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【精華】初中冬天的作文錦集五篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的初中冬天的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中冬天的作文 篇1
告別秋的最后一縷熱情，我也隨之緩緩步入了冬的寒峭。那份凜冽，那份寂靜，讓我們體會(huì)到了“孤飛一片雪，百里見(jiàn)秋毫”的豪情感慨；讓我們有了“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”的悠然遐思。當(dāng)你走在落滿(mǎn)雪花的小道上，你會(huì)真正感受到冬天的風(fēng)景，原來(lái)如此美麗。
我的家鄉(xiāng)在黑龍江，“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”是最能代表我家鄉(xiāng)的冬天了。我愛(ài)家鄉(xiāng)的冬天，因?yàn)樗悄敲吹拿利悾?/p>
家鄉(xiāng)的冬天，充滿(mǎn)了快樂(lè)�？芍^是“已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明。”冷颼颼的西北風(fēng)刮著，一夜之間冬就來(lái)了，雪花伴著絲絲的月光緩緩地落下，河水也失去了往日的喧嘩。雪越積越厚，于是有了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”的樂(lè)趣，孩子們滑雪車(chē)、打雪仗、堆雪人，沉浸在他們快樂(lè)的世界里。當(dāng)然還有“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！钡囊饩常行┤藗�，便在冰河上鑿個(gè)窟窿，拿著魚(yú)竿在那里垂釣，享受詩(shī)一般的境界。
家鄉(xiāng)的冬天，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)�！皣�(yán)冬不肅殺，何以見(jiàn)陽(yáng)春”雖說(shuō)家鄉(xiāng)的冬天十分的凜冽，但家鄉(xiāng)的人們總愛(ài)挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中尋找樂(lè)趣。最近幾年，家鄉(xiāng)人都開(kāi)始冬泳，玩刺激。天寒地凍，雪窖冰天，人們就在室外冬泳，挑戰(zhàn)自我。聽(tīng)起來(lái)就讓人冷森森的，不過(guò)這正體現(xiàn)了北方人的猛性子！
家鄉(xiāng)的冬天，充滿(mǎn)了藝術(shù)�！奥《絹�(lái)時(shí)，百花即已絕”雖然冬天一到，家鄉(xiāng)的`花兒都謝了，但還有“漏網(wǎng)之魚(yú)”，那就是雪花。雪花可是我家鄉(xiāng)的“功臣”，各種各樣的藝術(shù)品都是由它制成的，比如：雪雕、雪屋等等。吸引了成千上萬(wàn)的游客�！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香�！毖┗ㄓ稚肥菨嵃�，給人一種潔白無(wú)霞的感覺(jué)并且還夾雜著藝術(shù)的美感。
我之所以愛(ài)家鄉(xiāng)的冬天，是因?yàn)樗m然沒(méi)有春的花香鳥(niǎo)語(yǔ)、夏的萬(wàn)木蔥蘢、秋的碩果累累，但是冬，它銀裝素裹、瑞雪紛飛，它總是竭盡所能，把美的享受帶給人們。
哦！我愛(ài)我家鄉(xiāng)的冬天！��！
初中冬天的作文 篇2
我愛(ài)四季。春天是生機(jī)勃勃的，夏天是烈日炎炎的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。但在這四個(gè)季節(jié)中，我唯獨(dú)偏愛(ài)冬季。它雖然沒(méi)有春天的百花盛開(kāi)，沒(méi)有夏天的驕陽(yáng)似火，也沒(méi)有秋天的五谷豐登，但是，它卻獨(dú)有瑞雪紛飛！
北方的冬天，是那么的純凈，白雪皚皚，寒風(fēng)刺骨，雪花漫天飛舞，飄來(lái)飄去，像一匹匹白色的綢緞，在空中跳舞；又像那仙女頭上的白絲巾，蓋在了還未蘇醒的大地上。鵝毛般的雪花，紛紛降落，雪落在人間的每個(gè)角落，落在青翠的松樹(shù)上，像給它們戴上了漂亮的白絨帽，顯得那樣溫文爾雅；雪落在草地上，枯黃的草只露出了一個(gè)頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)美味可口的雙色大蛋糕，讓人垂涎欲滴。
冬天是那么的靜謐，沒(méi)有了溪水的潺潺聲，沒(méi)有了落葉的簌簌聲，也沒(méi)有了鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳的'叫聲，在這樣的氛圍里孩子們正在享受著大自然對(duì)他們的饋贈(zèng)，在冬伯伯的懷抱里盡情的嬉戲玩耍。
冬天，又是那么的細(xì)心，她以博大的胸襟照顧著大自然的各種生物，讓動(dòng)物們從忙碌的春、夏、秋中走出來(lái)，為新一年的開(kāi)始養(yǎng)精蓄銳；她還讓奔騰不息的大海和廣闊無(wú)垠的大地也寂靜起來(lái)，慢慢沉睡過(guò)去。
冬天也是快樂(lè)的季節(jié)，喜歡冬天的孩子們?cè)诒嫔匣⒗览�、追逐、嬉戲，發(fā)出此起彼伏的歡笑聲，孩子們的笑聲是天真無(wú)邪的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的，他們的笑聲，使冬天不再平靜，使冬天不再寂寞，不再孤獨(dú)。他們的笑聲似天使般純潔，因?yàn)樗麄兪茄┗ㄑ?qǐng)的客人，也是冬天的客人，是冬天逗得他們的笑聲久久不能平息。
愛(ài)冬天的白雪皚皚，也愛(ài)冬天的歡聲笑語(yǔ)，，在此，我要向冬天問(wèn)候：“您好，冬伯伯！”
初中冬天的作文 篇3
盛滿(mǎn)了一腔思念的心緒，在午夜， 將我輕輕地喚醒............
睜開(kāi)眼睛便發(fā)現(xiàn)，那輕柔和緩，飄逸且清麗的月光，潺潺地透過(guò)窗簾，淡淡地灑滿(mǎn)了屋內(nèi)的每一個(gè)角落。如一潭池水，在無(wú)風(fēng)的夜晚里，盈盈潤(rùn)潤(rùn); 又若一首古詞，在寂靜的夜空中， 婉婉約約........
耐不住月光的牽引，披衣起來(lái)。燃一支煙，想細(xì)細(xì)地品讀這滿(mǎn)屋的月色。竟感覺(jué)有些許的寒意從四周襲來(lái)。于是， 猛然記起，這是冬天的月光呵。
冬天的月光到底是與別的季節(jié)不同的。沒(méi)了春天的溫柔與清純，變得成熟而穩(wěn)健;沒(méi)了夏天的喧鬧與嬉笑，顯得怡然又寧?kù)o;沒(méi)了秋天的秀逸與灑脫，已是幽寒且孤傲的了......
月光里，是沒(méi)有塵埃的。又或許有?然而終可以不必理會(huì)的。于是，堅(jiān)貞雋永的愛(ài)戀所滋生出的魂?duì)繅?mèng)縈的情感，讓那無(wú)涯無(wú)盡的相思，在這清幽的月光的潤(rùn)澤下，又開(kāi)始在心中，汩汩地涌動(dòng)了.......
或許， 某些事情或某種行為，已經(jīng)超脫了對(duì)與錯(cuò)的層面，是不能單純地用對(duì)與錯(cuò)來(lái)衡量的。又或許，對(duì)與錯(cuò)，也本沒(méi)有固定的正確的定義吧。江面下急涌的暗流有錯(cuò)嗎?如果有，它錯(cuò)在了哪里?
我沒(méi)有喜歡月亮的理由，卻無(wú)法阻止自己癡迷于這清幽的月光。我能看清高掛在天空中，或圓如盤(pán)或彎如鉤的月亮，但永遠(yuǎn)注解不清這小小一屋的月色。或許，當(dāng)真愛(ài)，穿過(guò)歲月的河流，終于在彼此，因不離不棄纏纏綿綿而悸動(dòng)著的心中駐足成永恒的風(fēng)景時(shí)，便讓任何寫(xiě)在紙上的.語(yǔ)言都不能對(duì)它進(jìn)行正確且有效地詮釋了罷。誰(shuí)又能肢解自己的靈魂呢?愛(ài)到濃時(shí)，愛(ài)，無(wú)聲..............
掀開(kāi)窗簾的一角，便會(huì)看見(jiàn)月亮在薄云里慢慢地移動(dòng)。如果能夠使目光穿透重疊的云層，望向更深邃更遼遠(yuǎn)的夜空，那么，思維是可以讓時(shí)間停止后，在空間里， 往返穿梭的。這時(shí)， 記憶的閘門(mén)會(huì)悄悄地洞開(kāi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)月亮里的故事寫(xiě)滿(mǎn)了前生今世的企盼。那漫天的星斗， 那一夕的幽夢(mèng)，誰(shuí)在靈魂的銜接處彈奏著恒古不變的夜曲?那裊裊的音律在生命中，循環(huán)不息........
這清幽的月光呵，你朦朧了遠(yuǎn)山樹(shù)與樹(shù)之間的距離，卻又讓遠(yuǎn)山延綿起伏的身形，清晰可辨......
這清幽的， 冬天的月光呵.......
初中冬天的作文 篇4
看著教室外的大樹(shù)，發(fā)現(xiàn)它經(jīng)過(guò)秋的洗禮，葉子已經(jīng)所剩不多了。“呼”的一陣寒風(fēng)吹來(lái)，枯葉就像小雪花一樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹(shù)上飄落。
每天早上自習(xí)結(jié)束后，我都會(huì)靜靜的坐在座位上，透過(guò)窗戶(hù)觀察外面的大樹(shù)。以湛藍(lán)的天空為參照物，我每回觀察它總會(huì)發(fā)現(xiàn)少了一些葉子。樹(shù)的下面是一排長(zhǎng)椅，所以有時(shí)我和同學(xué)在樹(shù)下聊天時(shí)，也會(huì)抬頭仰望它，數(shù)一數(shù)樹(shù)枝上還有幾片葉子。剛開(kāi)始時(shí)還有些數(shù)不清，但隨著時(shí)間的流逝，我開(kāi)始能數(shù)清了，到現(xiàn)在，我一眼掃過(guò)去，就知道它還剩多少了。看著掛在梢頭搖搖欲墜的枯葉，我想它最終還是逃脫不了和其他樹(shù)葉一樣的命運(yùn)——落地。
語(yǔ)文課上，班主任讓我們觀察校內(nèi)的樹(shù)，并且把它描述出來(lái)。我毫不猶豫的選擇了教室外面那棵我每天觀察的大樹(shù)，站在它的下方靜靜的望著。猶記得，九月份剛來(lái)學(xué)校報(bào)到時(shí)，它的樹(shù)葉還是蔥蘢的，顏色還是碧綠的，坐在它下面的長(zhǎng)椅上還是可以乘涼的，但現(xiàn)在，你只能坐在下面曬太陽(yáng)。為了完成班主任布置的任務(wù)，我粗粗的說(shuō)了幾句：冬天的'梧桐比較孤寂，雖然還有一些枯葉綴在上面，但死氣沉沉。說(shuō)給老師聽(tīng)后，老師回了一句：“少年，你的想法有點(diǎn)悲觀��！”
很快就到了中午，吃完飯后遛食，和同學(xué)逛了一會(huì)校園，發(fā)現(xiàn)樹(shù)下全是枯葉，腳踩上去“咯吱咯吱”直響，似乎在為自己的命運(yùn)哀嘆著。
回到教室后，我看向窗外，發(fā)現(xiàn)它的葉子更少了，只剩三四片了�！昂簟钡囊宦暎魂囷L(fēng)又吹來(lái)，最后三四片葉子也落了。
看著那棵光禿禿的樹(shù)，我知道初冬已經(jīng)離開(kāi)了，現(xiàn)在是凜冽的寒冬……
初中冬天的作文 篇5
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始回憶的時(shí)候他就在垂垂老去。我不想就這樣垂垂老矣，因?yàn)槲疫�是個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子。但是我還是會(huì)在沒(méi)人的時(shí)候數(shù)著一個(gè)人的寂寞。我認(rèn)為生活不應(yīng)該這樣的悲觀，所以我在拼命的回憶，回憶那些屬于我的灼灼年華。將那些溫馨重拾，數(shù)著那散落了一地的感動(dòng)。
像小四一樣，我也會(huì)在陰天的時(shí)候悄悄的落淚。為了愛(ài)我的人和我愛(ài)的人。
北方的冬天很冷，但卻有著屬于它自己的美麗。當(dāng)我抬頭望著窗外，思緒又像蛛網(wǎng)一樣蔓延開(kāi)來(lái)。那紛飛的雪花是我那紛飛的記憶嗎？我想是的，是我的那些最純潔的記憶。
不知不覺(jué)，眼前的視線已經(jīng)模糊了。因?yàn)槲蚁肫鹆宋业呐笥眩业男值�，還有那些我愛(ài)的人。然而他們現(xiàn)在都不在我身邊。或許這份恰到好處的距離維持著這份恰到好處的思念。
“他們都老了吧，他們?cè)谀抢镅�，幸運(yùn)的是我，曾陪他們開(kāi)放�！�
這是我和亮共同喜歡的一首歌，因?yàn)槲覀兺瑯酉矚g樸樹(shù)。亮是我最好的兄弟，然而現(xiàn)在他也不在我身邊，獨(dú)自留下一個(gè)孩子在悄悄的流淚。記得在中考離別時(shí)，我哭了。亮抱著我說(shuō)，“如果可以我愿用情絲穿起你晶瑩的淚珠掛在胸前永遠(yuǎn)的珍藏，不要在哭了，記住，即使是到了地獄我們也要一起猖獗�！辈恢浪F(xiàn)在還好嗎？是否會(huì)想起樸樹(shù)的《那些花兒》？是否會(huì)知道有個(gè)孩子在為他而流淚呢？
還有爽，我最喜歡的異性朋友，我的好同桌，給了我最多幫助的人。你是否會(huì)想起那個(gè)給了你最多的委屈和淚水的孩子呢？你是否會(huì)原諒他呢？原諒他的年少無(wú)知呢？你是否知道，那個(gè)孩子看著你為他抄過(guò)的筆記而放聲大哭呢？
一直以來(lái)，我都是被朋友們當(dāng)做孩子來(lái)照顧。他們放縱我的任性。然而孩子終有長(zhǎng)大的一天。只不過(guò)時(shí)而會(huì)想起與你們一起走過(guò)的街道，一起生活過(guò)的校園，一起牽手走過(guò)的青春歲月。你們眼中那個(gè)可愛(ài)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大，已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)。
愿這20xx年的`最后的一場(chǎng)雪，為你們帶去新春的祝福，帶去這一聲遲來(lái)的“謝謝”。
孩子在遠(yuǎn)方為你們祝福，祈禱，希望你們永遠(yuǎn)幸福安康。
不憂(yōu)愁的臉是我的少年不呈惶的眼等著歲月的改變是誰(shuí)的聲音唱我們的歌是誰(shuí)的琴弦撩我的心弦你走后的街有著青春依舊的歌總是有人不斷重演我們的故事
愿讓這段小四的文字隨著這紛飛的雪花飄入你們心靈的入口，傳達(dá)到我的思念。
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