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足跡初中作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的足跡初中作文，歡迎閱讀與收藏。
足跡初中作文1
是我國(guó)的首都，是一座的城市五歲？六歲？依稀記得，那時(shí)的我睜大，聚精會(huì)神地讀著書本上的文字。北京到底是什么樣的呢？我腦中極力地描摹著一副現(xiàn)代化大都市的畫面。
那天，送給我一張北京地圖，我迫不及待地展開。哇！北京有這么大！我的手不禁興奮地抖動(dòng)起來(lái)，我的眼中閃著光。父母撫摸著我的脊背，慈愛地笑了，他們知道，是時(shí)候該讓我用腳步丈量這座城市了。乘著地鐵，我走遍北京的大街小巷。見識(shí)了故宮的高大雄偉，逛遍了前門的老字號(hào)，擦拭過(guò)圓明園的淚，感受過(guò)恭王府的氣派原來(lái)什剎海不是一片海，后海和北海都是湖；積水潭沒有水潭，五棵松更沒有松林。漸漸地，我和這座城市熟絡(luò)起來(lái)。我的內(nèi)心升騰起一個(gè)念頭，我要深入到北京的每一個(gè)角落，去了解那里的人們最真實(shí)的生活。那天下午，正好，什剎海畔，楊柳在清風(fēng)吹拂之下扭動(dòng)著婀娜的腰肢，水邊層層細(xì)浪打磨著岸邊柔軟的沙，水中小荷才露尖尖角，稚嫩的葉片反射著的光。清風(fēng)拂動(dòng)綠葉，上剛剛蛻變的蟬兒開始新一年的高歌岸邊的`街道旁，錯(cuò)落地排列著古樸的灰瓦房子，老人們坐在門前扇著蒲扇，街上時(shí)而有經(jīng)過(guò)，叮鈴自行車的鈴鐺奏響悠揚(yáng)的小調(diào)，為帝都的夏日增添了幾分空靈。撲通一聲，水波蕩漾，一位大叔跳進(jìn)水中，漣漪簇?fù)碇�，他悠哉悠哉地游著，已然和什剎海融為一體了。嘿！小伙子！大叔講著一口流利的北京腔，什剎海這地方兒，養(yǎng)眼吧！我笑了，或許這就是北京特有的安寧與閑適，或許這就是北京人特有的慢生活吧。我從未發(fā)現(xiàn)，首都還有這樣美麗的角落，它不知不覺打動(dòng)了我。
一次，參觀完國(guó)博，到附近的東來(lái)順吃飯。經(jīng)典的銅鍋擺在面前，下面的炭火把我的臉烤得發(fā)燙。紅色的鮮肉放進(jìn)鍋里，從外到內(nèi)，一點(diǎn)點(diǎn)地變?yōu)槟郯咨�，沸水中蒸騰起香氣。一個(gè)帶著小兒子在餐廳落座。吃嘛兒，您吶？一個(gè)服務(wù)員笑著，職業(yè)地問(wèn)道。男人有點(diǎn)兒不好意思，用方言說(shuō)著什么，原來(lái)是不知道該點(diǎn)點(diǎn)兒啥。服務(wù)員遞給他菜譜，指著上面的文字：這是我們這里最經(jīng)典的菜肴，好吃又實(shí)惠！男人樂呵呵地望著她，連連點(diǎn)頭示意要點(diǎn)這道菜。服務(wù)員記著帳，摸了摸的小臉：您兒子，長(zhǎng)得倍兒帥！父子倆吃得很，我看到兒子和通電話時(shí)還不住地贊嘆著老字號(hào)的經(jīng)典，更不忘告訴媽媽：北京的服務(wù)員阿姨，特別友好！我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。熱情早已融化了人與人之間的隔膜，第一次，我感到腳下這片土地是如此的熟悉，這里的人們是如此的親切。在那一瞬間，我感到了家的溫暖。
安靜閑適的生活，熱切大方的交際，或許這就是北京的精神氣質(zhì)吧，或許北京的精神氣質(zhì)早已融入我們每個(gè)人的血脈之中，欲辨已忘言了。我這樣走著，想著，不覺天色漸晚，夜幕籠罩了街上建筑黝黑的輪廓，街燈給即將到來(lái)的夜提前灑上熠熠星光。我閉上眼，仿佛又回到了寧?kù)o的什剎海畔，靜靜地聆聽細(xì)浪翻騰的，耳畔響起一聲親切的問(wèn)候：吃嘛兒，您吶？
足跡初中作文2
夏天有清新脫俗“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花；春天有百花齊放、典雅可愛精致的小野花；冬天有傲骨寒梅，高貴而不失優(yōu)雅大氣的王者風(fēng)范；還有便是秋天身為“四大花君子”美稱的菊花了。菊花千姿百態(tài)、嫵媚動(dòng)人，但是它卻象征著高潔大氣、不失本性、保持本性，與“高雅”相媲美。怪不得可以作為秋天的一大特色呢？這就是捕捉秋天的小插曲。
山上的菊花開了，空氣里醞釀著清爽的秋風(fēng)的氣息，還有濃郁的花香，香甜誘人的果子，彌漫著甜美的秋天的味道與足跡！
秋天是安靜的、和諧的，但是卻很美。
紅葉你不讓我，我不讓你，像用霞紅、橙黃、青綠染上了五顏六色的顏色，一股清爽宜人的秋風(fēng)吹來(lái)，幾片楓葉飄落，幾只金黃色的蝴蝶在翩翩起舞，仿佛我已看到了百花齊放的春天了！
花有花香、鳥有鳥語(yǔ)、人有情深，無(wú)論在何時(shí)，您都在我心里。不錯(cuò)的，秋天也很浪漫哦！又大又紅的蘋果，黃澄澄的大鴨梨……潔白的云朵在蔚藍(lán)天空的襯托下，顯得更加可愛嬌小，像棉花糖一樣柔軟香甜，細(xì)膩極了！為什么沒有詩(shī)人感受到這一情景呢？秋天雖是楓葉飄落了下來(lái)，但是它的樹葉是火紅的、澄黃的，是有生命力的、有希望的，它不屈服于冬天，哪怕是在寒冷的時(shí)候，樹葉依然是火紅的，就算凜冽的寒風(fēng)像把大地吹得都震動(dòng)了，也依然是紅色的！堅(jiān)強(qiáng)的！向往著春天！我要學(xué)習(xí)秋天那股不服輸?shù)?精神，堅(jiān)持本性保持真我！
傍晚時(shí)分，天漸漸黑了，仙女們用黑黑的蠟筆涂染著整片天空。風(fēng)一吹，人們都裹得跟個(gè)大熊似的，憨態(tài)可掬。
菊石圖美極了，勾勒出一瓣瓣細(xì)膩的花瓣，淡黃色渲染著花兒，墨綠色點(diǎn)綴著葉子，未干時(shí)，干凈利落的勾邊，使畫面更有立體感，有干有濃有淡有濕的石頭，栩栩如生！粉的像霞，紅的似火，白得像雪。枝干攀巖著石頭，強(qiáng)勁有力的一筆，堅(jiān)定的信念！
秋真的好美好美！美的不可一發(fā)收拾。在這漫漫天地間，秋天最為之低調(diào)。讓秋天略有些凄涼，但這些不重要，因?yàn)檫�有那……值得我們秋思！感受秋天別樣的美與魅力！愛秋！
秋天像個(gè)慈祥的老奶奶，她安靜而祥和，大雁們?nèi)宄扇旱娘w過(guò)蔚藍(lán)的天空，要到遙遠(yuǎn)的南方，排著整齊的隊(duì)伍，我已看到它們身上寄托著多少人的思鄉(xiāng)之情，家國(guó)情懷！秋天有花、有楓葉，更有一個(gè)令人深思的季節(jié)！它比春天多了一絲水果的誘人香味，它比夏天更讓人變得冷靜，它比冬天溫暖、甜蜜、浪漫。所以說(shuō)秋天是最動(dòng)人的！
我喜歡安靜的秋天，它恬靜又優(yōu)美！拿一杯剛沏好的花茶，品一口，仿佛我已聞到了沁人心脾的花香在空氣的精心“呵護(hù)”下更甜蜜與溫馨。靜靜的思考，品味一下人生的大道理，真是悠然愜意呀！
足跡初中作文3
所謂的“足跡”就是走路時(shí)留下的痕跡，每個(gè)人都會(huì)在成長(zhǎng)的道路中留下一道道的痕跡，當(dāng)你有一天回頭看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你曾經(jīng)留下的足跡居然一眼望不到盡頭……
我在小學(xué)生活中度過(guò)了五年的時(shí)光，就是因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，我的作文收到了老師的關(guān)注，在那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了原來(lái)我也有天賦——那就是寫作，從此我走上了寫作的道路。
我開始不停地閱讀作文書，想增加我的詞匯量，我也經(jīng)常的外出，想從中找到一些靈感，哪怕是一點(diǎn)也好。我還總是跟朋友交流，就是因?yàn)槲蚁胱屛业恼Z(yǔ)言水平不斷的提高。起初，我只是為了讓作文寫的好，如今，我卻對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“做任何事，首先要把沒興趣轉(zhuǎn)化為有興趣，這樣才可能成功�！蔽揖褪亲畹湫偷睦�。
現(xiàn)在，我的作文水平不斷提高，甚至說(shuō)話時(shí)都十分有韻味，這些其實(shí)也有老師的功勞。上課時(shí)，老師會(huì)拿著我的作文在班級(jí)里朗讀并講評(píng)；下課了，老師就會(huì)讓我到她辦公室討論我的作文，有時(shí)她也會(huì)拿些優(yōu)秀的作文跟我一起探討……在其中，我發(fā)現(xiàn)了許多不足并且不斷地改善著自己的作文。寫作文真的很重要，我也真的很愛寫作文，因?yàn)槲以趶闹锌梢缘玫綗o(wú)限的樂趣。
半年的拼搏過(guò)去了，老師幫著我開始投稿，一次次的'失敗讓我傷心不已，但我仍然不放棄�？珊竺嫖颐媾R的依然是一次次的失敗，我有些失去了信心，就在這時(shí)，老師的一句話讓我重拾自信：“失敗不要緊，重要的是要總結(jié)失敗的原因！”
從此，我更加的努力，下課時(shí)，我跟老師一起探討著更優(yōu)秀的作文并向老師借作文書；放學(xué)路上，我也會(huì)聚精會(huì)神地看著優(yōu)秀作文書；做完作業(yè)時(shí)，我會(huì)出去走走尋找靈感；看到好句時(shí)，我會(huì)拿出小本子記下來(lái)；回到家，就每天寫一篇日記……
之后，我寫一次，投一次稿，就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。終于，功夫不負(fù)有心人，我的作文被錄取了，并上了《新讀寫》。我的手里緊攥著那張僅僅只有50元錢的匯款單，可這將成為我一生中的第一筆收入，而這收入又有一個(gè)優(yōu)雅的名字——稿費(fèi)。我的眼里頓時(shí)閃著激動(dòng)的淚花，我心想：是真的嗎？我成功了！我成功了！哈哈！歡欣鼓舞的我在床上又蹦又跳，而心中的喜悅卻無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，曾經(jīng)的一切努力果然沒有白費(fèi)，沒有白費(fèi)……
在老師的幫助下，我的作文變得更加優(yōu)秀。終于，我又等到了這一天，我的又一篇作文被錄取了，我欣喜若狂，同時(shí)我更要感謝我的老師，是她，一直默默地鼓勵(lì)我，幫助我，讓我獲得了最后的成功。謝謝您，我的老師！
我的每一次努力就像留在沙灘上的一個(gè)個(gè)足跡，當(dāng)我回頭一看，果然看不到盡頭，再回過(guò)頭來(lái)看，發(fā)現(xiàn)前面沒有一點(diǎn)痕跡，我還要繼續(xù)走下去。在這其中，我也成為了一個(gè)自信滿滿，屢敗屢戰(zhàn)、勇于拼搏、遇挫不餒的女孩子。
我一定要永不后退，勇往直前，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
足跡初中作文4
《千面英雄》是奠定坎貝爾神話學(xué)理論基礎(chǔ)的經(jīng)典之作，在這部書中，最觸動(dòng)我的一句話莫過(guò)于：“神話是眾人的夢(mèng)，夢(mèng)是眾人的神話。”神話不再是遠(yuǎn)離我們現(xiàn)實(shí)世界的英雄傳奇，而是透露我們心靈秘密的藏寶圖。俄底浦斯戀母弒父，所折射的無(wú)非是子女成長(zhǎng)“破繭而出”的愿望和最初的性向往。然而，因?yàn)樯鐣?huì)的諸多倫理，這些欲求只能潛藏于內(nèi)心。于是涌現(xiàn)為個(gè)體的夢(mèng)——而這夢(mèng)為太多的人所共享，便成了神話。
而每個(gè)神話故事，也正如一個(gè)個(gè)以英雄為主角的夢(mèng)。用坎貝爾的話說(shuō)，我們每個(gè)人擁有一座屬于自己的、未被認(rèn)可的、初步的、但隱含強(qiáng)大力量之夢(mèng)的眾神廟。
夢(mèng)境脫離了現(xiàn)實(shí)的倫理控制，映射出最真實(shí)的自我。是的，就是弗羅伊德的心理分析在神話領(lǐng)域的應(yīng)用。這看似簡(jiǎn)單的解讀，卻實(shí)際解決了另一個(gè)難題：為何在世界各地，都出現(xiàn)過(guò)類似的神話故事？東非曾有創(chuàng)世神母，埃及曾有雙手分開混沌的蘇黑卡大神，而中國(guó)亦有開天辟地的巨人盤古，他們難道早在沒有互聯(lián)網(wǎng)、沒有光纖電纜的時(shí)代，就已經(jīng)互通了信息，留下了近乎雷同的神話和英雄？
而用坎貝爾的理論，就容易理解這種原始人群共通的'想象。相似的，在世界各地都出現(xiàn)的大洪水或暴雨滅世神話中，總會(huì)出現(xiàn)方舟和先知——這折射出居住在洞穴里的原始人類，對(duì)于洪水之災(zāi)的恐懼，和對(duì)物候變化無(wú)序的擔(dān)憂。這種情緒是在不分歐亞非美，每個(gè)族群所共享著的。故事傳承下來(lái)，或許出現(xiàn)種種變形，但是其內(nèi)核情節(jié)是無(wú)法掩飾的。而坎貝爾所做的努力，其實(shí)就是從世界各地的種種神話中，尋找千面萬(wàn)像的英雄蹤跡，凝視他們，還原那些締造英雄的普通人群。這一來(lái)，便將英雄們拉回了現(xiàn)實(shí)世界。
因而，可以理解為何英雄們總有著脆弱之處。阿喀琉斯有著未受護(hù)佑的腳踵，忒修斯殺死米諾牛后會(huì)忘記換下船上的黑帆。宙斯好色，赫拉善妒。故事中每每交待“不得打開這扇門”或“不得開啟這口箱”，英雄們總是抑制不住好奇，釀成巨大的悲劇。這些不完美的英雄，并未在故事的口耳相傳中，因缺陷而失去魅力，也沒有被故事的再創(chuàng)造者“善意”地改掉這些缺陷——因?yàn)榧偃鐩]有這些缺點(diǎn)，英雄神話便與我們這些凡人無(wú)關(guān)，只是祭壇上呆板的塑像和無(wú)趣的說(shuō)教。這也是為何，在文藝復(fù)興時(shí)期，大量關(guān)于酒神、農(nóng)神和巫婆的神話故事，如地下潛流般，在各類藝術(shù)形式中噴薄而出。這些不完美的、甚至涌現(xiàn)著邪惡的生命力的神話故事，其實(shí)正是你我這些凡人的自我寫照。
而細(xì)心讀那些神話，才發(fā)現(xiàn)英雄們亦不過(guò)是不肯死去的欲求，突破了理性的障壁，流傳至今的真實(shí)靈魂�？藏悹栒f(shuō)得再漂亮不過(guò)了：“整個(gè)社會(huì)以充滿生機(jī)的不朽單元呈現(xiàn)出來(lái)……世世代代的個(gè)人像身體上的無(wú)名細(xì)胞一樣逝去，但是穩(wěn)定永恒的形式卻保留了下來(lái)……擁抱這個(gè)超我，每個(gè)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己因此被提升、豐富、支持和擴(kuò)大。”如同神話中所描述的那樣，人會(huì)找到數(shù)千年走來(lái)的路。在這一刻，我們每個(gè)人都是不死的穴居人，穿越了時(shí)空的森林，在神話與循環(huán)的夢(mèng)境中得以永生。
足跡初中作文5
春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去出，喚取歸來(lái)同住。
春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。
--黃庭堅(jiān)《清平樂》
春，穿一身綠色的衣裙，踏一輛綠色的車，搖一路綠色的鈴來(lái)了……
春天在哪里？
春在河邊。碧柳像一個(gè)個(gè)新娘，掛著一串串珍珠，隨風(fēng)擺動(dòng)著那柔軟纖細(xì)的腰肢。
春天在哪里？
春在河中�！按航喯戎�，一群群、一隊(duì)隊(duì)的小鴨子在池塘里戲水、捕食，河面上留下一層層水波，歡快的鴨子“嘎嘎”地叫著，簡(jiǎn)直像在開“戲水會(huì)”，熱鬧極了。
春天在哪里？
春在蒙蒙細(xì)雨中。春雨像線一樣輕，像針一樣細(xì)，淅淅瀝瀝地灑向大地。人們打著花傘，在大街小巷來(lái)回穿梭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，把把雨傘仿佛朵朵盛開的鮮花。在近處看，這傘五光十色，好似一道七色長(zhǎng)虹從天際落到人間。雨后，各種樹木經(jīng)過(guò)春雨的洗濯，更加蒼翠挺拔；草坪仿佛一塊塊綠地毯，而那朵朵野花就宛如點(diǎn)綴在地毯上的顆顆寶石。地上像抹了一層潤(rùn)滑油，一不小心，就會(huì)摔上一跤。這遠(yuǎn)近的各種美景交融在一起，仿佛一幅美妙絕倫的水墨畫。
春天在哪里？
春在郊外。草長(zhǎng)鶯飛的二月天，正是外出踏青的好時(shí)機(jī)。人們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙紛紛來(lái)到郊外。有的`爺爺奶奶抱著如同掌上明珠的孫子；有的爸爸媽媽牽著天真可愛的小寶寶；還有的互相依偎著說(shuō)著綿綿情話。在一塊干凈的地上，幾個(gè)人圍坐在一起，一邊欣賞美景，一邊即興吟詩(shī)。飯菜吃畢，往草地上一躺，蹺個(gè)二郎腳，仰望著那湛藍(lán)的天空，悠悠的白云，別提有多愜意了。許多攝影愛好者，面對(duì)這不盡的春色，“咔嚓、咔嚓……”地拍個(gè)不停，他們走向田野，走向山岡，走向綠的世界，花的海洋……
一縷縷陽(yáng)光灑向大地，顯得那么溫暖明媚。微風(fēng)吹來(lái)，感到雖有幾分寒意，但已不是那么凜冽了。噢，春天來(lái)了!
校園里一片生機(jī)勃勃的嫩綠，楊樹的新葉圓圓的，前端突出一個(gè)小尖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一個(gè)個(gè)綠色的小桃�；▔�，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無(wú)數(shù)只小手在向你招手致意。各種樹兒都穿著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠春雨，翩翩地舞出婆娑的倩影。
春天來(lái)了，小河的水嘩嘩地流淌著，楊柳吐出了小芽，小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地歡呼著，大地到處都是綠的色彩，生機(jī)勃勃!
春天來(lái)了，公園的草地上，小草悄悄地鉆出地面，東瞧瞧，西看看。春風(fēng)吹過(guò)，小草對(duì)春風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭，然后跳起舞來(lái)。春雨下了，小草痛痛快快地洗了個(gè)澡，葉子更綠了。小草長(zhǎng)得很快，沒多久就把草坪鋪滿了。綠草中還有星星點(diǎn)點(diǎn)的黃花，多美的地毯呀!
春。恰似花樣年華的少婦，舞動(dòng)飄逸的羅裙，風(fēng)情萬(wàn)種。
春。有似貴婦的典雅脫俗，風(fēng)姿綽約。
春。如夢(mèng)般甜蜜，如酒般香醇。
……
春姑娘搖一路綠色的鈴，蹬一輛綠色的車，馱一車綠色的夢(mèng)，來(lái)了!綠了田野，綠了草地，綠了柳樹，綠了萬(wàn)物……
春天，我愛你!
足跡初中作文6
冬天的800米跑是最要人命的。
迎面而來(lái)的寒風(fēng)吹得我?guī)缀醣牪婚_眼，那感覺就像是極度黏人的孩子一個(gè)勁地往身上撲，而我所面臨的問(wèn)題，就是努力掙脫它，往前跑。像往常那樣，我又在一片不斷超越的背影中成了“倒數(shù)”，多數(shù)人的腳步匆匆?guī)н^(guò)，只留下我沉重的腳步釀成足跡，被風(fēng)包裹。鮮有的，我為此感到迫切與焦慮，
先前的無(wú)數(shù)念想在那一刻漸漸消失，最終使我的腦海里只剩下兩個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)是“速度”，另一個(gè)則是“時(shí)間”。生活的鼓越來(lái)越快，我望著他人往前奔跑，因自身短暫的停歇而感到挫敗，藏著些草草了事的浮躁快意。
整個(gè)階段的表現(xiàn)，都體現(xiàn)在那份“突出”的成績(jī)單里，我從未想過(guò)自己會(huì)退步如此之多。
本就像風(fēng)車一樣轉(zhuǎn)動(dòng)的日子，在此又顯得更為短促了。于我而言，那是比過(guò)往都更加努力的日子，卻又失落地迎接了愈加慘淡的回報(bào)。
那日，父親見我心情不好，又碰上家中唯一的機(jī)械表停了，就提議帶我去一家舊式的鐘表店看看。我下意識(shí)地對(duì)此感到懷疑，畢竟機(jī)械表本身已不再流行，修理它自然也就成了更困難的事，但父親的眼神很堅(jiān)定，引著我一路向前走。追隨他的目光，我望見擠在街邊拐角處的一間窄小的店面，木制的'窗框與周邊常見的霓虹燈牌格格不入，顯得沉穩(wěn)又凝重。
雖是白天，店內(nèi)光線仍顯得昏暗，坐在柜臺(tái)前的老師傅大抵是聽到了推門的動(dòng)靜，已經(jīng)站起身來(lái)，微微笑著向我們招手。交代了大致情況后，那老師傅接過(guò)表，拉開木凳，點(diǎn)亮那一盞小燈，便坐下工作了。出于好奇，我悄悄挪近了步子，那老師傅好似是注意到我了，也沒說(shuō)什么，我見他將放在一旁的筒狀放大鏡拿起，緊緊地卡住眼眶，時(shí)不時(shí)與那微弱的燈和周圍的機(jī)芯零件相互映著光，和諧得恰到好處。時(shí)間的縫隙仿佛從其中每一次細(xì)小的運(yùn)作中慢慢修補(bǔ)，我漸漸看得入了迷，在那一分一秒的“嘀嗒”聲中，時(shí)間逐漸具象化，真實(shí)得像伸手就能把握得住。那師傅像是想起了什么似的，突然停下手中的活，有些抱歉地對(duì)父親開口道：“明天吧，明天再來(lái)拿�！�
再去的時(shí)候，已是第二天傍晚，暖黃色的燈把一整個(gè)店鋪調(diào)和出奇妙又迷蒙的氛圍，古樸中透露著些許明朗。我從門外依稀望見老師傅工作的身影，專心又篤定。那些門外的喧嘩、車?guó)Q與狗吠，都像是被某種無(wú)形的屏障阻隔，內(nèi)外形成截然不同的世界。機(jī)械表的發(fā)條已經(jīng)能擰動(dòng)了，在它重新運(yùn)作的那一刻，我好像不只望見了無(wú)數(shù)次歲月的磨合，更多的，是生命再次煥發(fā)光彩的欣喜。
那老師傅伏案工作的神情在我眼前不斷地浮現(xiàn)，盡管周遭嘈雜不堪，他仍然凝神聚氣不為所動(dòng)，絲高不懈怠，也絲毫不急躁。他提醒著我，要在波瀾中懂得沉靜，在以“倍速”裹挾的世界中堅(jiān)持自己的節(jié)奏與留下足跡有什么不好?這恰恰是我們需要的。因?yàn)槌砷L(zhǎng)無(wú)法被催化，
青春同樣需要慢下來(lái)，去經(jīng)歷，去體會(huì)。別匆匆地向前跑了，記得抬頭看看沿途的風(fēng)景，在前行路上留下深淺不一的、或明快或沉重的足跡吧，這才是真正的意義所在。
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