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手初中作文(精選15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的手初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
手初中作文1
每當(dāng)天黑時(shí)總感覺(jué)非常的害怕，于是這個(gè)時(shí)候我就會(huì)把家里所有的都開(kāi)開(kāi)，這是我才會(huì)沒(méi)有那么的害怕，但是需要有個(gè)人在我旁邊，這時(shí)我就常常想我到底是有多么的膽小啊！那次就是在晚上剛和家人看了一部鬼片，就在我要關(guān)燈睡覺(jué)時(shí)看到外面起風(fēng)了，聲音特別大，這時(shí)我蓋上被子下的身體只發(fā)抖，而且還出了一身的冷汗，就在這時(shí)突然一聲想，我直接飛奔到媽媽那里去了。此后才知道是彭從上面掉下來(lái)了，但我這時(shí)依然沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，而是在說(shuō)我以后再也不看著嚇人的鬼片了，從這件事情過(guò)后，但是我還是想你要變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
直到那天我才變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，那天我和朋友準(zhǔn)備出去上山玩去，但是走走了一會(huì)兒事情來(lái)了前面我看到了一條從草叢里爬出來(lái)的小衫兒了，他們看了騎著車(chē)就跑了，我還沒(méi)說(shuō)帶上我的，這是我下的直接不會(huì)動(dòng)了，就像一棵樹(shù)一樣一點(diǎn)都不會(huì)動(dòng)，慢慢的這一條蛇開(kāi)始在我旁邊轉(zhuǎn)了起來(lái)，我腳和腿都在不停地抖動(dòng)著。頭上已經(jīng)出了許多的汗了。我在不停地小聲說(shuō)道救救我，誰(shuí)來(lái)救救我啊！當(dāng)時(shí)我非常的'無(wú)助。時(shí)間在不停地走動(dòng)著，我的心也跳快了，然而我卻還是不敢動(dòng)。
這個(gè)時(shí)候我想起了爸爸說(shuō)的話，只有克服了膽小變道，才能堅(jiān)強(qiáng)克服心中的害怕。我想后再不停地說(shuō)，我要堅(jiān)強(qiáng)，要戰(zhàn)勝了膽小才行。
終于我看到旁邊有一個(gè)木棍，拿起來(lái)就是一頓亂打，終于蛇被我打暈了過(guò)去我這時(shí)的心情高興極了，因?yàn)槲铱朔诵闹械哪懶�，此后我便不再膽小如鼠了，終于是握住了堅(jiān)強(qiáng)。
手初中作文2
老師的手，不能像雕塑家那么靈巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人們的贊賞；不能像音樂(lè)家那么柔美地演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，卻獲得陣陣掌聲；不能像工程師那么輕松地搭建起高聳的樓房，但得到眾人的夸獎(jiǎng)。老師的手就是這么普普通通，平平常常，可老師的手又有著雕塑家、音樂(lè)家和工程師的神奇之處。
在課堂，為了學(xué)生更容易學(xué)到知識(shí)，老師的手就有了一些比比劃劃，像音樂(lè)家指揮音樂(lè)一樣指點(diǎn)著學(xué)生們學(xué)習(xí)。這雙手就成了學(xué)生攀登知識(shí)高峰的階梯。在黑板上，語(yǔ)文老師的手會(huì)寫(xiě)下一行行漂亮的粉筆字，對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)做一些小結(jié)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并從中領(lǐng)會(huì)一些寫(xiě)作的技巧，體會(huì)祖國(guó)文字的奧妙。數(shù)學(xué)老師的手在黑板上“唰唰”疾書(shū)，把學(xué)生帶經(jīng)那奧妙無(wú)窮的數(shù)學(xué)世界，又讓學(xué)生的邏輯思維在不知不覺(jué)中得到了鍛煉。這就是老師的手。
在辦公室，老師的手也不會(huì)停歇，像雕塑家雕琢塑像一樣教導(dǎo)學(xué)生。翻開(kāi)那一堆作業(yè)本，紅勾連著紅勾，使那雙手輕松愉快，凝聚了無(wú)限贊賞、期望；偶爾也會(huì)有紅叉，又使那雙手遲疑凝重，批語(yǔ)中還含著批評(píng)，不過(guò)更多的'還是鼓勵(lì)。這雙手又成了學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路石。這就是老師的手。
在燈下，萬(wàn)籟俱寂的夜晚，老師的手還在緊張的工作，像工程師繪制藍(lán)圖一樣安排學(xué)生的學(xué)習(xí)。打開(kāi)備課本，不知道寫(xiě)著什么，似乎只有天上的星星才知道她還在默默的工作。為了她的學(xué)生，為了它所全心熱愛(ài)的教育事業(yè)，她愿做架橋的螺釘、鋪路的石子……
這就是老師的手。
手初中作文3
在我的記憶中，有那么一雙手。它是那么的粗糙，那么干燥，充滿了褶皺。它是那么的不起眼，可是卻充滿力量。
在我還小的時(shí)候，它抱著我，呵護(hù)我，給我溫暖，保護(hù)我成長(zhǎng)；在我剛懂事的時(shí)候，它開(kāi)始打工掙錢(qián)，供我讀書(shū)，讓我別的孩子一樣，快樂(lè)并且開(kāi)心地成長(zhǎng)。當(dāng)我上初中的時(shí)候，那雙手的負(fù)擔(dān)又加重了，而我，卻不懂感激它，反而把他辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián)，用來(lái)和朋友攀比，用來(lái)上網(wǎng)，用來(lái)請(qǐng)客�？墒悄请p手的負(fù)擔(dān)在重，他也是默默的忍著。從來(lái)不在我面前抱怨，沒(méi)有任何的不滿。
那本來(lái)是一雙白皙嫩滑的手啊，可是，為了我們家里的生活，為了它可愛(ài)的孩子的成長(zhǎng)，他不是艱辛，努力工作。那雙本來(lái)在同齡手中的公主，一點(diǎn)一點(diǎn)的變了，年紀(jì)不大的它，比起同齡的手來(lái)說(shuō)，起碼老了十幾歲。
當(dāng)那雙手上慢慢地爬上皺紋，我也慢慢地長(zhǎng)大了，雖然我開(kāi)始分擔(dān)它的工作，但是也無(wú)法使她回復(fù)以往的白皙和美麗了�？墒敲慨�(dāng)她在我面前講述以往的'生活時(shí)，他總是非常快樂(lè)；每當(dāng)他工作時(shí)，我總想去幫它分擔(dān)，但是，每次它都拒絕我，每次它都說(shuō)他還沒(méi)老，還能坐這點(diǎn)工，說(shuō)我不用擔(dān)心它。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)上初三，已經(jīng)能為它分擔(dān)很多事了，可是，他還是不讓我做，它總是怕我沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)，它總是讓我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，家里的工作，有它就好，不用擔(dān)心，每次回家時(shí)看到那雙粗糙的手時(shí)，我都要囑咐它，不要太辛苦，要愛(ài)護(hù)自己，他終是笑著答應(yīng)我，向我保證；可是，每當(dāng)我去到學(xué)校上課后，他又開(kāi)始不知疲勞的工作了；也許，只有我真正張大了以后，它才會(huì)真正的停下來(lái)休息吧。
那是一雙粗糙的手，可是，在我的心中，他比那些白皙嫩滑的手更美麗，因?yàn)槟鞘菫榱宋遥瑸榱宋覀兗腋冻隽藷o(wú)數(shù)汗水，努力工作的我的母親啊。
手初中作文4
爺爺老了。歲月的風(fēng)，無(wú)情地吹過(guò)，吹白了他的發(fā)，吹彎了他的腰，吹濁了他的眼。還有他的手，那雙黝黑粗糙的手啊，一道道溝痕，直疼到人心里去。
“爺爺”，剛進(jìn)屋，我就擔(dān)心地叫道。臥室中響起爺爺?shù)幕貞?yīng)聲：“哎，是老孫子回來(lái)了？”緊接著，便聽(tīng)到了木椅的吱呀聲。
“哐當(dāng)--”眼不好的爺爺好像被東西被撞倒在地上。我急忙趕到臥室，爺爺正扶著腰，另一只手在地上摸索著，試圖拾起被撞落的鐵盆，“我來(lái)吧”，我見(jiàn)狀，趕忙說(shuō)道便拾起鐵盆。
“眼不照了，看不清了�！蓖鵂敔敐M是皺紋的面龐，銀白的鬢角，回想起當(dāng)年他的樣子，我心中不禁一酸，拉起爺爺?shù)氖终f(shuō)：“我?guī)愠鋈プ咦甙�，今天太�?yáng)好�！睜敔�?shù)氖趾苁谴植冢直成蠝羡挚v橫，一根根青筋凸起，望著這雙手，兒時(shí)的記憶如潮水般在腦海中涌現(xiàn)：爺爺牽著我的手，帶我去買(mǎi)板栗，在冬日的潔白的雪地上，一步一個(gè)腳印的走著，那時(shí)他的手很溫暖。那是他雖然已經(jīng)落下了病根，但那是依然很健康，沒(méi)有現(xiàn)在這么嚴(yán)重。
鼻頭不禁一酸，幾滴眼淚便劃過(guò)臉龐，落在我與爺爺相握的手上，爺爺似乎想起了什么。另一只手在上衣口袋中小心翼翼地拿出幾顆板栗，笨拙地?fù)荛_(kāi)板栗殼給我說(shuō)：“老孫子，這是你小時(shí)候愛(ài)吃的板栗，快趁新鮮吃了吧�！蔽医舆^(guò)來(lái)放在嘴中，一抹夾著爺爺濃濃的愛(ài)的清香立刻在口中彌漫。
望著爺爺慈祥的笑容，心頭十分溫暖。握著爺爺?shù)氖�，不禁緊了緊。
我牽著爺爺?shù)?手，漫步在曾經(jīng)熟悉的小徑，以前爺爺帶我買(mǎi)板栗時(shí)的畢竟之路，唇齒間彌漫著板栗的清香，享受溫暖的美好的親情。永遠(yuǎn)忘不掉爺爺?shù)碾p手，爺爺?shù)男Γ珀?yáng)光般純真、溫暖，手牽手的味道就是親情的味道吧！
讓我牽起你的手，就像從前你牽著我買(mǎi)板栗時(shí)一樣。
手初中作文5
我伸出自己的手，午后的陽(yáng)光順著指縫滑下，遺落一路繁華，望著空蕩蕩的手心，我迷惘了，我會(huì)得到什么？
溫柔
母親的溫柔是我今生珍藏的美好回憶。曾以為母親并不愛(ài)我，所以才會(huì)對(duì)我那樣苛刻如同線般束縛著我。知道多年后，當(dāng)我跌倒時(shí)那溫柔的懷抱，失敗時(shí)那溫和的鼓勵(lì)，我才恍然大悟，母親并不是不愛(ài)，而是愛(ài)的`太深，將自己的關(guān)心夾雜在苛刻中，不是束縛，而是用線讓我前進(jìn)的更高，更遠(yuǎn)，如同風(fēng)箏般……
伸出自己的手，你的柔情需要我用心的守候……
紅樓
“心較比干多一竅，病如西子勝三分”，林妹妹，你依舊在癡癡的守望著你的寶玉哥哥嗎？你本不該出生在那兵荒馬亂的年代；你本不該入那爾虞我詐的大觀園。你該在那青山綠水的小橋江南與你的寶玉哥哥游山玩水，吟詩(shī)作對(duì)�？上О。t樓一夢(mèng)，你已無(wú)法再醒，你入夢(mèng)太深了……
伸出自己的手，為你呵護(hù)易碎的紅樓……
愁
“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！崩钋逭�，你的閑情逸致哪去了？曾經(jīng)的“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”，為何會(huì)成為如今的“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”？國(guó)破家亡的噩夢(mèng)驚醒了你的“濃睡不消殘酒”，你已無(wú)法再“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”，你只能無(wú)奈的看著“花白飄落水自流”，忍受那“一種相思，兩處閑愁”的折磨，你不甘，卻又無(wú)可奈何，只得郁郁而終……
伸出自己的手，珍藏你那香土一抔……
候
轉(zhuǎn)角處的回首，讓我無(wú)法忘記你的溫柔，少年，我愿用我一生的守候，來(lái)博取你的回眸……
我伸出自己的手，可你是否會(huì)收？
依舊是陽(yáng)光滿地，依舊是那雙手，可里面，卻不再孤單，不再寂寞……
手初中作文6
壁上的鐘已經(jīng)敲了12下，那當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇�，在深夜里顯的格外清脆，而媽媽還在黯淡的燈光下，織著那白色的毛衣，一針接著一針，漂亮的毛衣在媽媽的手下完成了，媽媽的手碰過(guò)無(wú)數(shù)的洗衣粉，洗潔精，使原本光滑細(xì)膩的手變的粗糙，可是別人那知道媽媽的手是一雙萬(wàn)能手。
在我生病時(shí)媽媽往往夜以繼日的看護(hù)我，媽媽用那雙溫暖的手，撫摸我的額頭，看看燒退了沒(méi)有，想想藥是否吃了，然后再上街給我買(mǎi)好吃的菜，再用那溫暖的手做給我，到最后媽媽憔悴不堪，甚至病倒。
兒時(shí)的我也頑皮，使得媽媽為我操心，記得有一次過(guò)年的時(shí)候，因?yàn)槲腋舯诘男×岢臣�，想捉弄捉弄她，因此我到附近�?商店里買(mǎi)了兩個(gè)水鴛鴦，趁小玲不注意，我就點(diǎn)起火放進(jìn)她的外套里，等一陣劈啪聲傳進(jìn)我的耳中，我就跑回家。
過(guò)了幾天，小玲的媽媽帶著小玲來(lái)我家，只見(jiàn)媽媽連聲向他們母女倆道歉，這時(shí)我才知道闖了禍。
不過(guò)事后媽媽并沒(méi)有處罰我，只叫我寫(xiě)一篇懺悔書(shū)，并告訴我許多道理，又用那雙手在我肩頭上拍了幾下要我今后不要再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
媽媽一副好心腸，脾氣好，人緣也好，鄰居都喜歡和她親近，平時(shí)媽媽上菜市場(chǎng)，不是王家托買(mǎi)肉就是李家托買(mǎi)菜，使媽媽大籃小籃不勝負(fù)荷提回家，真是辛苦。
媽媽是我心中的燈塔，是全家的守護(hù)神，她的雙手是萬(wàn)能之手，媽媽做的菜永遠(yuǎn)最對(duì)我的胃口，媽媽為我縫的衣裳，永遠(yuǎn)最美麗，永遠(yuǎn)最溫暖。
手初中作文7
清晨在我的迷迷糊糊中，我就隱隱約約的聽(tīng)到了從廚房里傳出來(lái)的切菜聲。于是，在這聲音的指引下，我做了一個(gè)夢(mèng)。
夢(mèng)想，我能夠清晰的看到一雙手，人影是模糊的，但是站在廚房里的人雙手在不停的忙碌著。這雙手將青菜葉一塊一塊的掰下，然后放入盆里清洗。然后畫(huà)面一轉(zhuǎn)，只見(jiàn)這雙手的動(dòng)作嫻熟，一顆土豆一下子就刨完了皮。然后噔噔的切菜聲有節(jié)奏般的響了起來(lái)。等到菜都準(zhǔn)備好了之后，噼里啪啦的炒菜聲就響了起來(lái)……
原本我就是迷迷糊糊的，覺(jué)得這是夢(mèng)又不是夢(mèng)。到更像是我大腦將我平日里所見(jiàn)到在廚房里忙碌的媽媽的一些零碎的片段，全給組合了起來(lái)。正在我瞇著眼睛思考著這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我房門(mén)外傳來(lái)了聲音。
“起床了，吃飯了�！甭�(tīng)著聲音，我忽的睜開(kāi)了眼。然后將腦海里那些凌亂的畫(huà)面撫去，穿好衣服，穿上鞋子就朝著外面走了去。
媽媽正用雙手端著菜碗從廚房里走出來(lái)，媽媽手上的是一碗熱騰騰的湯，裊起來(lái)的熱氣將湯的香味四散。瞬間，香味就飄到了我的鼻腔里。我深深的吸一口，朝著媽媽道：“好香啊，肯定很好喝。”
媽媽將湯碗放到了餐桌上，然后朝著我笑了笑，又道：“還不趕快去洗漱，待會(huì)菜都涼了�！蔽铱焖俚某∈遗芰巳�，等到我重新出來(lái)的時(shí)候，媽媽已經(jīng)將所有碗筷都擺好了，并且媽媽還朝著我道：“吃飯吧�！�
餐桌上的.媽媽還不時(shí)的往我的碗里夾菜，這時(shí)候我注意到了媽媽的雙手。那是一雙無(wú)比平常的手，還有些粗糙，手背上的褶皺還隱約可見(jiàn)。可是看著這一雙手的我，我能感受到的更多的是溫暖。
手初中作文8
在這個(gè)暑假期間呀，我最喜歡去的地方，就是興趣班和老媽的茶莊。每天早餐后出發(fā)，到晚上才能結(jié)束。
上午的興趣班主要是讀散文。老師指導(dǎo)我們歸納情節(jié)，分析作家的謀篇布局。這兩項(xiàng)都需要做筆記。我的書(shū)寫(xiě)毛病，從握筆開(kāi)始，就被老師“嚴(yán)防死打”。他說(shuō)我的握筆不正確，非要我學(xué)會(huì)用拇指和中指夾住筆，食指不允許觸筆，在紙上練筆劃。能自如運(yùn)筆了，才允許食指輔助夾筆�？蓱z老媽生的這只手，沒(méi)跟著她靈巧的手侍弄茶藝，在語(yǔ)文老師這里，盡顯苯拙。要是在書(shū)法老師那里，還不被活活打折啊！真是有辱老媽之靈手了。興趣班有趣，卻無(wú)味。每每做完筆記，手指都要斷了的感覺(jué)。
這樣，我真正喜歡的，還是坐在老媽的茶莊，看老媽用她靈巧的手，為別人，也為自己，為這一天的生活，泡一壺老茶。
母親是賣(mài)茶的'，每次進(jìn)她的店都可以聞到茶的香味和一些大大小小的茶壺，還有許多可愛(ài)的茶寵，而且她泡的茶很好喝，尤其是她做的老茶湯。
母親的茶湯，用料其實(shí)很簡(jiǎn)單，有葷有素。葷湯大多是排骨或海貝之類(lèi)，加入老茶快火煮慢火燉，直到整個(gè)茶莊飄溢茶湯濃香味。素湯，多是菠菜或西洋菜，煮沸后加入老茶……
尤其喜歡老媽燉老茶海貝湯。她靈巧的手將一小袋海貝倒進(jìn)盆里，用一個(gè)小刷子輕輕地刷洗貝殼表面的積垢，再一只一只的挑選著，放進(jìn)小籃子里，瀝干水，然后嘩啦一下，倒進(jìn)缽子……然后當(dāng)著我的面，甩甩她白晰的手，像是在炫耀她的廚藝和茶藝，都是超一流。
其實(shí)我最?lèi)?ài)喝的，是她的老茶鴨肝湯。那肝有拳頭那么大，那鹽都沒(méi)放多少，每次都有老茶和藥材在里面……當(dāng)然，這樣的老茶鴨肝湯，得到周末，老爸在家喝啤酒時(shí)。
手初中作文9
當(dāng)你伸出自己的手時(shí)，你們會(huì)想到什么呢？一雙手可以做些什么呢？有人會(huì)說(shuō)：“無(wú)非就是生活上的瑣事，還能有什么？”但我想說(shuō)：“你錯(cuò)了，一雙手有時(shí)會(huì)給你一生中難以忘懷的溫暖。
小時(shí)候，外婆的手很溫暖，每當(dāng)我不開(kāi)心、被欺負(fù)的時(shí)候，外婆都用她那雙粗糙、到處都是咧著嘴笑的`手來(lái)給眼淚，那時(shí)的我只知道外婆的手很溫暖，我好喜歡外婆的手。
現(xiàn)在，父母為了我們?nèi)忝茫坏貌恍燎诘毓ぷ�。我的父母是靠做豆腐謀生的，一年四季，父母的手都被豆腐水侵蝕，每當(dāng)看見(jiàn)父母那粗糙的手，我的眼淚就會(huì)忍不住往下掉，以前我總以為外婆的手已經(jīng)夠粗糙了，但現(xiàn)在覺(jué)得父母的手甚至比外婆的還要粗糙。看看自己的手，雖不算白嫩，但也并不粗糙，但自己的手又曾做過(guò)什么呢？因?yàn)楦改傅奶蹛?ài)，我們這些九零后的逐漸變得手不能提、肩不能扛，除了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，我們還會(huì)做什么。第一次伸出自己的手，幫父母洗菜，父母會(huì)很欣慰；第一次伸出自己的手，幫父母捶背，父母會(huì)很開(kāi)心；第一次幫父母洗衣服，父母會(huì)覺(jué)得我們懂事了，長(zhǎng)大了。
所以我們不要再吝嗇伸出我們的雙手了，因?yàn)�，伸出我們的雙手使得別人開(kāi)心；伸出我們的雙手，會(huì)使別人感激；伸出我們的雙手，會(huì)使別人感到溫暖；伸出我們的雙手，會(huì)使別人感到欣慰。請(qǐng)大家都勇敢地伸出自己的手吧！
手初中作文10
手，這個(gè)多么神圣的名詞。每個(gè)人都有屬于自己的巧手�；蛟S你的手是纖細(xì)靈巧，或許的手粗壯有力，也或許你的手完美無(wú)缺。但是，我卻認(rèn)為老師們的手是世上最美麗的手。
語(yǔ)文老師的手帶領(lǐng)著我們邀翔了中國(guó)文化的精髓——漢字。它教會(huì)我們書(shū)寫(xiě)認(rèn)字，它讓我們寫(xiě)出一手好字道出我們的心聲。手帶給我們擴(kuò)闊視野的天空，讓我們享受老師的手帶來(lái)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)老師的手讓我們?cè)凇埃�、－、×、÷”里穿梭于�?shù)字里，演化出無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)學(xué)世界。它在黑板上寫(xiě)出一道道深?yuàn)W而又有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，賜給我們生活中的快樂(lè)。
英語(yǔ)老師的手勾勒出一連串的.英文字母，讓我們的學(xué)習(xí)倉(cāng)庫(kù)里又多了新的知識(shí)。它也給我們求知的欲望，讓我們勇于實(shí)踐，向著成功的路途邁進(jìn)，給予我們力量與動(dòng)力。
美術(shù)老師的手教會(huì)我由一條條簡(jiǎn)單的線條構(gòu)成一幅精妙絕倫的圖畫(huà)。它讓我們的思想繪于一張無(wú)暇的紙上，給我們放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)與遨游美術(shù)的旅途。
綜踐老師的手里能變出一件件新奇的作品，讓我只要?jiǎng)觿?dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)有新的作品誕生，這就是實(shí)踐老師的手的奇妙，讓人驚喜，讓人感嘆，為了未來(lái)生活的美好，創(chuàng)造出奇跡。
語(yǔ)文老師的手是精彩的，數(shù)學(xué)老師的手是實(shí)用的，英語(yǔ)老師的手是美好的，美術(shù)老師的手是神奇的，綜踐老師的手是奇妙的……
一雙雙老師的手帶給我們快樂(lè)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的人。老師的手給予我們生活的精彩。他們的手是我們的導(dǎo)師，是我們的樂(lè)趣，更是我們的好朋友，我們應(yīng)該珍惜它們付出的勞動(dòng)成果，用自己的手創(chuàng)出屬于自己的蔚藍(lán)天空。
老師們的手為我們打開(kāi)神奇而有趣的知識(shí)之門(mén)，你說(shuō)，這手難道不是世上最美的手嗎？
手初中作文11
在春季爛漫中，瞥見(jiàn)微風(fēng)吹過(guò)，花朵在枝頭顫抖，甚至于緩緩落下。我想握住你的手，讓你不斷下墜的身軀靜臥在我的手心中，暖暖這微冷的春日�？墒�，你沒(méi)有答應(yīng)我的請(qǐng)求，一念執(zhí)著的俯身沖下，為著那底下的泥土，為著你所認(rèn)定的歸宿，我暗暗惋惜。
在茫茫人海中，眺望人潮涌動(dòng)，忽見(jiàn)一熟悉的面孔顯現(xiàn)，一陣心動(dòng)蔓延，我想握住你的手，讓你漂浮不定的身影，靜立在我的.視線中，記憶著往日的情分�？墒牵銢](méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的呼喚，一心一意的往前走去，為著那前方的道路，我暗暗懊悔。
在秋天蕭瑟中，仰見(jiàn)大雁北飛，伸展著翅膀在空中飛翔，以致于雁過(guò)無(wú)痕。我想握住你的手，讓你不知疲倦的身體靜歇在我的腦海里，記憶這飛過(guò)的痕跡�？墒�，你沒(méi)有回復(fù)我的心思，一直一直的向南飛去，為著那南方的溫暖，為著你喜愛(ài)的地方，我暗暗思念。
在蒙蒙細(xì)雨中，注視雨珠飄落，象淚水般飄離，隨著風(fēng)影幻動(dòng)。我想握住你的手，讓你不斷移動(dòng)的身姿靜守在我的發(fā)絲中，留留這易逝的時(shí)光�？墒悄阋灰夤滦械碾S風(fēng)飄動(dòng)，為著那風(fēng)中的旅途，為著你所欣喜的過(guò)程，我暗暗念想。
我想握住你的手，在這稍縱即逝的流年中，我不愿默然面對(duì)逝去后的，因此我想握住你的手，就是現(xiàn)在，就是此時(shí)此刻，我只愿意珍惜現(xiàn)在我所擁有的，我只想把握我所渴望的�？墒悄贻p的我們太脆弱，太懵懂，只能任由年華緩緩流逝，殘存回憶。
我想握住你的手，不論春夏秋冬，花開(kāi)花落。我知道韶華不再的苦惱，我知道無(wú)所作為的懊悔，我知道無(wú)意錯(cuò)過(guò)的心痛，我想握住時(shí)間的手，不讓他匆匆離去，如果時(shí)光可以停留，我們將不再錯(cuò)過(guò)。
可惜流年似水，我想握住你的手……
手初中作文12
我希望懂我的人能夠一直懂我，也許還有很多不懂我的人，希望這茫茫然的人海啊，總有一天能夠明白我的心意。
神說(shuō)：要有光，于是這個(gè)世界便有了光。他賜予了這個(gè)世間光明，可是我卻無(wú)法看到光的所在。光，是什么樣子的？我不知道，可是我卻知道黑暗是何種模樣，因?yàn)槲沂冀K深陷黑暗之中，被無(wú)邊的黑夜所侵蝕。我的靈魂也變得越來(lái)越小，越來(lái)越小，最終化作了一粒塵埃，在這茫茫的黑暗中飄蕩，永無(wú)止境。
不知過(guò)了多久，亙古也許不過(guò)一瞬間，但一瞬間也可成為永恒。當(dāng)渾身都感到麻木的`時(shí)候，當(dāng)意識(shí)逐漸模糊的時(shí)候。忽然有人牽住了我的手，對(duì)啊，我還有手的。那牽著我的又是什么？也是手吧！這只手有點(diǎn)冰涼，這只手在顫顫巍巍的發(fā)抖，外面很冷么？可是這只陌生的手始終拽著我，微微的用力，往前拉我，而我的腳步也開(kāi)始隨著手的拉扯抬起了步子，往前走。
雖然這依然是在黑暗中，可是我動(dòng)起來(lái)了，被一直陌生的手牽著。我感覺(jué)我好像沒(méi)有那么渺小了，黑暗之中似乎多了點(diǎn)什么，雖然那只手始終是冰涼的，始終在微微發(fā)抖，可是我能感覺(jué)得到，很堅(jiān)定的在牽著我前行，她要帶我去往哪里？我不知道，但是我很開(kāi)心，我知道，我在走，在動(dòng)。
終于，不知道過(guò)了多久�？墒俏也鸥杏X(jué)過(guò)了一小會(huì)兒，那只手漸漸地停了下來(lái)，累了么？我看不見(jiàn)，我聽(tīng)不見(jiàn)，嘴巴也無(wú)法說(shuō)出話。最終，那只手累了，就要松開(kāi)了，慢慢的就要滑落了。好像要失去什么了，我的心臟驟然一疼，我急忙緊緊的抓住那只即將落下的手，不想放開(kāi)�？墒恰罱K還是落下了，咫尺天涯��！我又是一個(gè)人了，在這黑暗中，無(wú)邊的黑暗。我又要化作塵埃了么？
耳畔忽然傳來(lái)一聲輕語(yǔ)：我累了，剩下的路你要堅(jiān)強(qiáng)的走下去啊，別放棄！
手初中作文13
我上小學(xué)似乎一直都是爸爸送，放學(xué)都是爺爺接的，除了有時(shí)候沒(méi)空，媽媽才會(huì)送。在我眼里，爸爸和爺爺接送的都是天經(jīng)地義的。大人送小孩，不應(yīng)該嗎？我也認(rèn)為，爺爺放學(xué)時(shí)拿來(lái)的包子、水果，也是天經(jīng)地義的。
爺爺每次來(lái)接我和表妹時(shí)，都會(huì)帶些吃的'：肉包、香蕉、雪梨……有時(shí)候還會(huì)特意去買(mǎi)燒餅、面包什么的。有時(shí)候爺爺忘記帶了，我還會(huì)擺出一副生氣的模樣，嘟著嘴，悶悶不樂(lè)的�，F(xiàn)在覺(jué)得，自己真是不應(yīng)該，誰(shuí)說(shuō)一定要帶吃的給我呢？誰(shuí)說(shuō)爺爺一定要放棄自己的時(shí)間，按時(shí)來(lái)接我呢？
記得有一次，表妹在學(xué)校要掃地，姑姑去接她，爺爺便只接我回家。我習(xí)慣性地去車(chē)籃里我吃的，發(fā)現(xiàn)務(wù)爺帶的又是包子，我便放同去了。
爺爺見(jiàn)我沒(méi)有拿，便問(wèn)我為什么。我說(shuō)我不想吃包子。爺爺似乎是怕我餓了，問(wèn)我要不要在小攤買(mǎi)點(diǎn)東西吃。我回答：“隨便�！碑�(dāng)時(shí)里心里是多么矛盾��！爺爺都拿了包子了，我不吃是我的事，為什么要爺爺再出錢(qián)買(mǎi)東西吃吧？并且老師說(shuō)是不能在小攤買(mǎi)東西吃的。可是，看著小攤那令人垂誕三尺的東西，我又蠢蠢欲動(dòng)了。
我看著爺爺會(huì)是會(huì)和我回家人還是停下來(lái)買(mǎi)吃的。最終，爺爺開(kāi)車(chē)到了一家賣(mài)手抓餅的攤，下車(chē)從口袋里拿出了五元錢(qián)，和藹地對(duì)我說(shuō)：“去買(mǎi)一個(gè)吧�！蔽医舆^(guò)了錢(qián)跑去小攤那兒，要了一個(gè)最便宣的原味手抓餅——4元錢(qián)。換作是以前，或是自己帶
足了錢(qián)，我肯定會(huì)要帶有火眼的手抓餅。我不僅是擔(dān)心不夠錢(qián)，最主要是不想浪費(fèi)爺爺?shù)腻X(qián)。
不一會(huì)兒，我拿著剛做好的手抓餅和多余的1元，跑回了爺爺身邊，將找零錢(qián)給回了爺爺。我上了車(chē)吃著熱乎的手抓拼，心里是種說(shuō)不出的滋味……
手初中作文14
窗外，是一片嘈雜的聲音。屋里，只有我和母親。閉上眼，思緒此起彼伏，久久不能平靜。
母親喜歡吃完晚飯就出去散散步，而以前的我都會(huì)陪她去。母親在左邊，我在右邊，母親用她那溫暖的手就這樣牽著我的手�？刹恢獜暮螘r(shí)起，母親讓我和她一起去散步，我總說(shuō)沒(méi)時(shí)間，而我看到的都是母親失望的眼神。我想：媽媽?zhuān)皇桥畠翰幌牒湍阋黄鹑ド⒉�，而是我真的有太多的�?fù)擔(dān)��！
一天，吃完晚飯，剛好作業(yè)快完成了，我就加把勁趕快把作業(yè)做好。因?yàn)槲蚁牒蛬寢屢黄鹑ド⒉健？墒牵覅s發(fā)現(xiàn)這天媽媽并沒(méi)有去散步。原來(lái)，母親這些天都沒(méi)有去散步，難道這都是因?yàn)槲遥坎恍�，我一定要和母親去散步，可是現(xiàn)在天色已晚，只好等明天。對(duì)，等明天我主動(dòng)找媽媽去，作業(yè)就晚點(diǎn)兒再做吧。
第二天，剛吃完晚飯，我馬上跟母親說(shuō)：“媽?zhuān)镁枚紱](méi)跟你一起去散步了，今天我們?nèi)ド⒉桨�。”“真的嗎？那太好了，現(xiàn)在就走吧！”母親的目光中透露著興奮，我知道我真的有點(diǎn)對(duì)不住我的母親。走在路上，還是母親在左邊，我在右邊，只是我的手都放在口袋里，母親想牽都牽不著。我現(xiàn)在居然連牽母親手的勇氣都沒(méi)有了，我到底是怎么了？這時(shí)，母親突然說(shuō)了一句：“你竟然長(zhǎng)得比我高了，想想你剛出生時(shí)還是這么小一個(gè)人，現(xiàn)在都……哎。”聽(tīng)完媽媽的話，我抬頭一看，我是長(zhǎng)得比母親高了，而且母親以前烏黑亮麗的頭發(fā)也不在了，她的`頭發(fā)中多了些許白發(fā)。母親真的老了嗎？我想了很多很多，終于，我牽起了母親的手，她的手還是那么溫暖，溫暖我的心。母親笑了，笑得那么開(kāi)心，時(shí)間仿佛就定格在這一刻，真想拿相機(jī)拍下來(lái)。
母親，就想這樣牽著你的手，一直到永遠(yuǎn)。
手初中作文15
在生活中，很多時(shí)候，都需要我們伸出自己的手。然而很多時(shí)候，人們卻沒(méi)有伸出自己的手，或者是沒(méi)有及時(shí)地伸出自己的手，而是在事后發(fā)表言論，當(dāng)一個(gè)“事后諸葛亮”。
在平時(shí)，不經(jīng)意的伸手施救，對(duì)自己來(lái)說(shuō)根本是不值一提，但對(duì)別人來(lái)說(shuō)就可能影響他的一生。
我曾聽(tīng)到這樣一則故事：在美國(guó)紐約的街頭，一個(gè)衣衫襤褸的青年因過(guò)度饑餓而偷吃商店的面包，結(jié)果被當(dāng)場(chǎng)抓住而被暴打一頓，蜷縮在街角。一個(gè)開(kāi)著汽車(chē)的老者目睹了這一切，他沒(méi)有任何的'表情，只是輕輕地走到青年人身邊，伸出自己的手，將青年人拉了起來(lái)，就只說(shuō)了一句話：“相信自己，相信自己能夠養(yǎng)活自己。”說(shuō)完就頭也不回地走了。
多年以后，在一次隆重的商業(yè)聚會(huì)中，一位意氣風(fēng)發(fā)的青年人，緊緊地握著一個(gè)老者的手說(shuō)：“謝謝您！謝謝給了我自信，從而改變了我的一生�！倍险邼M臉疑惑，說(shuō)：“你可能認(rèn)錯(cuò)人了，我并不認(rèn)識(shí)你啊。”“是的，您可能早就不記得我了，然而我會(huì)記住您一輩子�！�
是啊，生活中要我們伸出自己雙手的有太多太多，我們雖然不能幫他們太多，但需要我們盡微薄之力時(shí)，就應(yīng)該義不容辭。社會(huì)需要我們伸出自己的雙手時(shí)，我們雖然不能做到轟轟烈烈，但需要我們時(shí)就應(yīng)該毫不猶豫。
在朋友傷心難過(guò)之時(shí)，陪在她身邊，不需要太多的言語(yǔ)，只要心到；當(dāng)親人不如意時(shí)，拉他們一把，不需要太多的安慰，只要情到；當(dāng)對(duì)手面臨低谷時(shí)，只要一個(gè)眼神，不需要太多的動(dòng)作，只要意到。
正如歌詞中說(shuō)“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。在需要之時(shí)人人都伸出援手，“美好的人間”不用唱，不用看，我們就能感受到。
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