痕跡初中作文(匯編14篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的痕跡初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

痕跡初中作文1

　　車輪在地上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，留下一串串痕跡;童年在歲月里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，似乎也留下了一串串痕跡。

　　童年的痕跡是村口的那顆老槐樹。還記得很小的時(shí)候，常和姥姥到槐樹下乘涼，姥姥的搖椅嘎吱嘎吱的叫著，頭頂上的槐葉也嘩嘩得響著。我撲在姥姥的懷里，聽姥姥講白雪公主的故事，“從前啊，有一個(gè)叫白雪的公主，他有一個(gè)很惡毒的后媽……”姥姥的故事像槐樹的樹葉一樣多，聽得我是眼睛也不眨的，只鬧著“還要聽，還要聽�！�

　　童年的痕跡是那香香甜甜的糖葫蘆。零食那么多，小時(shí)候的我卻偏愛這糖葫蘆。小時(shí)候還常哼著一首歌，“糖葫蘆甜，糖葫蘆酸，糖葫蘆甜又酸。”放學(xué)的路上，常常會(huì)叼著根糖葫蘆，手里沒準(zhǔn)兒還拿著一把。有朋友過來，便大方的遞出幾根，于是又變成了兩個(gè)人叼著糖葫蘆。小腳丫子在地上踩子兒，嘴里叼著糖葫蘆，日子過得別提有多滋潤了。到了現(xiàn)在，我還是偏愛這又酸又甜的糖葫蘆。

　　童年的痕跡是被老師批評(píng)后委屈的淚水。小屁孩兒總是會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)的。男孩子會(huì)偷偷地剪掉女孩子頭上長長的辮子，會(huì)在女孩子的文具盒里放進(jìn)幾只老鼠。女孩子會(huì)再上課時(shí)偷看漫畫書，偷吃零食，每每犯錯(cuò)，總會(huì)被老師抓個(gè)正著，也就免不了站墻角，寫檢討，挨巴掌了。就常常弄得只掉金豆豆，抽呀抽的似乎是受委屈了，弄得老師也沒辦法，只好乖乖認(rèn)輸。

　　童年的痕跡是一張粉紅的小紙片。小小的我們會(huì)懷著幻想的把心里的話卸載小紙片上，遞給自己心儀已久的男孩兒或女孩兒。小小的粉紅色紙上，密密麻麻的全是字，心里話似乎全倒在里頭了。遞上紙片總歸是害羞的，就常常低著頭，紅著臉，慢慢舉起手中的小紙片，遞出去，然后飛快的逃掉，只剩下小臉紅撲撲的，還帶著有些稚氣的'笑容。

　　童年的痕跡太多太多，多的連天上的星星都比不上。童年的痕跡是美好的，純真的。正如一位偉人說的，“童年，是一個(gè)人一生中最幸福、最快樂的時(shí)光”，是啊，青春的我們已多了煩惱，遠(yuǎn)不如童年時(shí)期的快樂。但童年已經(jīng)過去了，那就把她的痕跡永遠(yuǎn)留在心里吧。

痕跡初中作文2

　　在這個(gè)繁華喧鬧的都市里，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己將會(huì)得到什么，更不會(huì)知道自己將會(huì)失去什么�？墒沁@些都會(huì)順著天使輕盈的羽毛無聲的降臨在身邊。

　　我們單純的像個(gè)孩子，同樣也像孩子一樣喜歡迎著春風(fēng)在空曠的草地上放風(fēng)箏，我們總是大意地將線放的老長老長，希望自己的風(fēng)箏能飛在最高處。當(dāng)風(fēng)箏在空中斷了線，越飛越遠(yuǎn)的時(shí)候，我們才開始后悔自己錯(cuò)過了迎風(fēng)奔跑時(shí)的快樂，等到想起要拾起遺失在草地上的笑聲時(shí)，才恍然發(fā)現(xiàn)，最美麗的，已經(jīng)延著風(fēng)箏線，順著風(fēng)，消失在紅色的夕陽下。

　　人，總是會(huì)錯(cuò)過許多本應(yīng)珍惜的東西。往右走，會(huì)錯(cuò)過左邊的風(fēng)景，往右走，會(huì)錯(cuò)過右邊的人。當(dāng)我們第二次要選擇向左走還是向右走的時(shí)候。我們都會(huì)毫不猶豫的選擇走原路。恩，對(duì)啊，我們，都不愿意認(rèn)為自己從前做過的選擇是錯(cuò)的，同樣不想改變以前的計(jì)劃，因?yàn)榱?xí)慣了，便繼續(xù)著……

　　我們的生命，就這樣隨意地轉(zhuǎn)動(dòng)著，清晰地仿佛聽得見齒輪間交錯(cuò)的“咔咔”聲。

　　有許多事情，我們都認(rèn)為明天可以繼續(xù)做的'，有許多人，我們都認(rèn)為明天可以再見到的。我們卻不知道當(dāng)自己在放手的那一刻，那個(gè)世界上最美麗的東西也隨之破滅在刺眼的陽光下。地球依舊在轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽依舊東升西落，世界依舊燦爛如初，卻沒人發(fā)現(xiàn)，有些人，有些事，已擦身而過，已無緣再碰面。錯(cuò)了，但也過了。

　　在這都市的繽紛中，我們?cè)诓煌５貙ふ以��?jīng)錯(cuò)過的人，錯(cuò)過的事，我們卻不知道自己在尋找曾經(jīng)丟失的東西的時(shí)候，有錯(cuò)過了一個(gè)個(gè)孤單的身影�；蛟S，我們?cè)摦媯�(gè)圈，回到起發(fā)點(diǎn)，把該珍惜的一切捧在手心里，不在讓它們隨光而逝。其實(shí)，又有誰能知道尋找的過程中，又會(huì)碰上什么值得永遠(yuǎn)刻在心里的。蹉跎了的歲月中，亦或許也有夢(mèng)魘唱的輝煌。

　　水沖刷過五彩的沙礫

　　帶走七色的清冽明凈

　　剩下灰暗的陰影和孤單的一絲悔意

　　孩子們踩著浪花的痕跡

　　在柔軟的沙灘上留下一串串吹散不去的腳印

　　夕陽，西下，海陸間不會(huì)不美麗

　　只是，貪玩的孩子啊

　　你是否會(huì)知道

　　以后的路上，什么值得你去珍惜……

　　神啊，如果真的錯(cuò)過了，是不是真的應(yīng)該不讓它在生命中留下軌跡……

痕跡初中作文3

　　寫給爸爸的信親愛的爸爸：提起沉重的筆，眼淚像珠子止不住地從我的臉上流過，爸爸，對(duì)不起，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�諒。記得那次打電話，跟媽媽聊了一�?huì)兒，媽問我是不是愿意跟您說幾句，我說要，你拿起電話劈頭一句：“還知道你有個(gè)爸爸？”

　　爸，我知道這句話包含了多少愛，淚又從我的眼眶流了下來。您說祝我成功，您說知道我學(xué)習(xí)苦，您說我要多注意身體，您說……爸，我懂，請(qǐng)您放心，我知道該怎么做，只是無盡的自責(zé)的熱浪在我的心中翻滾不停。爸，您就是一間舒適的`茅屋，常常給我無微不至的保護(hù)，而作為女兒的我只顧享受沒有風(fēng)吹雨打的溫暖，卻忘記了您的存在。爸，對(duì)不起！記得剛學(xué)走路的時(shí)候，您扶著我一點(diǎn)點(diǎn)向前邁步。無數(shù)次的跌倒，無數(shù)次的鼓勵(lì)，你終于笑了�？粗�身后走出來的腳印，您豎起了大拇指，說：“這孩子一定能走出一條輝煌的路�！北M管那時(shí)我不懂，但我也笑了。慢慢長大，您送我去上學(xué)，我要您背著我我才去，可是您不僅沒背，還瞪起了眼睛：“小孩子總有一天要靠自己的，不能總是由大人背著，護(hù)著�！�

　　我認(rèn)為你不疼我，因?yàn)閯e的孩子都是趴在家長的背上去上學(xué)的。您總好跟媽說小孩子不能慣不能嬌，小孩子不能夸，一夸就驕傲。您總顯得很嚴(yán)肅，很厲害。后來，我跟同學(xué)講您管教我的情形，朋友總結(jié)說是“巴掌式教育方針”，現(xiàn)在看來，爸爸您是對(duì)的。很多家的孩子都到城里上學(xué)了。爸爸，您動(dòng)心了，您跟媽說咱的丫頭不能比別人差，您說我應(yīng)該出去鍛煉鍛煉。我不肯。還記得那時(shí)您把我送到車站，我哭紅的雙眼卻在您那里尋求不到一點(diǎn)安慰，我說我不去，可汽車開動(dòng)了，您給我的只是高大的背影，剩下的，就是我的淚水。在人生第一個(gè)重要門檻――高考面前，我絆倒了。我像霜打的茄子沒有一點(diǎn)精神，像只臭蟲不愿見到太陽，可您沒有絲毫責(zé)怪，而是甩了句“從哪跌倒就從哪爬起來”讓我琢磨……

　　爸，看著我走過的深深淺淺的腳印，回首歲月留下的一道道輕重不等的痕跡，您的愛伴隨著我走出了每一步�？晌以谌松�路上留下痕跡時(shí)，歲月也在您的眉梢、眼角留下了痕跡――皺紋！爸，為了女兒，您太辛苦了，謝謝您這么多年對(duì)我的人生策劃，我會(huì)努力去走您期盼已久的“輝煌的路”。爸爸，保重身體，別太勉強(qiáng)自己，別太累了！

痕跡初中作文4

　　落日余暉覆蓋海面層層鱗光，焦嫩流黃的太陽欲墜于海底，悄無聲息地暫別世間。我悵望前方熱烈而壯美的水天交際，海上蕩起重重微波，卻似你昔日溫柔眼眸。

　　你我相識(shí)小學(xué)，卻不過兩年之交，但情同手足。你是姐姐，我是妹妹，我們總是一起暢談人生鴻志，夢(mèng)想人生大道。不知多少回看著你矯健的身影一次次出現(xiàn)在我的面前，心中情緒匯聚在心頭默默下定決心想一直守護(hù)你做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

　　你總說：爸爸媽媽都不太關(guān)心自己，他們總以為這就是我想要的自由，可是我心里明白：一個(gè)缺乏親情的人怎會(huì)輕易接受一無所有的自由呢？

　　慢慢地，你從原來無所顧慮的小鳥變成了深海里的小魚，開始對(duì)現(xiàn)在的生活害怕了起來，對(duì)未來充滿了彷徨與無助。

　　一次，你打來電話，電話里你輕聲慢語地說道想去散散心，我答應(yīng)了。你開著摩托車一直向前方駛?cè)�，黯淡的眼神只顧前方的路徑，沉默了一路。我照平常安靜的心情聆聽你的不語，將心與你游離的思絮也一同駛向前方。

　　車后，旁邊是一片浩大的海洋，海面很藍(lán)很慵懶，沒有平日里的驚濤駭浪。你在一旁挪好車，脫下鞋子后快速地奔向海面，大力地展開了雙臂，將頭抬向天空，陽光照向你的臉，你似乎成了一座雕塑。而后才慢慢地將手放了下來，如同暫時(shí)放下了心中的'擔(dān)子。這時(shí)，你終于開口說了一句：來，我們一起坐在石頭上！說完，你眉梢下的眼波化了開來，如春天里冰雪消融

　　海浪和著風(fēng)一直向我們襲來，你散亂的頭發(fā)向后飛拂，此時(shí)，空氣中夾雜著你淡淡的清香縈繞在我身邊，你的目光一直注視著前方的那片海，微笑著說：我們都喜歡大海，喜歡藍(lán)天，喜歡海上的海鳥，喜歡藍(lán)色，喜歡一切如夢(mèng)似幻的事物。然而夢(mèng)里想的很真實(shí)卻很渺茫，就像這片大海，我們實(shí)在太渺小了！

　　我看了你一眼，笑著說了一句：你今天干嘛說這么玄虛的話，我都聽不懂了！這時(shí)，你彎下身子，擼起了褲角，響亮地說：走，去踩水！我抬起頭睜直著眼睛笑著回應(yīng)道：嗯！那時(shí)候我以為你已經(jīng)釋然了包袱，又重新找回了你流失的靈魂。

　　多年后，當(dāng)你我再次見面時(shí)已經(jīng)形同陌路，你學(xué)會(huì)了社會(huì)上的陋習(xí)，爆粗口，喝酒，化濃妝在一次QQ聊天上你坦誠地對(duì)我說：我已經(jīng)回不去了那瞬間我想起了過去的種種美好心碎得如玻璃渣遍地刺痕。從那以后，我們的聯(lián)系就斷了，以至于偶然在手機(jī)上看見你的名字都會(huì)感到異常陌生。

　　在一次爽朗的傍晚，我又踏上了那片海，可在我身邊的人卻早已不是你，但在我的心里始終記著一個(gè)美好的身影那兒，是你的痕跡。

痕跡初中作文5

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！甭浠�雖然經(jīng)不住時(shí)間的磨練而凋落，但是，卻不是沒有感情的東西，即使化作春泥，落花凋謝也要化作春泥，只為自己的存在留下痕跡，而我們?nèi)四兀?/p>

　　一想到這三年的初中生活馬上就要結(jié)束，心中不禁感到一陣惋惜，但又在思考這三年中我為班里做過什么，奉獻(xiàn)過那些，又留下過那些痕跡呢？。

　　那段熱血沸騰的回憶伴隨著咖啡濃郁香氣的冒出而又出現(xiàn)在腦海中，想著那時(shí)我們一起大聲讀書的情景，一起跑操的樣子，一起午休的安靜，一切都感覺如此的熟悉，如此的觸手可及，還記得剛進(jìn)初一時(shí)對(duì)初中的憧憬和向往，轉(zhuǎn)眼間三年便匆匆而過，原本認(rèn)為還有幾年的時(shí)間來好好玩�，F(xiàn)在卻馬上是要各自奔向了，一想到這三年的情誼，一想到?jīng)]過多久便要各奔東西，一想到將來可能見面也互相不認(rèn)識(shí)，不禁淚流滿面，而現(xiàn)在我們能做到的只有好好的去珍惜這段來之不易的情誼，只有去記住這些熟悉的面孔，才能留下關(guān)于初中三年不可磨滅的痕跡。

　　還記得當(dāng)初老師被幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生氣哭時(shí)，班里為老師遞紙巾、打抱不平的人嗎？還記得組織活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)要求要負(fù)責(zé)活動(dòng)的那些人嗎？還記得校運(yùn)會(huì)時(shí)，那些積極報(bào)名的人嗎？他們?yōu)榘嗬镒龀隽朔瞰I(xiàn)，并在我們每個(gè)人的心中都留下了不可磨滅的痕跡！

　　最讓我印象深刻的還屬一位身材瘦小的同學(xué)，他平凡的身材算不上是很高大，但卻是異常的瘦，跑起步來也是非常的緩慢，常常是用盡全身地力氣才能跑完一千米，而且他的成績也很不理想，卻是對(duì)這些非常的認(rèn)真，無論是學(xué)習(xí)上，還是體育上，他都是非常認(rèn)真的去對(duì)待，這次的校運(yùn)會(huì)上他雖然因?yàn)槠匠ｓw育不太好的原因而沒有報(bào)名，但卻非常主動(dòng)的報(bào)了清潔，而且每一次的清潔都搞的非常干凈，沒有一點(diǎn)垃圾，大本營上的每一處地方都留下了他奉獻(xiàn)的痕跡。

　　落葉的`飄落沒有劃破大地的寧靜，只有稀少的樹葉證明了它們存在過。風(fēng)兒的消逝沒有撥亂空氣的琴弦只有飄動(dòng)的發(fā)絲證明了它們存在過。鳥兒的飛過沒有打亂天空的棋盤，只有季節(jié)的變換證明了它們存在過。時(shí)間的流逝沒有破壞輪回的宿命，只有美麗的照片證明了他們存在過。人生是如此之漫長，而人生留下的不僅僅是日漸衰老的容顏，還有那回憶中的點(diǎn)滴，就是一路刻在我們心中揮之不去的痕跡。

痕跡初中作文6

　　在我們的生命歷程中，萬事萬物都會(huì)留下自己的痕跡�！�—題記

　　一道溫暖的痕跡

　　秋天隨意地抖著風(fēng)，街上的行人裹緊了外套，恨不得將頭鉆進(jìn)領(lǐng)口以避風(fēng)寒。騎車的我騰不出雙手，只能瞇著眼，抵擋著這肅殺的秋風(fēng)。風(fēng)勢(shì)不減反增，轉(zhuǎn)瞬間眼前黃沙卷起，世界都隱入了這沙中。眼前有個(gè)黑影愈來愈近，卻來不及剎車。“砰！哎呦！”風(fēng)止沙落，世界又歸為清晰。原來撞上了你——一位憨厚可掬的大叔。沒有預(yù)想中的訓(xùn)斥，你卻展出一個(gè)溫暖的笑臉，對(duì)我擺擺手說：“沒事兒，孩子快走吧！天涼，慢點(diǎn)騎！”

　　車子緩緩地向前移動(dòng)著，風(fēng)在耳邊擦過，絲毫不感寒冷，竟覺有些溫暖溢余身畔！大叔那溫暖的笑臉和話語在我心中留下了一道溫暖的痕跡。

　　一道哀傷的痕跡

　　教室里，同學(xué)們一個(gè)個(gè)正襟危坐，神色緊張，陽光透過窗戶灑在人身上，火辣辣的疼。

　　老師走了進(jìn)來，把成績單放在第一排同學(xué)桌上，然后說道：“把這個(gè)發(fā)下去，我念一下排名�！薄暗谝幻麖埲�，年級(jí)14……第八名李四，年級(jí)102。”我的心忽然涼了，怎么念到這里，還聽不見自己的名字。只得耐心地聽老師繼續(xù)往下念“……第十六名范五，年級(jí)298�！卑�，怎么這么慘，這叫我情何以堪？此時(shí)我已什么也聽不清了，只依稀聽見老師在批評(píng)我。望著眼前一個(gè)個(gè)鮮紅的叉號(hào)，我不斷地想：“我怎么落到298名了？”

　　走出校園，不知怎地，剛還晴朗的天卻突然下起了雨，一股股哀傷涌上了心頭。成績單上鮮紅的叉號(hào)，老師的批評(píng)聲，數(shù)字298在我心中留下了一道哀傷的痕跡。

　　一道感動(dòng)的`痕跡

　　夏日的一個(gè)夜晚，“媽媽，我胃疼。”一道響亮的喊聲劃破了夜晚的寂靜。

　　媽媽趕緊跑了過來問：“孩子，你等一下，媽媽給你拿藥。”看著媽媽，我的淚珠再也止不住，順著臉頰如斷線的珠子一般落下。吃了藥，疼痛漸漸地消失，我也迷迷糊糊地重新進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天睜開眼，看到媽媽眼中多了幾縷血絲，頭發(fā)凌亂的貼在前額后頸。我想，媽媽肯定是因?yàn)檎疹櫳�病的我，一夜沒睡，才這么憔悴的。我感動(dòng)的又一次落了淚。

　　媽媽眼中的血絲，凌亂的頭發(fā)在我心中留下了一道感動(dòng)的痕跡。

　　一路走來，很多很多的痕跡。有的模糊，很快就會(huì)在我們的生活中消失；而有的痕跡，卻依然清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕。比如，那讓人心生溫暖，那讓人哀傷不已，那讓人感動(dòng)無比的……痕跡。

痕跡初中作文7

　　風(fēng)過留聲，雨過留痕，再細(xì)微的事物也會(huì)留下它的印跡，毋須放大鏡也同樣清晰可見。我在歲月中匆匆行走，我行走的每一步都將留下我的印跡：淺淺的，厚實(shí)的，每一步都在述說我的成長。

　　枯黃向翠綠，是小草的痕跡，它見證了四季的更替；柔嫩變粗壯，是樹木的痕跡，它記載了年歲的疊加；滄海變桑田，是大地的痕跡，它訴說了生命的永恒。漫步于自然長廊中，看橋邊紅芍，年年知為誰生；嗅暗香浮動(dòng)，飄散千里之外；聽黃鸝鳴柳，散落一地白雪。這是成長的顏色，這是成長的味道，這是成長的聲音，我在感受成長，我亦在成長。

　　我在行走，沿著時(shí)間的長河溯流而上，去撿拾我生命中的貝殼。高考，緊張而又激動(dòng)人心，隨著它的腳步慢慢臨近，課堂上的奮筆疾書，課后的潛心思索，日里的分秒必爭，夜里的挑燈夜戰(zhàn)，已成為司空見慣的景象，時(shí)間仿佛被定格，分割成一個(gè)又一個(gè)畫面，重復(fù)又重復(fù)，單調(diào)的行走路線形成單調(diào)的生活。疲憊總在人感到虛無的時(shí)候侵襲而來，將我摔倒在地。我就這樣倒下了嗎？理想之光，在眼前閃耀，箭在弦上，豈有收回之理？幾經(jīng)辛苦，豈能功虧一簣？拍拍身上的塵土，趕走疲憊的影子，重新投入戰(zhàn)斗�？粗�成績一步步地跟進(jìn)，提高，心里滿滿的喜悅。

　　稚嫩的孩童，是不知愁滋味的，忽的闖入我的腦海。是誰曾整日玩鬧不著家，沾染了風(fēng)雨的痕跡；是誰曾玩起了數(shù)來寶，逗得父母忘記了疲憊；是誰曾偷偷躲開父母的視線，惹來一陣喧鬧。陽光下的孩子是幸福的，但只在陽光下的.孩子又是不幸的。她需要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，能夠拭去母親臉上的淚水，能夠舒展爸爸緊皺的眉。翻閱童年的記憶，感覺很遠(yuǎn)又很近。

　　我走在現(xiàn)在，而我的痕跡留在了過去。沿著時(shí)間的長河順流而下，河水已將兩岸沖刷的光滑平整，只留下細(xì)細(xì)淺淺的紋路。想起蘇軾的“蓋將自其變者而觀之，則天地不能以一瞬”，突然感悟，回顧過去，活在當(dāng)下，才更顯其有意義；活在當(dāng)下，展望未來，才更顯其有價(jià)值。我毋須過分在意歲月在我的成長過程中劃過怎樣的軌跡。巍巍高山，在沉默中忍受著風(fēng)雨的侵蝕，以極其博大的胸懷，任其雕刻，才形成蘇軾眼中的“江山如畫”；那么，讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧，我將茁壯成長！

痕跡初中作文8

　　母親肚臍下方有一條長長的“蜈蚣”，她告訴我：“那就是你生命的痕跡”，是你的誕生為我留下的證明。

　　爺爺家住在一棟很有些年代的老房子里，有一根門柱上，高高低低地布滿了歪歪扭扭的橫線，這些都是奶奶每年在我生日之際比著我的身高一筆一筆劃上去的，從我可以站立開始一直到現(xiàn)在。奶奶說了，這些都是我成長的痕跡，這上面每一筆都記錄了我的成長。

　　母親衣柜里擺了一個(gè)小盒子，盒子里裝滿了我從小到大寫的紙條，她說把這些紙條收起來，每年將它們拿出來看那么一兩次，可以回憶起小時(shí)候，回憶曾經(jīng)的自己。每當(dāng)我看到紙條上的墨跡，竟總能感受到當(dāng)它還未干時(shí)的情景，那時(shí)的人、那時(shí)的事仿佛重現(xiàn)一般。

　　我的左眼角處有一塊傷疤，但現(xiàn)在已經(jīng)淡化了，不過隱隱約約還是能看得出來，那是我小時(shí)侯所犯一些錯(cuò)誤所帶來的懲罰。雖然是不折不扣的女孩，可小時(shí)侯我淘氣得要命。因?yàn)椴环�輸和同學(xué)打鬧時(shí)，被對(duì)方的筆深深的劃過了眼角。那件事直到現(xiàn)在想起來都讓我心有戚戚。照鏡子時(shí)，我都會(huì)刻意避開看到那條疤痕。我想，那時(shí)的經(jīng)歷肯定早已深深地刻進(jìn)腦海，就算留在臉上的疤痕淡去，在心上的傷痕必是永生難忘了。

　　從我出生伊始到現(xiàn)在，每一天，每一分每一秒，都不斷地留下痕跡，無論自己亦或是留給他人。一些痕跡那么有意義，就如同母親肚子上的'“蜈蚣”，那種分離之痛即使現(xiàn)在我也無法體會(huì)�？赡赣H是決不怕的，那是她懷胎十月的證明，是血濃于水的親情帶給母親的痕跡。還有的痕跡讓人刻骨銘心，臉上淡淡的傷疤到現(xiàn)在仍警醒著我，以至于現(xiàn)在我仍不敢過分地和朋友們打鬧。

　　就像是一本童話書，每一個(gè)痕跡里都記載著一個(gè)故事。曾經(jīng)的同桌在我筆記本上留下的話，告訴我與她曾度過的初中、小學(xué)的班主任為我寫的信，每當(dāng)看到都還能想起她教我寫字時(shí)慈祥的面孔……所有的痕跡都封藏了一段回憶，如同那首經(jīng)典老歌“昨日重現(xiàn)”里那樣將一段段過去回放。

　　時(shí)間是無情的，帶走過往的歲月，取走純真的年華。我們的曾經(jīng)也因?yàn)闀r(shí)光流逝而漸漸放進(jìn)腦海深處，唯有它留下的痕跡一字一句的記下來了，然后靜靜的等待著未來將它重拾。

痕跡初中作文9

　　我愛上了“你”的靈魂乍一看標(biāo)題，你肯定會(huì)認(rèn)為本人乃一超級(jí)自戀狂。其實(shí)，從呱呱墜地的那一刻起，上帝就給我安排了精彩的日程表。讓我們打開這日程表的前半部分，選取幾個(gè)精彩鏡頭吧！

　　醫(yī)院里，我的一聲驚世駭俗的女高音劃破了許久的沉寂，宣告了我的誕生。爸爸抱著我，頓時(shí)樂開了花，不住地說：“女兒好，女兒好，女兒是爸爸的貼心小棉襖……”殊不知，此刻我一定在嘀咕：“哼，我有哥哥了，如果我還是一個(gè)男孩，你們不早把我給扔了？現(xiàn)在倒好，我成了人家的小棉襖了�！笨梢�，我的存在是我沖破重重阻力奮力爭取過來的。由此可知小時(shí)候的我就有那么強(qiáng)的拼搏精神，不簡單吧！

　　幼兒園里，老師挑選幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備去參加演講比賽，我有幸被選中。在家里經(jīng)過一番勤學(xué)苦練后，終于迎來了比賽的那一天。比賽開始了，當(dāng)前面的那個(gè)小男孩講完，主持人還沒報(bào)我的名字時(shí)，我自己就急沖沖地跑了上去，結(jié)果嘛，得了一個(gè)小小米老鼠形的儲(chǔ)蓄罐。當(dāng)我在朋友面前炫耀時(shí)，一個(gè)小朋友指著我說：“你不知道吧？所有參加比賽沒得名次的都會(huì)有一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品嘛，不就是你手上的那東西嗎？”嗚呼哀哉！不過，畢竟勇氣可嘉呀！

　　小學(xué)時(shí)，本人又積極地參加了班里舉行的'詩歌朗誦比賽，講臺(tái)上，偉大領(lǐng)袖毛主席的《沁園春？雪》被我朗誦得驚天地泣鬼神，簡直堪稱當(dāng)時(shí)的一絕。我在上面慷慨激昂，聽得男生流口水，女生流淚水，老師大力贊揚(yáng)后，渴得要喝水……鏡頭四：初中時(shí)學(xué)校組織歌詠比賽，由于基因遺傳得好，又榮幸被老師相中，當(dāng)了個(gè)領(lǐng)唱。剛開始，還有點(diǎn)不敢，可俗話說得好：天有不測風(fēng)云，我有人身保險(xiǎn)。怕什么？可能在臺(tái)上的我情緒過于激動(dòng)，結(jié)果忘詞了……我們班理所當(dāng)然地登上了倒數(shù)第一的寶座，其中我當(dāng)然立下了汗馬功勞。鏡頭五：高中教室里，在選文理科時(shí)，前面的一位男士轉(zhuǎn)過頭問我選什么。我沉默了好久，才慢吞吞地說：“如果我選文科的話，世界上就少了一位科學(xué)家；如果選理的話，世界上又少了位文學(xué)家。這等關(guān)系到國計(jì)民生的大事，明兒得開個(gè)理事會(huì)議一議�！痹捯魟偮洌�驚得那個(gè)男生立即暈倒在地，口吐白沫。情景慘烈。鏡頭六、鏡頭七……怎么樣，精彩吧！要不然我怎么對(duì)得起生我的父母，養(yǎng)我的祖國，怎么對(duì)得起人民，對(duì)得起黨？

痕跡初中作文10

　　手背上淺淺的傷，是否是愛過的痕跡？手背上淡淡的痕跡，是否是愛過的證明？

　　她以為她愛得很深，以為他非她莫屬。我只是有些不解地看著這一切，什么都沒有說。她在課桌上細(xì)細(xì)地涂抹著，云朵、太陽和代表幸福的四葉草，小指側(cè)面沾滿了灰黑的鉛筆印也不在乎。最后她一筆一劃地寫：“你是我全部的天下�！焙苡昧�，仿佛要把自己的目光也深深的刻進(jìn)去，又仿佛是一刀一刀刻畫在心上。

　　當(dāng)我拂掉書本上那片金黃的梧桐葉，抬頭看它在窗外飄走的時(shí)候，她在織圍巾。一針一針，先用食指撥過毛線再一轉(zhuǎn)手腕將毛線針戳進(jìn)去，速度不快，但動(dòng)作卻還算流暢。我想那個(gè)時(shí)候的她，是很認(rèn)真的。好吧，也許這就是喜歡，也許她真的很喜歡那個(gè)人。

　　只是愛這種東西，要怎么證明？真的說不清。在一節(jié)自修課上，我被她喊著讓我看點(diǎn)什么。那只為他織過圍巾的手，白瑩瑩的手背上有淺淺的`、蒼白的劃痕。我還沒來得及驚訝，她又拿起手邊的小刀在上面反反復(fù)復(fù)刻畫。當(dāng)她再舉起手時(shí)，蒼白的手背上隱隱滲出了血珠。

　　“這是他的的名字縮寫哦�！彼�似乎是有些驕傲的揚(yáng)揚(yáng)左手，又轉(zhuǎn)過來自己細(xì)細(xì)端詳。我把圍巾緊了緊，還是覺得這個(gè)冬天真冷。從那以后，我總能看到她在用手指描摹那三個(gè)字母形狀的有棱有角的傷痕。

　　我不明白，愛一定要留下傷痕才能證明嗎？

　　冬天還沒有過完，也許他還沒有戴過那條圍巾，我便得知他們分開了�？粗�她淚雨滂沱地趴在課桌上，再多的眼淚也洗不掉那些痕跡。于是那句“疼嗎”我終究沒有問出口。

　　你說后來嗎？后來她手背上的傷疤漸漸淡去，生活還是照舊，從來沒有誰離不開誰——原來，她的天下不是他。

　　他和她的故事，也許就這么終了。我從頭至尾只是個(gè)不完全的旁觀者。我想我還沒長大到能明白愛情，但我知道真正的愛情一定不是這樣。這樣的年紀(jì)沒有什么驚心動(dòng)魄生離死別，沒有什么錐心蝕骨的愛情。而所謂愛情，絕不需要手背上或心上的傷痕來證明。

　　還是繼續(xù)向前奔跑吧，我手中緊握著我的堅(jiān)定，我心中滿溢著溫暖的回憶，而她所經(jīng)歷的那些，只是青春的一種而已。畢竟不是每一個(gè)人每一件事都能在心中留下痕跡，不如向前，去追尋真正重要的東西，和我愛的愛我的人一起。

痕跡初中作文11

　　羅斯金詩云：“把每一個(gè)黎明看作生命的開始/把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)。”意思是珍惜每一天，珍惜我們短暫的生命，讓自己的生命留下清晰的痕跡。

　　清晰的痕跡是追尋人生意義的深陷于泥土的腳印，清晰的痕跡是戰(zhàn)勝時(shí)光荏苒的閃耀于天空的太陽。時(shí)光不動(dòng)聲色的考驗(yàn)著人們的意志，用淡淡的清風(fēng)撫平了渾噩的人們留在沙灘上的足跡。

　　李清照不甘平淡。身為封建社會(huì)底層的婦女，她卻把自己當(dāng)成了承擔(dān)著天下之責(zé)的男子漢。她看不慣南渡君臣的“直把杭州作汴州”的奢靡頹廢、不思進(jìn)取的生活，高唱道：“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東�！彼�指點(diǎn)江山般的品評(píng)文壇各大家作品，用自己告絕的創(chuàng)作在只屬于男人的文壇上筑起了屬于自己的穿空的高臺(tái)。她“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的身影于是伴隨著時(shí)光的腳步，一直走到千年后的我們的面前。這是她用生命的苦難釀造的永不磨滅的痕跡。

　　辛棄疾不甘平庸。那些紙醉金迷的投降派官僚千方百計(jì)的想將他拉進(jìn)他們的體系。他卻始終憤懣的“看著吳鉤，拍著欄桿”，哀傷著“無人會(huì)，登臨意”。身為地方大員時(shí)，他努力的為抗金事業(yè)做著和朝廷背道而馳的準(zhǔn)備，被棄置免官后，他呼喚同伴，使酒斗氣，硬是將他閑居的鵝湖變成了抗金志士心中的`圣地。即使到了暮年，當(dāng)他被重新起復(fù)，仍然豪情不減當(dāng)年。他那句“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”給我們留下了一個(gè)“老驥伏櫪，壯心不已”的英雄形象。這是他淚水幾乎流盡后終于得以小試牛刀的快樂而堅(jiān)定的吶喊。他的人生足跡就此幻化成了民族精神，滋養(yǎng)著無數(shù)的后人。

　　熱愛生命的人們啊，怎忍讓時(shí)光如白駒過隙，了無痕跡。清晰的人生痕跡需要我們用自己的汗水去澆灌，需要我們用自己的心靈去鐫刻。它們會(huì)歷經(jīng)歲月而不蝕，不僅照亮自己，也照亮了他人。

　　也許并不是每個(gè)人的生命都會(huì)跌宕起伏，波瀾壯闊，但也請(qǐng)珍惜屬于你自己的生命吧。讓童年留下歡笑，讓青春充滿思考，讓煩惱成為智慧。讓我們都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛的事業(yè)的腳印和心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡。

痕跡初中作文12

　　“天空不曾留下痕跡，但我已經(jīng)飛過�！�

　　候鳥的翅膀沒有擾亂云朵的安祥，但它已到達(dá)溫暖的南國；細(xì)細(xì)密密的春雨沒有浸透干涸的泥土，但它已歸于大地；凋謝的花瓣沒有激起塵土的飛揚(yáng)，但它的生命已融入下一個(gè)輪回；身邊的美麗也像這樣不著痕跡地遠(yuǎn)離我們，但那一雙與之心有靈犀的眼睛仍不知所蹤。

　　于是有人說：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的.眼睛�！币惨虼�，縱使梵高有一顆高貴的心靈，可他的時(shí)代卻沒有欣賞他心靈的眼睛；縱使屈原有一顆忠誠的心，但他也只是在譏諷聲中飛向虛幻的瓊樓玉宇；縱使伯牙的高山流水是曠世之作，但也只是鐘子期一人的“天籟”。

　　難道，身邊的美麗的就這樣消失，不被人們重視？然而，不著痕跡或許是另一種表達(dá)方式。在海拔1500米的深山老林中，一切仿佛都是自然輕描淡寫的產(chǎn)物。那蟲魚的嬉戲，溪水的歡唱，泥土的深厚，草木的繁盛，都是人們意識(shí)的盲區(qū)。直到那不凡的“愛情天梯”出現(xiàn)在世人眼中，那山川，才賦予新的含義。

　　徐朝清和劉國江在與世俗隔絕的環(huán)境中相守了半個(gè)世紀(jì)，是這“天梯”伴他們走過一段幸福的歲月。而世界遺忘了他們生活的痕跡。不過，他們的故事應(yīng)該打破社會(huì)中“物質(zhì)”之繩結(jié)起的關(guān)系。在這個(gè)故事中，我們不欣賞那驚天動(dòng)地的承諾，不欣賞化蝶飛舞的悲壯，只欣賞那細(xì)致入微的關(guān)懷，只欣賞那相濡以沫的理解。在這段曠世情緣成為絕唱時(shí)，又如一股清新之風(fēng)溫暖了人們的心靈，使人們相信，這世界還有一份愛值得期待，還有一份真誠值得堅(jiān)持。

　　在當(dāng)今物質(zhì)至上的世界，這份真情是難得的奢侈品。而面對(duì)一個(gè)因彩禮不夠就將新郎留在婚禮上的新娘，我們能說些什么呢？這半個(gè)世紀(jì)是平淡的，也沒有祝福，沒有痕跡，但它卻讓人刻骨銘心。所以，我們有希望，有信心說，那些易逝的美麗，都有重要的痕跡。

　　候鳥的翅膀給秋日冷落的天空一抹色彩；細(xì)細(xì)密密的春雨給嚴(yán)寒的大地第一份溫暖，凋零的花瓣化作春泥更護(hù)花，留下最后一縷芬芳；梵高不被欣賞，卻成其高貴；屈原在孤獨(dú)中卻成為中國第一位愛國主義詩人；伯牙和鐘子期引起人們對(duì)知音的思考……

　　如果飛過，便有深刻的痕跡。

痕跡初中作文13

　　流星在空中劃過，留下一道美麗的痕跡；古人在歷史長河中匆匆走過，留下一連串深淺不一的腳印。萬物走過都會(huì)留下足跡，只是有的已隨著歲月流逝，有的化為一道痕跡，保留下來。

　　泰戈?duì)栐�說：“天空中沒有留下鳥的痕跡，鳥兒已飛過”。而我說：“或許我們無法在天空中留下痕跡，然而生命是短暫、美好而又獨(dú)特的，我們至少要在自己的生命里留下一道屬于自己的痕跡”。

　　或許有人會(huì)問我們應(yīng)該怎樣在自己的生命中留下一道深刻的痕跡？

　　約翰羅斯金曾說“把每一個(gè)黎明看做生命的開始，把每一個(gè)黃昏看做生命的小結(jié)。讓每一個(gè)這樣短短的生命，都為自己留下一點(diǎn)可愛的腳印，也為自己的心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡”。

　　是啊，生命雖然短暫，如果把每一天都當(dāng)做一個(gè)短短的生命，那么我們的生命又是如此漫長。曾有人說，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而痛悔，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥。如果你每天都這樣小結(jié)自己，雖然沒有曾子的“吾日三省吾身”，但至少也可以做到不虛度光陰，充實(shí)有目標(biāo)的過完每一天。

　　那么這一生中千千萬萬的生命留下的腳印，則足夠深刻。當(dāng)生命快要完結(jié)時(shí)，你可以無怨無悔地說：“我不枉此生了”。

　　亦有人會(huì)問：如果生命是如此漫長，我們應(yīng)怎樣度過，才能留下一條完整的'痕跡？

　　生命如四季，春天我們辛勤地播種，期待著種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，就如我們期待著自己的生命有個(gè)美好的開端。

　　夏天，則是我們奮斗的時(shí)刻，辛勤地耕種，揮灑汗水。突如其來的狂風(fēng)暴雨，常讓我們措手不及，我們與種子一起在困難中艱難生長。這一道痕跡是我們完整生命線中最深刻與漫長的。

　　秋天，我們盡享豐收的喜悅，雖然每個(gè)人的成果不一，但這是我們自己汗水的結(jié)晶。無論成果是大是小，是酸是甜，心中都應(yīng)覺得滿滿的。這是我們生命整條痕跡中最柔美的一部分。

　　冬天，生命即將終結(jié)，然而我們?nèi)砸獧z討自己，檢討自己的一生，堅(jiān)持把這條生命的痕跡畫完。

　　讓我們珍愛生命，充實(shí)地過完每一天，在自己的生命中留下一條完整、深刻的痕跡。

痕跡初中作文14

　　我們每天都在忙碌著，為生計(jì)，為學(xué)業(yè)……我們時(shí)刻也不停止，一心向著未來。生命，就像一列開向死亡的列車，一刻也不停止。如果我們不回頭看看自己走過的痕跡，那么生命就毫無意義。

　　我們每個(gè)人都有不平凡的經(jīng)歷，他們有的能夠成功，有的卻碌碌無為。導(dǎo)致這種結(jié)果的原因就是是否終結(jié)以往的痕跡。以往的痕跡中，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有太多可以給人啟發(fā)的東西。比如說愛迪生，他每一次失敗，他都會(huì)去總結(jié)，他正確的對(duì)待失敗。最終，他失敗的痕跡就變成了他成功的墊腳石。痕跡，可以讓你學(xué)到的比你想到的'多得多�？死�頓是一個(gè)“倒霉”的失敗者，他差一點(diǎn)就發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，但是他在一次實(shí)驗(yàn)過后，就停止了研究。因?yàn)樗麤]有回頭看他的痕跡那里出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致他與成功擦肩而過。我們走過的痕跡，看似不起眼，實(shí)際上暗藏許多奧秘。

　　我們每個(gè)人都有自己不平凡的經(jīng)歷，我們沒不要去嫉妒別人的精彩生活，我們應(yīng)該做好自己，享受自己一步步走過的痕跡。每當(dāng)你騎車從山低爬到山頂，回頭一看你走過的蜿蜒曲折的路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己干的是一件了不起的，別人無法理解的成就。人生也是一樣的，你現(xiàn)在做的每一件事，都是在為以后老了的日子儲(chǔ)存回憶，你現(xiàn)在走過的彎路，是以后你炫耀自己曾經(jīng)青春過的資本。

　　我們每個(gè)人，都是痕跡，我們是站在古代巨人們的痕跡上生活。他們促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展，留給我們的是光輝的痕跡。我們也一樣，未來的人們生活在我們留下的痕跡上。我們努力奮斗，創(chuàng)造奇跡，歷史的車輪上就會(huì)有我們的痕跡。今天，你努力的奮斗，但是不見得今天就會(huì)有效果，但是如果你堅(jiān)持長期努力的奮斗，一年，兩年或者十年后的一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)做成了你想做的，回頭看你的痕跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你每天都在進(jìn)步，只是進(jìn)步有點(diǎn)微小罷了。

　　痕跡，是人生路這鍋湯里的調(diào)味品，是成功路上的墊腳石，如果沒有痕跡，不去感受留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么生活就失去了意義。�；仡^看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你想要的，隱藏在那一絲絲淺淺的痕跡中。

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