【必備】初中記憶作文集錦9篇
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的初中記憶作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中記憶作文 篇1
水磨坊，是我童年的記憶，懷舊的心，我從沒敢停止過。
七月的驕陽擋不住茫然的腳步，繁華的都市戀不住懷舊的目光。
我行色匆匆，如一位飽經風霜的跋涉者，尋尋覓覓當年母親馱著我走過的古道，駐足于眼前這處既熟悉又陌生、既快樂而又辛酸的埠頭。
磨坊碾輪今不在，心似落葉落寞心。
輕輕拂去歷史的浮塵，吱吱嘎嘎的呼喚便從時光遙遠的那頭響起，我童年的記憶跟隨著厚重的碾輪漸漸地清晰了起來。
童年里的水磨坊棲落在村旁靈溪之南岸，殘敗的木板、腐蝕的水輪以及沉重的.磨盤傾訴著先哲的智慧和艱辛，印證著古老的鄉(xiāng)村和靈溪之流光。它源起何年何月，無人知曉，無處查考，只聽說爺爺出生之前就已經有了。
水磨坊是一種原始的以水為動力碾磨糧食的工具，一般依溪而建，在上游筑一條水壩，設一道閘門，磨房與閘門之間挖砌一水渠，保持一定落差。作業(yè)時，拉起閘門，渠水推動水輪帶動磨盤旋轉，從而加工出米或粉。
這樣的水磨坊在靈溪兩岸還有多處，它們是沿溪鄉(xiāng)村文明的象征，是人類早先利用水能的典范。我就是在流水推著碾輪吱吱嘎嘎聲中，從母親狹窄的背上滑了下來，踏上了這片堅實厚重的土地。
原先磨坊旁邊有一處宅院，幾間泥房連在一起，住著獨戶人家，靈溪環(huán)抱在院前。春夏季節(jié)，籬笆墻上爬滿紅色和白色的牽�；▋�，院內桃李芬芳，牡丹爭艷，院外翠竹掩映，鋸樹繁榮，綠意深深。
院子里的主人姓啥名啥我已模糊了，印象中他們熱情樸實，與我家感情很好，自從有了水磨坊開始，他家世代一直獨守在這里，為父老鄉(xiāng)親無償服務。
日子，在逝水與碾輪的旋轉里一天一天艱難地向前走著。后來，村里有了電，建起了糧食加工廠，于是宅院和水磨坊被冷落了，并逐漸淡出了童年的記憶。
再后來，靈溪下游加高了水壩，院子里的主人不得不離開了這片世居的土地，水磨坊從此告別了鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，永遠地沉寂在靈湖底下。
如遇枯水期，只要心有靈犀，則依稀會看見巨大的磨盤，如一個圓滿的句號無聲在寂靜的沙灘上。
水磨坊，是我童年不滅的記憶，也是一個時代不朽的記憶。
初中記憶作文 篇2
微風起，龍香淡雅空中孕，于窗戶的罅隙處無聲地傾瀉下來催起記憶中的花朵綻放開來，腦海中回蕩起那細如水甘如飴的往事。
殘陽幾許，愁思悠悠。
我攜著沉重冰涼的月練成績，無聲地向家中邁起步伐，除了“嗒嗒”的腳步聲，一片寂靜，世界靜默地可拍。
血紅的殘陽下，點點愁思爬上我的心緒，初二數學幾何繁雜的線條間穿插著數不盡的無奈，昔日徹夜的努力與一枕清冷的思索都在第二日的達標自測下被擊得粉碎。我不知道應當何去何從。這與初一的輝煌完全背道而馳。暮日下夕陽唯余一點兒余暉，慘淡，迷蒙。窗臺上的.那一株吊蘭成了天地間唯一的獨舞者。
起風了，吊蘭那些細小嬌弱的葉片時而指向這一方，時又指向另一方，完全雜亂無章，與方才的美麗大相徑庭，不得不接受生命的擺動，同我一般。
殘陽欲墜，愁思開始滲進骨髓。
暮色從四面八方倒塌下來，再看著吊蘭，落了一地的白花。終結了她的生命。風停她停，鳳擺她擺。竟是已然如此這般模樣。
她的一生結束了，挽不回從前的繁華，與舊日形成巨大的對比，與古人三大不幸之首�！吧倌甑弥尽毕嗾諔�。
殘陽陡亮，喜色上眉梢。
比先前更加濃烈的光照了過來，我正感慨著這株吊蘭的命運。慢著！我分明看到了一個毛茸茸的根須，在花蕊下方，那是新生。
一切都顯得玲瓏精致，似是細琢后呈上的美玦，它們駐扎于舊枝的中部，蓬勃著，不畏風吹，這般青翠的源頭在哪？我看著下方盤中，無數落花已是零落成泥。
原來，吊蘭積蓄著力量只為最初盛開著的白花，它日夜堅持，于某日在斑駁的陽光下高傲地抬起頭，然而卻只是得意了幾天便謝了花。但這一番苦痛之后，失意了。她化這些腐朽的“昨日之日”為力量，使新生攀上枝頭，節(jié)節(jié)升高。
那未開的花苞分明在大腦中綻放了。
我重又堅定信心，將舊日的失敗總結，再次拼搏，腦中常常浮現那朵開在記憶中花。
初中記憶作文 篇3
那一瞬間，似乎有什么柔軟的東西闖入了我的心中，淚水也頓時溢滿了眼眸。
——題記
臨近年關的時候，我隨母親一同外出購買年貨。集市上熙熙攘攘的，每個攤點上都圍得密密麻麻。我隨著母親在密集的人群中穿行，終于，我們走到了賣肉的攤點前。母親在那買，我閑來無事，便四處打量著。不經意之間，我發(fā)現了一個瘦小的身影。
在重重的人群之中，夾雜著一個瘦小的身影。她皮膚干巴巴的.，有點黑，頭發(fā)有點亂，隨意地扎著兩個小辮子，身上掛著一件不知比她大了多少的破棉衣，腳上蹬著一雙破爛的棉鞋。她大約六、七歲的樣子，臉蛋被冷風吹得紅紅的，手里還緊緊地攥著些什么。
她久久地佇立在攤前，眼睛緊緊地盯著板上的肉，一眨也不眨，嘴巴微微地松開了，似乎是決定了什么，一扭頭，轉過身就跑走了。
因為一份疑惑，我和母親打了個招呼，便追尋她去。終于，我在一個賣菜的攤前看到她停住了腳步。只見她一臉嚴肅的樣子，嘴里不停地說著些什么。這樣的神情出現在這么小的孩子身上，本應是件很可笑的事，但在她身上，卻沒有這種感覺了。終于，她拎著一堆蔬菜，臉上掛著甜滋滋的笑容，高興地離開攤前。
正當我想離開時，我發(fā)現了她的眼中正閃著異樣的光茫。順著她的目光望去，我看見了不遠處的一輛賣棉花糖的車子，車子四周圍著一群手持棉花糖的孩子。只見她目不轉睛地看著，手里還緊緊地攥著那剩下的幾張破破爛爛的毛票。我頓時明白了些什么。我跑到那輛車前，買了兩個棉花糖，走到她面前遞給了她，起初，她一直揮著那雙被冷風吹的紅通通的小手，說不要，但最終還是收下了。只見她的臉上閃過幾抹不自然的羞澀，甚是可愛。
我在同她的聊天中知道了她的故事。
三年前的一場車禍帶走了她的父親，前幾天，媽媽又不小心摔著了，不能活動，所以家由她照顧著。
“我想買點肉給媽媽補補，可是沒有這么多錢……”
“我長大以后，要掙好多好多的錢，給媽媽買許多新衣服，帶媽媽去吃好吃的……”
“我從來沒有吃過這種糖……”
記憶是一朵不會凋零的花，腦海中又浮現出那時她那單純的話語和那堅定的神情。對她的記憶，沒有隨著時間的流逝而消失殆盡，反而因為歲月的沖刷而更加的歷久彌新。
初中記憶作文 篇4
有一種味道叫做幸福，有一棵草叫做幸運草，也有一種情叫做親情……還有在陌生人中的那個情感……
——題記
我在車站等車。那刻，傾盆大雨的雨水直往下砸，似乎與誰發(fā)怒了，仿佛又在怒吼。風中夾雜著雨珠，打在臉上，是無比的生疼，刻刻的打入心底，很陰沉有很陰冷……
一個身影突然出現在我的眼簾。疲憊的身姿，蒼老的面容，在路上徘徊。而離他不遠處，正急速開來一輛摩托車。近了，近了……
“嗞，嘎……”我瞪大了眼睛，看著那個身影再摩托車的撞擊下，飛了出去。又一聲“砰”的聲音，重重的碰到了地上。而，騎摩托車的男人，劃開了好幾段路，車倒在了地上。
見到這個情形，大家紛紛的'圍在了老人的身旁，銀白的發(fā)絲垂留在血海中。我急忙轉過頭看那個“罪魁禍首”。只見他急忙拿出手機，顫抖的按著手機，又急忙往我們這邊趕來。
他凌亂的發(fā)絲，額上冒出密密的細汗，慌亂的眼神。他慢慢的背起老人說：“大家，能否攔一輛車呢？”
話音未落，一輛計程車開到我們的面前，乘客拉開車門，將老人附近車里，又拍了拍他得到肩膀說道：“小伙子，走，上醫(yī)院！”他立刻會意了……
那一群人再一陣唏噓聲和拍掌聲中遠去了。
天，不知何時晴了。風拂過，在空氣中，在鼻息中，在藍天中悄悄的流淌……
初中記憶作文 篇5
彈指一揮間，時間在歲月里悄然流逝。時間對每一個人來說都是公平的，它不會因為你的貧窮而少給你一秒，也不會因為你的富裕而多給你一分。“光陰似箭，日月如梭”，時間這個神奇的東西見證著一切萬物眾生。
隱約能夠記起正處豆蔻年華的我，剛步入嶄新的中學生涯時的感慨萬千。小學六年的點點滴滴也勾起我童年的記憶。感慨時間如流水，還沒來得及品味其中的奧秘，就已煥然一新。
對于每一個孩子來說呢，都要讀幼兒園然后就是讀小學。當我們從一個矮小的孩子在爸爸媽媽的再三囑咐聲中被送進了托兒所，剛開始的我們來到這個陌生的地方會忍不住嚎啕大哭，而老師也總是一如既往的安慰、鼓勵我們。受到安慰鼓勵的我們或許會欣然開朗又或許會恃寵而驕，哭得越發(fā)不可收拾，但過不久，又會對眼前的新人新事充滿著好奇，開始學會打量、認知身邊的新朋友，還會興高采烈的嬉戲玩鬧。我們正是這樣在時間中漸漸茁壯起來，也學會了許多許多。
轉眼我們就從年幼無知的孩子步入小學，內心欣喜非常，心中幻想著自己即將成為少先隊員的那種自豪感涌入心頭。踏入小學的門檻穿著嶄新的`校服戴著鮮艷紅領巾的我們，在五星紅旗下伴隨著莊嚴雄偉的國歌聲，我們臉上洋溢著燦爛的笑容，為自己感到無比自豪。
畢業(yè)的我們心中五味雜陳，即將離開母校離開同學，心中難免不舍；即將步入初中，認識新的同學朋友，心中又難免憧憬。
思緒回到現在，轉眼已是準初三學生……這兩年的初中生活讓我懂得：
“無端的空耗別人的時間其實無異于謀財害命”，古今中外大有建樹者，無一不珍惜時間。我們應當把握每分每秒，做有意義的事情。
懸崖邊的樹木搖曳是風留下的痕跡，而老人臉上的皺紋是時間留下的足跡�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰！”
初中記憶作文 篇6
重拾日記本,就像手握自己的歷史自己的世界一樣沉重.想往里面寫點什么,卻發(fā)現自己早已失去了書寫的能力,身邊的人和事總是在不經意間消失在記憶庫里,待去撲捉時已無影無蹤…
翻閱著初中和高中兩個時代的日記本,心情也隨著其內容有了跌宕起伏的變化.隨著頁數的不斷增加,時光開始從過去的某個時刻重新輪回,記憶也在手指間翻騰跳躍,有了生命的舞動.遨游在日記里的那個我的世界里既熟悉又陌生,一陣彷徨失措,傷感萬分!!!偶爾有幾頁空白無人書寫,粗黑的`線條寂寞的守在那里已褪了色,時光也在此暫停,記憶已也在此中斷,無論我如何努力再已無法銜接.積淀我歷史的日記本啊,應較史書有過之而無不及把!!雖少了客觀全面卻因載入了主人公的情感而獨領風騷.
可是現在的我還能像以前一樣,用一桿筆和一個本子就可以輕描自己的歷史,淡寫自己的人生嗎??或許此時的我懶惰了吧,也或許此刻的我在逃避著什么.青春的繁華或荒蕪原本只是一個缺口，是我傾注的太多才變?yōu)樽顐械幕仨鴨�？�?/p>
關上日記本,一個人靜靜的走向窗前望者眼前寬寬的馬路,卻覺得夢的入口有點窄……
初中記憶作文 篇7
夜已沉睡，風在呼嘯。沙沙沙，沙沙沙，樂音奏起。懷著一顆好奇的心，去尋那記憶深處的聲音。
家鄉(xiāng)門前那粗大的梧桐樹，盤曲的樹根上又添了一條裂痕。隨著新陳代謝，幾片略微淡黃的寒葉緊緊依傍著根，借著微薄之力，吮吸多一些的營養(yǎng)。樹下，一位飽經風霜的老人，他滿臉皺紋縱橫交錯，卻又有絲微笑意。他依靠著大樹，靜靜的望著兒時的我盡情的玩耍�！奥c兒，別摔著咯，小心點兒！”他反復嘮叨著同一句話，不是招著那滄桑的大手。爺爺的嘮叨聲便在內心深處扎下了根。
天蒙蒙亮，泛著魚白肚的天空添上一縷紅色的霞光。半夢半醒下，耳邊傳來一些瑣碎的聲音：“這孩子，又蹬被子了，受涼了咋辦倒是？”他輕輕掩好被詛咒，撫了撫棉被，掩上門，便出門干活了。我是被爺爺叫醒的，一臉呆滯，揉揉那睡眼朦朧的雙眼走進了廚房。“爺爺剛才拿了兩個大玉米，可大可甜了！”他不時沖我笑。轉身將外套披在了我身上�！澳氵@孩子，就是不聽話，又蹬被子，又不穿衣服，怎叫我們省心呀……”這一陣陣的嘮叨聲便根本就停不下來了，我一聲哀嘆，匆匆忙忙應付了下，伸手拿起一塊面包和玉米，便試圖想要逃出去玩兒�！巴呐�？你這孩子最不讓人省心了，沒一點女孩子樣兒，這前世啊肯定是個小子……”這便又像是撒亂的棉絮，風風火火地飄個不停，聽著日復一日的無節(jié)奏的嘮叨，耳朵里怕是也長繭了。
雖說爺爺的嘮叨經常無味單調，但有時也充滿著藝術之感，哼著小曲也不忘嘮叨幾下。
爺爺的黃梅戲便唱得一絕，咿咿呀呀的。見我又干“蠢事”，便會操著那小調嘮叨起來：“孫女你——不乖呢——叫你爺爺我好生傷——心……”
望向窗外，回想起這種種畫面，耳畔便又會想起爺爺那陣陣的`嘮叨聲，會時不時傻笑。而如今，確實空虛的。爺爺離開了，他去了一個遙遠的地方，他邁著匆匆地腳步離開了我，留下了一堆的叮嚀。此刻，我內心的酸楚便涌上心頭，緩緩地淹沒我不舍的內心……
內心深處，有一種聲音，它叫愛的嘮叨與叮嚀。
初中記憶作文 篇8
我至今都記得我的一位老師的一抹微笑。
那年九月，我來到了幼兒園，迎接我的老師是一位三十幾歲的女老師。剛見面老師就要求我從1數到50，我不禁暗喜：在家里，媽媽早就訓練過我了，我能從1數到100。面對老師那期待的笑容，我一口氣從1數到了50。老師開心的笑了，在我的名字后面打了一個大又紅的五角星。我十分激動，心里暗自在猜這五角星的含義。
正式開學了，我興沖沖的跑進教室，有四十多個新面孔朝著我笑，我將目光移向老師，老師和藹的對我笑了笑，我頓時心里開了花。當我看見老師用對我的笑容同樣對其他孩子時，我嫉妒了，拼命的要找出與他們的不同點。我因此而聯想到那紅五角星來，我想：這就是不同點吧，我有五角星，而他們卻沒有。為了證實這件事，我一下課就跑到老師那兒問：老師，是不是最聰明的小孩才得到五角星？老師笑著點了點頭。噢！我是最聰明的！我高興的跳起來，回到教室后，快樂一直彌漫在我的旁邊。我是最聰明的，將來我一定還是最聰明的，這種信念一直鼓勵著我，直到我將要升小學時，我才發(fā)現我錯了。
那一天，是我在幼兒園的最后一天。我早早的便來到了學校，趁老師還在門口接學生，我悄悄走進了老師的辦公室，躡手躡腳的將我做的卡片放在老師桌上。就在我放卡片的時候，無意中我看見了老師的花名冊。我小心翼翼地翻開它，驚訝的發(fā)現：每一位小朋友的名字后面都有一個五角星，并且也是又大又紅的，我傷心的跑了出去。我默默地走進教室，上課鈴響了，老師邁著歡快的步伐走進了教室，上課！老師說道�？缮頌榘嚅L的我卻沒有喊起立，而是一直在想那件事。老師又喊了一次，可我還沒有反應。老師喊道：陳一泠同學，請你起立。我這才回過神來，站了起來。今天怎么回事？既然狀態(tài)不佳，那么就請先站一會兒吧！老師和藹地說。我看了看老師，突然那本花名冊出現在我腦海中，我按捺不住了，我抬起臉，硬邦邦地說：請問老師，有沒有更好的解決辦法？老師一怔，隨后說：有！那就是如果你不能接受，請你下課后到我辦公室去交流。這最后一天的課，我不上了！我不假思索的推門而去坐在學校的花壇邊，我淚如雨下，難道我不是最聰明的嗎？那老師為什么選我做班長？那為什么老師對我的提問笑著點點頭？她為什么今天如此對我不客氣？過了幾分鐘，老師來到我身邊，她拉著我的手，一邊給我擦眼淚，一邊笑著說：怎么啦？有什么委屈說給老師聽聽？在老師的安慰下，我漸漸地平復了心情，老師的一番話讓我明白：老師對每個學生都是一樣的，她幾乎對每個孩子都說過：你是最棒的或你是最聰明的的話。我恍然大悟：多么美麗的'謊言啊，老師將它用來培養(yǎng)我們的心靈，使我們面對未來充滿自信，面對困難學會戰(zhàn)勝。多么用心良苦的老師啊，我不禁為自己莫名奇妙的嫉妒和沖動而后悔不已。
只剩下最后一堂課了。我悄悄的進入教室，心里是一片波動不止的湖。老師來了，她走進教室，環(huán)視了一圈后，目光落在我的臉上，就在那一刻---我們的目光匆匆相對的那一刻，我看見了她嘴角上那一絲笑容，這次我明白了，這一笑容是真正只屬于我一個人的。
從那時起，我就記住了老師那仁愛、寬厚、包容、鼓勵的微笑。我一生都無法忘記那美麗的微笑，那一抹微笑如烙印一樣，永遠地深深地留在我的記憶當中
初中記憶作文 篇9
你信嗎？黑板是一塊神奇的畫布，黑作底，粉作筆，卻可以畫出最美的畫卷。童年時代，黑白色的光影給我留下太多美好的回憶。
還記得小學四年級的一次班會，當同學們伴著鈴聲紛紛走進教室的時候，驚奇地發(fā)現：往常纖塵不染的黑板上今天居然多出了一個可愛的娃娃臉，美中不足的是這張娃娃臉上少了個鼻子。
正當同學們竊竊私語、議論紛紛的時候，班主任老師帶著神秘的微笑走進了教室。頓時，教室里鴉雀無聲，一雙雙渴求答案的目光轉向了班主任。在期盼的眼神中，班主任終于揭開了謎底：這堂課我們不上作文課，上美術課。但在美術課之前，我們先來玩?zhèn)�游戲，好不好？一聽玩游戲，同學們個個都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試：好！好！好！
任務很簡單：給這個可愛的娃娃畫上鼻子。四位勇士被挑中，完成這一神圣使命�？墒钱斔麄儽幻勺‰p眼，那氣勢就去了大半。果然不出所料，看似簡單的任務卻變得十分艱巨。第一位同學，初生牛犢不怕虎，不管三七二十一上去就畫，結果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學，有了前面那位同學的教訓，謹慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然后再根據感覺畫。左右的方位是找準了，可是手不聽話，把鼻子畫到眼睛的上方了。第三位同學依葫蘆畫瓢，先定位，再畫畫，可是矯枉過正，把鼻子畫到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同學，吸取前車之鑒，屏氣凝神，上北下南左西右東，都考慮到了，找位置找得非常精準，遺憾的是，那個可愛的娃娃臉快給他擦完了。
在同學們的哄笑中，班主任開始總結了：為什么他們沒能夠成功？大家你一言我一語，說得不亦樂乎。等大家討論得差不多了，老師說話了：這次失敗的主要原因是沒有眼睛的指引。后面的同學一個比一個有改進，那是因為在前面同學錯誤的基礎上。所以，當你們學知識還很盲目的時候，老師就是你們的眼睛。當你們不斷發(fā)現錯誤的`時候，也就是你們不斷進步的時候。一番話，頓時點亮了我們的心靈，一時間，小小的我們都陷入了沉思。
時隔幾年，我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去，老師的那番話至今言猶在耳�，F在的我們，正值十四歲的花季，充滿朝氣，充滿活力，但是在老師和家長面前，還是那么的幼稚，那么的可笑。我們只有聽從老師的循循善誘、諄諄教誨，在老師的引導下，走好人生每一步，更少錯誤，更多進步，畫出人生最美好的畫卷。
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