一點(diǎn)一滴就能看出來(lái)啊!
八年級(jí)教養(yǎng)議論文600字2
如果讓人們?cè)诮甜B(yǎng)和才華之間選擇一個(gè)的話，估計(jì)很多人都會(huì)選擇才華。因?yàn)樵趧e人眼里，有才華意味著聰明，會(huì)有高的學(xué)歷，能找到一個(gè)好的工作，過(guò)上富足的生活。確實(shí)，這樣的人生誰(shuí)不想要啊!曾經(jīng)我也是這樣想的，但自從聽了“石頭”老師的課后，我改變了觀點(diǎn)。
“石頭”老師給我們講了兩個(gè)人：一名博士生在列車上不僅占了別人的座位，還強(qiáng)詞奪理不肯讓座。另一名建筑工人因?yàn)榕伦约阂路系幕覊m弄臟了公交車上的座位，而放著空座位不坐反而坐在地上。這截然不同的兩個(gè)人引發(fā)了我的思考：前者是非常有才華的博士生，但他的行為人們認(rèn)可嗎?后者只是一名普通的建筑工人，雖然他沒(méi)有讀過(guò)多少書，更談不上才華，但我想他的行為是令人敬佩的!
有才華而沒(méi)有教養(yǎng)的人是空有其表的。就算你上了一個(gè)好大學(xué)，得了一個(gè)好工作，但如果你沒(méi)有做人的`基本素養(yǎng)，我想你的工作也不會(huì)順利，你和同事相處也不會(huì)和睦，甚至?xí)o他人帶去很多麻煩，最終惹人生厭。
相反，如果你有教養(yǎng)，那你一定懂得努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽，用心思考，虛心求教，最終，你還是會(huì)收獲才華的。
所以，我認(rèn)為：有教養(yǎng)比有才華更重要，教養(yǎng)是你通往成功路上必備的行囊，有了它，你才能走得更遠(yuǎn)，沒(méi)有它，通往成功的大門不會(huì)為你打開!
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