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孤獨的初中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的孤獨的初中作文，歡迎大家分享。
孤獨的初中作文1
獨自在黑暗中深深感受著寂寞的悲傷，是為了有一天能擁有更多光芒。
――題記
時光是一把永不停息的刻刀，一刀一刀地刻下生命中的足跡。走過天真的過去，站在青春的世界里，夢想與現(xiàn)實交織出迷離的色彩。
青春是一場風(fēng)暴。當(dāng)這場風(fēng)暴翻天覆地地覆蓋而來時，很多人注定要一個承受這場巨大的洗禮。
因為有一顆年青的心，因為有一種年輕的沖動。
就像歌手許巍唱道：
曾夢想仗劍走天涯，
看一看世界的繁華。
年少的心總有些輕狂，
如今你四海為家。
因為固執(zhí)，我們放開童年的攙扶，放開憐憫的眼神，放開漫長的牽引。因為放開，所以獨自受傷。
父親的雙手仿佛不再有兒時那么寬大。
母親的懷抱仿佛不再能擁住高傲的心。
每次昂著頭走出家門的時候，總覺得自己很偉大。卻不知道未來的方向，只是想著在未知之中闖出一個路標。
不知道天有多高，地有多大，海有多深。
在朋友的面前許下的諾言一直努力去實現(xiàn)。說過永遠不離不放棄。
漸漸地，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的殘忍和路途的漫長艱辛。身邊漸漸空曠，走著走著，猛然發(fā)現(xiàn)身邊已經(jīng)沒有依靠。原來人群擁擠的街頭是可以那么寒冷，原來不是所有的歡言笑語都代表快樂，原來不是所有幫助都代表友善，原來夢想與現(xiàn)實隔著一道高高的灰墻。淚水既滾燙而又蒼涼
習(xí)慣了一個人徘徊于風(fēng)化多年的海堤，習(xí)慣了一個人站在高樓看天邊的日落，習(xí)慣了一個人行走在華燈初上的小路上。
有時候會莫名其妙地絕望。
因為有人在那青春的'寂寞中倒下。
海子堅信自己的未來能夠春暖花開，卻在冰冷的鐵軌上接受著他承受不起的死亡重量。
三毛渴望走完的美麗的山河，渴望得到夢里花落知多少的浪漫，卻永遠葬在她內(nèi)心荒涼的沙漠。
但我們看到更多人是堅強活著的。不需要再多說，看看自己，依然在這個世界上走著。不管是站著還是坐著，起碼我們還活著，活著比死去更需要勇氣，我們還有希望。
泰戈爾說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明�！�
在孤獨里自己學(xué)會堅強，習(xí)慣獨自一個人的傷痛，學(xué)會了堅強。用手心的溫度抵抗寒冷的北風(fēng)，用清晰的傷痕刻下成長的勛章，用雛形的翅膀飛越高山。
能夠伴隨走到世界盡頭的人只有自己。當(dāng)寂寞不再成為絕望的時候，我們才真正長大。
寂寞是一種傷痛，那種錐心刺骨的感覺使我們變得堅強，也許這是憂傷泛濫成災(zāi)的年代中我們永恒的光輝。
傷，并不可怕，只要還有信念。
夜，并不可怕，只要還有破曉。
夢，并不遙遠，只要還有追逐。
孤獨的初中作文2
深秋的傍晚，獨自出門，踏上那條崎嶇不平的小路。抬頭仰望西邊的天空，太陽與他旁邊的白云共同構(gòu)成了那女媧補天后留下的痕跡——晚霞。她正在將一天中的最后一點光亮灑向人間。而腳下的這條小路，卻一直通到東邊的大地。似乎，無邊無際……
晚霞已經(jīng)不見，遠處的群山后面好像還殘留著那最后一絲光亮。而那與西方相對的東方的天空則已出現(xiàn)了幾顆星星點點的星斗。沿著腳下的小路一直走，感受著迎面吹來的涼風(fēng)，我感到一絲舒爽。我的目光順著這條凹凸不平的小路延伸，似乎沒有窮盡，誰也不知道它通向何處，也沒有人知道它來自何方……繼續(xù)向前走。
天邊的最后一絲光亮也被吞沒了，緊接著是無窮無盡的黑暗向我襲來。它遮蔽天空，覆蓋大地；吞沒田野、山川，吞噬河流、海洋。夜晚中，最具有象征性的東西便是黑暗。在這無邊無際的黑暗里，伸手不見五指，而這，似乎是最能讓人感到恐懼的。原因來自孤獨。
已是深夜，溫度驟降，不時有寒風(fēng)向我吹過來。而腳下的小路，也變得越來越凹凸不平了。在這樣深的夜走這樣崎嶇的路，好像失去了方向，忘記了時間。路兩旁那早已落光了葉的行道樹，只剩下光禿禿的枝杈，猶如一只只伸向天空的魔爪，將所觸及到的一切全部吞噬。走在它們中間，慢慢失去了繼續(xù)前行的勇氣，失去了抵御黑暗的精神與力量。強烈的孤獨感充滿內(nèi)心……不敢繼續(xù)前行。
已過夜半，站在那崎嶇的小路上，不敢再向前行一步，也不敢回頭原路返回，只是在寒風(fēng)中紋絲不動。倏爾，抬頭仰望，猛然發(fā)現(xiàn)，原來一直有一位夜的光明使者在默默注視著我，保護著我。夜色之空，疏星點點，月光似水。那世間最無瑕、最純潔的.月光，給予我希望，賜予我力量，助我驅(qū)散心中的孤獨……
孤獨是一條繩索，是一葉小舟。有的人在孤獨中被煩惱苦苦地折磨，最后終于被這條繩索扼殺；有的人在孤獨中卻會尋求另外一種超脫，他們會乘著孤獨這葉小舟走進另一番境界。陶淵明在孤獨中走進秋山野居，寫下了“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句；杜甫被孤獨逼進草堂后，才有了千古傳唱的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》；笛福在孤獨中走近大海，走近荒島寫出那本《魯賓孫漂流記》的經(jīng)典。在中國古典文學(xué)中隨手可摘取許多優(yōu)美的句子，諸如“明月幾時有，把酒問青天”，“對酒當(dāng)歌，人生幾何”，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“紅豆生南國，……此物最相思”等等。我想，這些都應(yīng)該是在孤獨的心境下留下的杰作。
孤獨的初中作文3
天使失去翅膀，顧影自憐，卻無法改變現(xiàn)實；而那個失去父母的女孩，孤獨悲痛，卻再也無法喚回那從前守護著她的父母了……
——題記
天使失去翅膀，就意味著失去自由，失去生存的權(quán)利；孩子失去父母，就意味著失去生存的依靠，失去了那一份份不帶一點兒雜質(zhì)的愛……當(dāng)我看到那個孩子孤獨的背影時，我流淚了，為那失去了翅膀的天使，為那失去了父母的少女而流下了眼淚……
那是一個天空布滿晚霞的黃昏，接近血色的夕陽照映著這個寂靜的公園。在湖旁，一個小女孩摟著熊娃娃，望著遠方，她的臉上絲毫沒有同齡人的天真、愉悅，有的只是無盡的悲傷與對未來的茫然、不知所措�！澳鞘且粋�可憐的孩子，她失去了父母，而她手中的熊娃娃正是她父母留給她的唯一一件東西，在別人走近她，叫她的名字時，她會露出笑容，可空洞的眼神卻始終不會改變……”在我周圍的人開始議論起這個小女孩。我心想，她只是隱藏自己，不讓任何人進入自己的內(nèi)心世界罷了，她再也不想失去任何人，正因為不想失去，她才會盡量不讓別人看到她的憂傷，讓別人因她的笑容而走近她，可是，她內(nèi)心的痛卻一輩子都不會消失了……
“哈哈，爸爸媽媽，來捉我��！”在小女孩的近處傳來一陣孩子高興的喊聲，小女孩似乎也被驚動了，她轉(zhuǎn)過身來，望著眼前這幅溫馨的圖畫，嘴里喃喃道：“爸爸媽媽，你們會回來的，對嗎？你們一定會回來再和我一起玩的，對嗎？他們都是騙我的，你們一定沒有離開我，對嗎？”可話音剛落，一滴滴晶瑩的淚珠就像脫線的珍珠一般劃過小女孩的臉頰，她手中的熊娃娃被她越抱越緊，她的心似乎在不斷地被刺痛著……可她眼前的小孩子卻仍渾然不知，繼續(xù)叫喊著自己的父母，發(fā)出開心的笑聲。終于，小女孩大哭起來了，為了不讓別人看見，為了不讓別人因籠罩在她周圍的哀傷而離開她，她抱著熊娃娃一邊流淚一邊向公園門口跑去，在葉子的飄落下，在夕陽的照耀下，小女孩不知所措地跑著，跑著，即使她不知道自己可以去哪里，哪里才是自己的家……她慌忙逃出的背影，透露出的.氣息就像天使失去翅膀后的哀傷，就像終結(jié)了的世界里的少女的不知所措、孤獨萬分。望著她離去的背影，我的眼淚不知不覺滑落，心不止一次地刺痛著……
擁有這般遭遇的孩子，僅僅只有她一個嗎？不，在地震中，在接連不斷的災(zāi)難中，這樣的“失去翅膀的孩子”還有很多很多。我們應(yīng)該幫助他們，幫助他們走出陰影，走出哀傷，讓翅膀重生，讓他們可以繼續(xù)毫無畏懼地依靠自己飛翔。同時，我也希望同學(xué)們可以珍惜周圍的所有人，不要再自以為是地認為他人的關(guān)心是必須的了，為了不讓自己后悔，學(xué)會孝順父母，關(guān)心身邊的所有人吧！
孤獨的初中作文4
百獸之間以麒為王，而在百鳥之間獨吾為尊，假如真要問我是哪個？那樣，我也只知曉我是孤獨的產(chǎn)物——鳳凰。
我沒辦法言語，但我在我們的靈魂之上銘刻上了孤獨。鳳生于九天，卻注定“孤獨”。在疲勞時我被一個樵夫所捉，又被獻給了里長、縣長、禮部尚書，乃至王。
我生在深宮內(nèi)，我是王，卻眼睜睜看著幾十個朝代的變遷，卻無可奈何。從阿房宮被帶到了各地，最后被軟禁在紫禁城，憂傷地散發(fā)著金光。
那個皇帝好像特別忙，每天要收特別多的金銀綢緞，奇珍異寶，詭媚的竹笛信上吹出遙遠的《折柳》，用金銀鑲成的珠寶上竟雕刻了《清明上河圖》，血一般的絲綢布織出無邊盛世。我可以聽見自幾千里外傳來的鄉(xiāng)愁，望見幾萬里外西域的胡揚，可以感受到那自詡為王的人的孤獨，和我一樣。
尚記得黃帝死時，我落了淚，到溥儀死時，我無可奈何地笑笑。我早已習(xí)慣凡人大呼小叫，習(xí)慣他們爾虞我詐，爭寵獻媚，習(xí)慣了帝王在長夜漫漫之中咽下最后一口氣。
我不強求，不去動容，我知曉我是鳳凰，是王，我注定享有孤獨，即便每每戰(zhàn)亂之后，我更像一只烏鴉，但我的兄弟本就是太陽。我涅磐，我脫胎換骨，但我抹不去我的驕傲，我不可以低聲下氣地給人獻媚，或許正因如此，我像極了孤獨，又或我本就是孤獨。
我眼巴巴看著我的'子民嘩眾取寵，做出白態(tài)丑態(tài)，為了求一棲之地而忘了骨子里的驕傲。
有一天，一個凡人將我認作為鴉雀之輩，推我道：“去”，我迫不及待，飛往九天穹蒼。我看到了沙土橫布的荒野，看到了無垠無際的碧海，看到了“綠遍山原白滿川”的草原，我渴望去探尋我的相同種類，但那些鳥兒見到我只不過叩拜，只不過獻媚，就像凡人對名為“王”的凡人那樣。
我看過了世間太多的虛偽與苦痛，看夠了一座摩天大廈代替了玉琢之宮，我厭倦了，我在九天之上，灰黑的穹蒼，我依舊是我，鳳凰，只不過我的兄弟，如何這樣狼狽與蒼涼？
終于有一天，我累了，我收翅落在了一具荒野的棺木上，上面雕刻著“古往今來孤獨者之大冢”，上面一塊黃銅，我耀眼的金光照耀在上面，居然也出現(xiàn)了一只鳳凰！我興奮地鳴叫著，飛舞著……當(dāng)發(fā)現(xiàn)不過倒影時，終累倒了。
我的臉頰上流下了一滴液體——是淚！我已幾千年沒流過淚了。
我渾身擅抖著，口里喃喃地講道：“孤獨……孤獨……”
終于，人世間1、只也是唯一一只鳳凰，宣布郁郁而死。舉天同哀，曰之：“孤獨至哉，無其可擬耳！”
孤獨的初中作文5
他想了解那是哪個，為什么總沉默寡言。人群中也算搶眼，搶眼的孤獨難免。
——題記
一
孤獨的時候，喜歡看書。亮，所以發(fā)現(xiàn)不少事情都可以從容淡定地挨近，不必急迫。一個人從書這一媒介
由于掌握了循借著文字，慢慢探尋到內(nèi)心需索的光，望向另一個世界，看著瀲滟坦白的心思，或喜或怒，或哀或樂，一幕幕呈目前眼前。感受著來自不一樣時空的同一份孤獨，看書中的世界艷陽高照或是大雪紛飛。
寥寥數(shù)語，卻道盡其情感是什么樣的情卻綿長。孤獨的人把情感寫進書里，與一個個鮮活的角色融為一體，推薦孤獨；孤獨的人頁頁翻閱，領(lǐng)會書中人的感受，收獲孤獨。心中悲喜，全隨書中人的變化搖擺不定。不過是由于有著相同的感受，卻恍然得到了相同的孤獨。書中的他在月光下孑然一身，而我形影相吊；他一無所有，而我一敗涂地。如此漫長難捱的孤獨，卻一直心無厭倦，甘愿一個人沉浸在一個名為書的世界，永不復(fù)醒�？稍诎雺舭胄训幕秀敝校謺哉Z，到底是文如生活，還是生活如文？
明明與書中之人相隔一個世界，卻仿若伸手就能觸碰。
二
孤獨的時候，喜歡聽歌。
由于掌握了跟伴隨音樂，慢慢領(lǐng)會到難能可貴的寧靜，所以發(fā)現(xiàn)不少事情從3、人稱的角度觀看，原本內(nèi)心的波濤洶涌會日漸變得波瀾不驚。一個人插上耳機，看屏幕上放映的歌詞一行行移動，像是在窺探他人的故事，或喜樂或悲傷，每個結(jié)局都是上天的`旨意，由不能自己插手改變。感受著來自不一樣的人的同一份孤獨，聽耳邊的旋律的舒緩沉靜或是躁動張揚。
偶爾會在聽到熟知旋律的時候，毫無預(yù)兆地掉下眼淚。他人的經(jīng)歷、歌中的故事在自己身上重現(xiàn)，于是在剎那間擁有了一份茫然無助。耳邊盤旋著句句歌詞，唱歌的人在用心唱，聽歌的人在用心聽。孤獨的人把經(jīng)歷寫在歌中，推薦孤獨；孤獨的人把難以言喻的情緒在歌中釋放，宣泄孤獨。不論是哪個，多少總會有歌中的故事在身上投影。不過是由于有著相同的遭遇，卻恍然得到了相同的孤獨。對于3、人稱的角度而言，才了解生活在世三萬天，不論那人叫你心生喜悅亦或是悲痛萬分，一直只不過一名匆匆過客，過去的刻骨銘心或許只不過彈指間的瞬息。
明明與歌中的故事相隔一份天意，卻仿若隨便就能遇到。
如此的孤獨，大家無人幸免。
孤獨的初中作文6
主人：
清高的孤獨
深夜，我被夾在書之中，只見一只手熄滅了臺燈，周圍的世界一片黑暗。我蘇醒過來，我？書簽！大伙好，我叫王瑞琪，來自民興中英文學(xué)校初中一年級（二）班，我平常比較喜好看書寫作，小學(xué)的時候就喜歡閱讀不一樣方面的課外書。我在閱讀的同時，會把書里的好詞好句摘抄下來，在平常生活里，我也會非常留神觀察身邊的事物，并把我們的領(lǐng)會感受準時記錄下來，這部分都對我的作文寫作起到了非常大的幫忙。我感覺寫作文是一件開心的事情，不外乎平常多看、多聽、多悟、多寫，相信刻苦努力，筆耕不綴，肯定會讓我的寫作的道路熠熠生輝！
天邊一陣破曉，我偷偷從書中爬出。梳理起我們的身體。金屬的外殼包裹了我的身體，正中央雕刻著梵高的頭像，讓我看起來高檔，有藝術(shù)氣息。我十分認可。
我開始注視起那個——我的主人。正在手握鉛筆，耐心地做畫。我知曉了您喜歡凡·高是什么原因。我結(jié)識了書架，鉛筆，畫板，臺燈。他們一每天吵吵鬧鬧，我不喜歡如此，一個人蒙頭看書。他們說我非常清高，但非常孤獨。
我看著日歷一頁一頁地翻過，書一本一當(dāng)?shù)乜催^，貝多芬，凡·高……一系列藝術(shù)大伙的生平，我一概知道，我也看著主人回家的時間愈加晚。我非常不開心，如此我就讀不了多少書了。我越發(fā)寂寞，這或許就是“清高的孤獨吧�！�
那本日歷換了一本又一本在翻完6、本時我離開了。我被夾在一本書中，在一片漆黑中，我感覺自己在移動，我越發(fā)昏沉，我睡著了。
在清醒之后，我才知道了我主人的故事，從六歲開始學(xué)畫，直到目前已有十年。我發(fā)覺在我翻看的海量書籍中有很多的作畫方法，有自歐洲文靜復(fù)興時期到現(xiàn)代的美術(shù)進步歷史，有中國畫，靜物畫，白描，油畫，以至很多的作品與精髓，我發(fā)覺我一個人并不孤獨，有如些海量的作品，詩歌伴我，我發(fā)自己十分清高，這是一種清高的孤獨。
我得知，你也有放棄的`時候，在一次競賽之中被評委說得一文不值。我也有放棄的時候，在黑暗的等待十分無奈，我多次想逃走。
目前，我被掛在床頭，我天天每夜都可以注視你了。你看的書愈加多，我愈加老了，我越發(fā)孤獨了。金屬殼邊緣已磨光。其實，也非常孤獨，臺燈發(fā)出的昏黃的光，在書本一頁頁，一行行，一字字間流放出光彩。窗外的花開了又落，桌上的臺歷換了一本又一本。
其實，在生活的路上，大家都是孤獨的行路人。還是一名老話：清高，就孤獨了。
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20xx年1月11日
孤獨的初中作文7
一個人的孤獨可能并不孤獨，當(dāng)置身于熱鬧的人群中，才愈發(fā)孤獨�！}記
啥是孤獨？
孤獨，是一種心靈的解脫。身處喧市，有時一個人靜下來，望日出日落，看法點繁星，于寂靜中追尋生命的真諦，陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，旁人對此感到很驚訝，為何您能做到這樣呢？他悠悠然回答道：“問君何能爾？心遠地自偏�！睂�(nèi)心離得遠遠的世俗的官場，便自然投入于孤獨的空間中。這位被后世譽為“田園詩人之首”“隱逸詩人之宗”的詩人，曾任祭酒、參軍、縣令等職位，最后因厭倦官場而投入田園，以耕為樂，以詩為伴，靜度晚年。同樣滿負盛名、開浪漫主義詩之先河、被后人譽為“詩仙”的李白，在唐朝的官場上三進三出，終究沒辦法達成我們的理想抱負，只得在詩酒中，想象他自己所成的世界。“大道如青天，我獨不能出”寫出首次入長安的失意，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”言盡了多少官場艱難的孤獨。這份孤獨。并非世界上只剩一個人，而是一個人便能成一個世界。以詩酒為伴，以月夜為友，亦是沉浸于幻想中的解脫吧。
孤獨，是一種生活的修行。一本書，一盞茶，一油燈，數(shù)青苔，是劉禹錫式的孤獨。他將孤獨當(dāng)做是生活的修行�！盁o絲竹之亂耳，無案牘之勞形�！本佑诼遥┪岬萝�，不與外流合污，凈身志行高潔。正如他一個人所言“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”同比于斯之陋室，更是這樣。談到將孤獨作為修行的，便不能不提孔子的學(xué)生顏回�！耙缓勈�，一瓢飲。在陋巷，人不知其憂，回也不改其樂�！彼藳]辦法忍受的“憂”，在顏回這里卻變成了“樂”。以憂為樂，是他獨有些精神態(tài)度，卻也由于如此而孤獨，深居于陋巷之中。大方無隅，大器免成，大音希聲，大象無形。大陋，可能便是大雅。
可能現(xiàn)在的大家，沒辦法體驗到古人的這種孤獨，只能看著“高山流水覓知音”而努力追尋，卻感覺這孤獨的空間，愈發(fā)縹緲，愈發(fā)無形，于大家的'目光中日漸消失在陰影的深處。
一個人靜靜坐在街角，看著繁華的鬧市，這是一種孤獨；
一個人靜靜望向窗外，遠觀著大地山川，這是一種孤獨；
一個人靜靜立在山巔，默默地注視腳下，這是一種孤獨；
一個人沉浸于自然中，細品日月，仰天踏地，這也是一種孤獨……
可能每一個人歷經(jīng)的孤獨不一樣，但生命從來不曾離開過孤獨而獨立存在。正在經(jīng)歷的孤獨，大家稱之為迷茫，經(jīng)歷過的那些孤獨，大家稱之為成長�；蛟S多年之后，回望這部分年來踏下的足跡，你會發(fā)現(xiàn)，唯有星空仍是那一片星空，唯有繁星依然滄瀾閃耀。
對一個人而言，沒改變不了的將來，只有不想改變的過去。——后記
孤獨的初中作文8
活著，是為什么？活著，是為了更好的活著，還是為了等待死亡？
一連串的事情不禁讓我感到迷茫，心里反復(fù)思索著這個問題，夜不能寐。
外面的天陰冷陰冷的，黑壓壓看不到陽光。天氣預(yù)報明日寒流將至，濕潤的空氣里早已隱隱散發(fā)出一股寒意，北風(fēng)輕起，心情也在風(fēng)中不斷飄搖。真不明白，是誰讓我的世界著了濃墨重彩的凋零？
古人云：“雁過留聲，人過留名�！蔽抑幌氲鹊轿易呦驂�?zāi)沟哪且惶�，能在面對這個美好人間的時候，無愧地對自己說：“我沒有白來這個世界一遭�！蔽以詾椋夯钪褪窃趯ι鐣暙I的同時得到自身發(fā)展的物質(zhì)和輿論環(huán)境條件，活著就是為自己所愛的人和愛自己的人留下一些美好的東西而盡可能地減少遺憾。生我者，我生者；養(yǎng)我者，我養(yǎng)者；愛我者，我愛者……由生到死由死到生，生活就這樣繼續(xù)著！
為人師表，帶著沉重的道德枷鎖，我要求自己恪守道德的警訊，與人為善。我以為只要我沒有私心，不與人搶利，我就是勇敢的，被支持，被理解的。所有的一切，我只是在履行我的種種職責(zé)和堅持我認為的正義。正如學(xué)生說：老師是個理想主義者！背后的閑言碎語已經(jīng)摧毀了我的堅持。的確，人言可畏，可畏！可畏！
還好，我問心無愧！還好，行得正走得直！還好，我沒有大的野心和妄想！所幸，我不為名利所累。我只想做個問心無愧的老師，一個堂堂正正的人。我可以接受每一個人對我靈魂的拷問，一切都是可以見光的！這是我唯一能聊以安慰的地方。
以為閉上眼睛，就可以看不見整個世界的黑暗；以為捂住耳朵，就可以聽不到所有的煩惱；以為停住腳步，心就可以不再流離失所；以為不再寫字，就會從此忘記了憂傷。但是情緒，因為不被理解堆積的消極情緒，卻如泥石流般排山倒海撲過來，把我埋沒，令人窒息……
點開一個多年未曾謀面的朋友的空間，正如當(dāng)年陪著她透過攝像頭分享偷看帥哥的.竊喜一樣，細細感受著她筆下“一直抓在手心的幸福”，才終于明白：蝴蝶飛不過滄海，不是因為它沒有勇氣，而是彼岸沒有了等待！
孤獨就像冬天的雪，躲在溫暖的房間看白色的天地是無關(guān)痛癢的美麗，可是觸摸它卻是真真切切的寒冷。問天，問地，我的追求錯了嗎？為別人留了星光大道的旅途，只有我自己篤篤獨行？
不再等待夢里花開，相信蝴蝶飛不過滄海，春去雁不來。風(fēng)箏有風(fēng)海豚有海，可嘆：天若有情天亦老，人間正道是滄桑！
孤獨的初中作文9
這不是我的第一所學(xué)校，也不會是最后一所。我想，我曾經(jīng)的任何一所學(xué)校都比它更美麗、更特別、更熱鬧。不過總有一些東西值得我留戀，從那一刻起我的人生走向了截然不同的轉(zhuǎn)折點。而它就如墨水般在我心中輕輕一劃，雖淡有痕。
那一日，天空仍是那么藍，陽光依舊明媚。我心中并無歡喜，并無忐忑。就像我走過的每一條路一樣，步步走向那所學(xué)校�？苫剡^頭再也看不見外婆的身影朝我招手;街角也沒有熟悉的飯店，總散發(fā)著讓人直流口水的香味;路旁上不再寫著祖國的簡體字，每當(dāng)經(jīng)過都會習(xí)慣性的默念一遍。我仿佛來到了一個陌生的世界，如文盲般聽不懂亦看不見。
這里的學(xué)校不是想象中那么安靜，男孩女孩們四處奔跑，一個個小小的'身影如一張張潔白的紙，還未被世界渲染。此情此景與我腦海深處的畫面詭異契合。偶爾天黑獨處時，望著天空所剩不多的星星，我常想念遠在東方的初中同學(xué)是否如初、父母的是否依舊年輕、外公外婆身體是否健康。但對于童年時期的回憶卻十分模糊，我不再記得好朋友的名字，甚至相處的點點滴滴也隨著時間的流逝而一起埋沒。
孩子們的一雙雙小手緊握，牽起一艘友誼的船只，洗盡一切污穢，僅承載著干凈與純粹。很多年前我亦如他們幼稚的可愛，幻想著糖果能開花結(jié)果，人類可以在天空翱翔，說謊的孩子鼻子會變長，被公主親吻青蛙會變成王子。小朋友的想象力是那么的豐富，沉浸在一個又一個美麗的童話中。然而成長幼期人們的世界觀只有純粹的喜歡與厭惡，因為還未被人類的歷史與文化影響。
我仿佛能通過小朋友們看到更深更遠的東西。是啊，很久很久沒有交新朋友了，我進入了自我封閉模式，那一扇無形的大門隔絕了我與外界的交流。我一天天的長高，五官越來越成熟，年齡越來越大，思想?yún)s始終無法跨越人生的新階段。因為我所遵循的規(guī)律被突如其來的離開打亂了，再也無法從中找出曾經(jīng)規(guī)劃的未來。以數(shù)學(xué)的方式舉例，就如當(dāng)“12341234”的順序變成“10976356”，你便失去了預(yù)知后面數(shù)字的能力。
風(fēng)靜靜吹在我身上，耳朵自動隔開一切聲音，只有我不想默默無聞的平淡死去的想法在腦袋里嗡嗡作響。這一天，我做了一個關(guān)乎將來至深的決策，把不甘化作前進的動力，把還未燃盡的燭光重新點燃。故事的結(jié)局就以我突然想到的句子結(jié)束，“離開不是剝奪你繼續(xù)前行的權(quán)力，而是為你開拓向更長更遠道路的捷徑�！�
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