實用的初中時代作文集合七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的初中時代作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中時代作文 篇1
共享，共同分享，在這個共享時代最初是由日本的共享單車作為“發(fā)起人”，隨后流入世界各國，開啟了“共享時代”。
在車站、馬路上、郊區(qū)、學校甚至是小區(qū)，共享單車的身影總是隨處可見。這種用手機掃碼進行開鎖的便捷式自行車已經(jīng)融入我們的生活，變得不可或缺。人們經(jīng)常在城市中進行短程路途時會使用。無獨有偶，其他的共享資源也隨之而來：共享雨傘、共享書店、共享籃球，許許多多的共享資源開啟了一個新的“時代”。
共享資源既然有好處，那自然也有壞處。舉個例子，例如最初的共享單車，它雖然可以保護環(huán)境，便民利民。但是在馬路上“缺胳膊少腿”的`也不在少數(shù)；在小區(qū)里原本單車上的鎖已被人更換成自己家的鎖；在車站共享單車圍著車站停了一長串，公交車不得不繞行……共享時代好像有些過頭了。
在我看來，這些癥狀應該是可以避免的，共享資源可以不被損壞；可以不據(jù)為己有；可以不亂停亂放……仔細想想，這些似乎并不是那么難以執(zhí)行，靠的都是自愿。若是可以多為大家著想一些應該會少掉很多麻煩，在共享單車修理廠中的廢舊自行車也會少很多。
在現(xiàn)今這個時代。共享已經(jīng)不是真正的共享了“人之初，性本善”善和惡或許這就已經(jīng)看出來了：有些人看見共享單車“躺”在路邊，會扶起它，有些人則在發(fā)現(xiàn)亂摁幾次密碼后打不開時將它隨手一推。
共享時代，這個時代使人們變得更會分享，也更會改變，這種改變到底是好是壞呢？或許只有時間知曉。我想，共享的東西以后可能會越變越多，但是在很久以前，共享就已經(jīng)存在了。在那個科技發(fā)展還沒有那么發(fā)達的時代，賓館不就是共享的房屋嗎？人們共用一間屋子，共撐一把雨傘，這些不都是嗎？“共享時代”其實早就已經(jīng)開始了，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已
讓我們好好享受這個“共享時代”！
初中時代作文 篇2
從小學畢業(yè)那天，我就開始想，這“傳說”中的中學到底是個什么樣子的呢？是整天嘻嘻哈哈、輕松快樂，還是面無微笑、沉悶嚴肅的呢？是每天作業(yè)不多，稍稍動筆作業(yè)就OK的，還是從早到晚埋頭苦寫，筆芯一天換三次還外帶“加夜班”的？是同學們個性鮮明、幽默風趣的，還是死氣沉沉、千人一面的？是……
我暑假想呀想，盼啊盼，終于到了開學的日子。9月1日前一晚興奮的睡不著，想想就要“兒童”的“帽子”，邁入“青少年”的門檻，心里就樂開了花。
隆重的日子到了——9月1日清晨，我背著書包小跑到學校，沒想到還是晚了幾秒，看著剛剛指到7點25分的、我手表上的小魚。楞楞的接受了事實——OH，MYGOD，我遲到了！想想小學的7點25分，我有可能還沒出家門，可初中的7點25分已經(jīng)遲到了，我只能一邊安慰自己下次會早的，一邊感嘆
時間越用越少了。經(jīng)歷了早上6年不遇的“遲到事件”，下午我早早地就從家跑到了學校，請注意，是跑啊，可還沒站穩(wěn)，就又隨著人潮被“擠”進了教室。我只能感嘆，這競爭時代的學生太厲害了，才2點8分06秒誒，光分校的學生幾乎就來齊了，百米賽跑似的往學校沖，好象早到1秒就能多考2分似的。經(jīng)歷了這一天的中學生活，我的感受總的來說，就是：中學生——忙。
第二天，吸取了第一天的教訓，幾乎與太陽同時起床，趕上了進校的`末班車，一進教室，板凳還沒坐熱，就開始早讀了，讀完英語讀語文，讀完語文又得去軍訓，忙得不可開交，比起小學的忙里偷閑，算是天壤之別了。這天的感受，還是：中學生——忙。
經(jīng)過了幾天的軍訓，我們開始了正常的學習，政治、地理、歷史、生物等紛紛從“二線”升到“一線”，幾乎每天豆油背誦、讀寫的要求。走出小學的課堂，邁進新的中學時代。剛進入校園，就急切的想看看新教室，走進教學樓，坐在位子上，感覺少了些什么，現(xiàn)在，我知道了，少了小學的舊同學，少了那份稚氣，少了能打打鬧鬧的小伙伴。步入中學，多了一份自我，多了一份責任，多了一份壓力。這責任是要好好學習，等三年的中學生活過后，考入更好的學校。在步入中學后，很多同學分岔于不同的學校，看著原來的學校，我不禁哭了，想以前的同學、老師......
走進中學，學習主科目多了好多，作業(yè)也是小學的好幾倍，在中學，學習的知識增多了，自主管理要求提高了。在中學，要更努力，要更認真。在中學，面對的幾乎是陌生的面孔，我們赫然生出孤單的感覺，不僅因為同學、老師變了，還是因為我們的位置變了，從高年級的大哥哥、大姐姐變成低年級的小弟弟、小妹妹。正因為同學、老師、環(huán)境變了，我們踩一個打開心鎖，去結交更多朋友，收獲更多友誼。
我學會了，在陌生的環(huán)境里，要學會微笑。
初中時代作文 篇3
致我已經(jīng)逝去的初中時代 特意去開了個小號，只為矯情這一下下。
想說最近過得不好，究竟是如何不好也說不上來，總之就是不好，并且可能這個"最近"也已經(jīng)持續(xù)很久了。
果然，離開港中以后各種不好！
在初中時一直覺得高中生活會很愜意，至少不會被各種瑣碎之事牽絆，可以有自己的追求，當然高中生活確實可以這樣，只要你IQ夠高，背景夠好。吾等閑人也只好隨便想想。高一至今就壓根沒放松過，與中考沖刺階段相比有過之而無不及。有人說有了一定的閱歷就會被磨平棱角，那我也只好感嘆一聲：“我的棱角真是太容易被磨平！”
初中的時候，一直對港中的老師管東管西表示抵觸，可是現(xiàn)在想想，其實有人管著真的沒那么糟，這才是一種最深刻的在乎。因為在乎，所以束縛�，F(xiàn)在的高中早就沒有像港中那么負責的老師了，誰愿意拿一樣工資，每天卻要上七節(jié)課？！誰愿意吃力不討好，找學生去辦公室苦口婆心地談話，對他們不羈的模樣進行批評教育？！誰愿意為了學生能夠達到最大的優(yōu)異值，去書店看一本又一本輔導書，只挑好的讓學生做，自己卻為了能夠正確選擇參考書做了成倍的題？！這到底，是誰會愿意��？
現(xiàn)在的`高中，每天只是固定上著語數(shù)英各一節(jié)，其它科目都是一天隔一天的上，偶然有調(diào)課，也會原封不動地補給我們，不多一分鐘。我漸漸得都快忘記了還有種叫“搶課”的事，那是可愛的主課老師又“教歷史”，又“教生命科學”的日子��！現(xiàn)在想想還覺得有些好笑。感覺主課老師都是萬能的，有的時候“教教體育”也是可能的，所以我們常說的“我數(shù)學是體育老師教的”并不是什么假話，只好說懂得人懂。
一直感覺初中生活是最輝煌的歲月，拿著不賴的成績，上過三次元旦匯演，連任兩屆大隊委，國旗下講話和擔當升旗手也都有幾次，偶爾還能夠順手拿幾個獎�？墒乾F(xiàn)在，Who care？好像終于體會到“天外有天人外有人”這類話的內(nèi)涵，可是，也完全沒有要到自卑的地步，母校帶給我的鍛煉太多，以致自己也能夠成為現(xiàn)在學校各類活動的固定主持，但是，為什么現(xiàn)在會沒有初中時候的興奮感？從前討厭悲喜不露、故作清高之人，到頭來，卻變成了曾經(jīng)自己最討厭的那類人，這是什么？是生活！這是我最討厭的名詞！
但不管怎樣，路還是要踏踏實實地走下去，我磨平的棱角告訴我：我的初中時代早已逝去。
最后，衷心感謝港中的每一位老師，感謝港中的每一寸土地，仍在港中的校友們，請代我問候他們！
初中時代作文 篇4
人類史上有三顆智慧的蘋果：亞當夏娃，牛頓和喬布斯。伊甸園里的禁果讓人類從此有了人性，而蘋果公司的創(chuàng)立標志著一場數(shù)碼世界的革新，讓人類從此更理性。喬布斯明白，他的公司會改變世界，而踏著他腳步的庫克，則更清晰地認識到：縱使這是個數(shù)碼的時代，人類也絕不能像計算機一樣思考，而失去了“人性”——價值觀和同情心。
這是一個有趣而發(fā)人深思的話題。多少年來，從來只有“智械危機”惶惶人心；只有機器獲得至高無上的智慧從而統(tǒng)治人類的場景才會在小說與電影中出現(xiàn)；就連那場驚駭世人的“圍棋大戰(zhàn)”，也會有陰謀論者認為智商超群的“阿爾法GO”唯一的敗局是故意輸給李世石的，只為保全人類最后的尊嚴……
然而，小說畢竟是小說，任憑文學家們再怎么渲染。人們仿佛集體忘記了一個事實：在擔心機械“智慧化”的同時，卻漠視自己正被“機械化”。你是否常常遇到這樣的場景：三五好友聚餐，各人低頭玩著手中的手機，菜端上來先拍照發(fā)朋友圈，似乎已成定式。無人談天說地，噓寒問暖，一向熱鬧的圓桌上，手機變成人們的大腦，而飯局少了些許人情味。你是否也曾遇到過這樣一類人：他們往往低著頭獨自在網(wǎng)上發(fā)表見解，他那樣的專心，以至于踢翻了街邊乞討者的鐵碗而不自知。你湊近一看，他正在打字：太冷漠了！這個社會。為什么沒有人去幫幫那個可憐的老奶奶！
你很想笑，卻笑不出來。因為這確是我們生活中上演的一幕幕。讓人難免惋惜的是，好像只有很少數(shù)人去思考，為什么？為什么這個世界是顛倒的？
毛姆筆下的高更為了追求人生更高價值放棄了城市高薪的生活跑去荒島；美國傳奇作家戈登一心想要聆聽大自然的奧秘，拒絕頂級名校的邀約只身棲居山林湖泊；伊斯蘭少女馬拉拉就算是被極端宗教人士威脅，也要勇敢地替身邊遭受不公待遇的女孩們發(fā)聲……
不是機器改變了人類，而是人類自己！
我們擁有了數(shù)不盡的數(shù)據(jù)資源，龐大的信息獲取途徑。以往人們費盡心思去思考一個問題，如今“百度一下”，以億計的詞條答案盡在掌控，比前人更全，比前人更快。不是說這樣的發(fā)展不好，它為人類帶來的貢獻顯而易見。可是，人們往往搞混，什么是該依賴科技的，什么不該。蕪雜無序的計算，你當然能借助計算機來節(jié)省時間，這無可厚非，也值得提倡。但那些本應是由你自己經(jīng)過個人思考與經(jīng)驗得來的東西，在此也全靠網(wǎng)絡了嗎？那些基于生存意義的，維持人之所以為人的價值觀和同情心，也要機器來教你嗎？
數(shù)碼時代并非簡單的二元論：你選擇了快速精確，便放棄了思想的高度。兩者在不同維度上各司其職。我們說的，不是舍棄計算機式的操作，而是計算機式的思考，一種快速的，平和的，不摻雜感情的冷漠式的思考。
人類是個很復雜的物種。何出此言？機器離不開編程，雖我不甚了解，但也明白它遵循最優(yōu)解的原則。這是計算機的優(yōu)點，同時恰恰是他永遠無法與思想相提并論的地方。因為人類的選擇往往并非最優(yōu)解。就比方你走在一條登山路上。有些人喜歡一鼓作氣，走直線到達山頂，而有些人則更愛徘徊在迂回曲折的道路中欣賞沿途的風景——那些山林中的清霧，迷人的流泉，幽深的啼叫，走捷徑的人是體會不到了。
高更的結局確實是悲慘的，饑餓，病死，可他的內(nèi)心卻比生活在城里的`富人們充實得多。人類應去解決面對的不是像機器那樣得到結論，按著步驟程序式機械化的操作，你應有思考，應有川端康成在《十六歲的家書》中那般的柔情與人生對于痛苦的感悟，你應有胡適在《我的母親》中那般的感恩與價值觀的形成，你應有雨果《巴黎圣母院》中“丑八怪”卡西莫多美麗的靈魂與憐憫世人的胸懷。它是哈利波特遇見的小精靈多比，它被人忽視，被機械化這個大魔王囚禁著，它是美女與野獸里被施了法的茶杯餐具，明明擁有鮮活的靈魂，卻被屏蔽了原本的面貌而使人不見，它就是清霧，流泉，啼叫……
庫克的擔心不無道理，甚至是給了沉浸在舒適圈中忘乎所以的人們一記當頭棒喝，別再被機器操控大腦，支配靈魂。否則，你又和數(shù)碼時代的行尸走肉有何不同？
初中時代作文 篇5
想起韓寒說的一句話：幾乎所有的人都會覺得自己生不逢時。生活是有志之人的心聲，也可是庸碌之人的借口，但今天，我要說：并非生不逢時。
泰戈爾曾說道：不是我選擇那最好的，而是那最好的選擇了我。是這個時代選擇了我們，而并不是我們?nèi)ミx擇生在哪個時代。倘若人可以挑選自己降生的時代，那這個時代便是滋養(yǎng)懶惰的溫床。既然是時代選擇我們，我們就要欣然接受它所有的優(yōu)劣。
隨著全球化大潮流淌，西方思想與東方思想碰撞。長期處于農(nóng)耕文明的東方開始羨慕西方先進的工業(yè)文明，同時，開始抨擊本土落后的文明。以至于后來形戰(zhàn)一股邪乎的`崇媚外思想。中國，尤為明顯。其實反思本國的落后并無錯，中國確實存在著巨大的制度漏洞。不論是教育制度，司法制度還是對待文化的態(tài)度。正是因為有這些漏洞，有志之士，熱血青年才降臨于此，現(xiàn)在太多表面上的憤青，口頭上罵中國這不好那不好，抨擊時代的弱點，可實際行動上卻不做任何改變。沒有劣勢意味著沒有發(fā)展的空間，正是這些劣勢讓我們看到了中國潛力無限！
處于這個思想文化多元的時代，中國恰可以把握時機，促成質變。這是一個大轉型的時期，事物的變化如地殼運動，藏于地下，有朝一日爆發(fā)。有些人津津樂道于抱怨時代不公，喋喋不休于闡述對中國的絕望。盡管食品安全令人擔憂，信任危機加深。但這都是社會大轉型中必不可避免的。大多資本主義國家亦都經(jīng)歷過此番掙扎，才破繭重生的。痛苦的深淵也可筑就了永恒的輝煌。國家的發(fā)展豈是三天兩天的事？愈發(fā)急功近利想得到西方文化中大多數(shù)的民主，中國便愈發(fā)難以向前。所以，緩慢的發(fā)展值得期待。
這樣一番分析下來，中國處于的時代怎會讓人覺得生不逢時？我極為贊同居里夫人的觀點，每一個時代都有有趣的與有用的事可做。無論你生在春秋生在商紂生在希臘還是在沙皇俄國，只要你覺得有事可做，人生是大有意義的，你就并非生不逢時而是恰逢黃金時代！
初中時代作文 篇6
青春期以來，我們開始有了叛逆的心理，也擁有了“要我這樣，我偏要那樣；你說喜歡這個，我偏喜歡那個；你叫我做這事，我偏要做那事……”的表現(xiàn)。叛逆期雖然是我們青春期的黃金階段，但是對我們也有壞處。
在以前我上小學的時候，自從五年級開始，我們的心理開始了叛逆，渴望從家長手中領取解放證，引起我們對家長的爭論。在上課時老師說幾句話讓我們心理對老師表示不滿、反感引起對老師的頂撞……
經(jīng)過是這樣的：期中考試我在家里放松一下玩一會電腦聽一會歌，忽然媽媽過來就對我說道：“喂！你煩不煩？！”之后我就停下來氣呼呼地走到房間生悶氣。還有在上語文課時我們在聚精會神地聽課，最后老師說了幾句話，說完下課在老師出去前我們拿自己的筆盒或筆袋往老師方向投擲。這就是叛逆。
還有一件事的有趣的經(jīng)過是這樣的'：在我們上六年級時，我們這些男生穿著夾克衫來攀比誰帥；那些女生穿著喇叭褲也有時絆倒這些無知的男生。下課或上活動課時，男生們都靜靜坐在位子上玩游戲、聽音樂，女生們都在追星八卦，全部沉迷于歌星之中…………到我們畢業(yè)之際，老師讓我們說畢業(yè)前的話語，我們說完老師告誡我們：“步入初中后不要再叛逆了，叛逆是幼稚的行為�！钡轿覀儚某醵_始不再叛逆不再幼稚下去。
結果我明白：雖然“叛逆”是我們青春期的黃金時期，但這是幼稚的。對父母生氣和對老師頂撞也是我們最壞的表現(xiàn)。叛逆期過后，與父母和老師說聲“對不起”，堅決改掉叛逆的壞作風，做一名積極向上、乖巧懂事的好孩子。
初中時代作文 篇7
天藍的放肆，校園中散發(fā)著熟悉的味道，舊心酸一笑而過，誰又會在這個夏天戲說離別。
——題記
你是否還記得？當?shù)谝淮翁みM這方熱土時內(nèi)心的期待感，陌生的人陌生的事傳來陌生的美好，滿懷一腔熱血稚嫩的開始初中時代的征程，那一年，我們種下蓬勃。
你是否還記得？上課時的認真、下課時的歡笑、賽道上的汗水、大掃除的身影，一件件一樁樁深深刻在我的骨子里，它的名字叫同學。親愛的.同學，曾經(jīng)我們?nèi)宄扇旱牧陌素�，曾�?jīng)我們翻天覆地的開玩笑，曾經(jīng)我們藏在書墻后面抄作業(yè)，曾經(jīng)我們呆在廁所里躲課間操，曾經(jīng)我們出過糗鬧過樂……曾經(jīng)的曾經(jīng)，太多言語也無以言盡，又怎能被一句離別輕易割舍？
你是否還記得？每一份作業(yè)都有您筆尖劃過的印跡，每一堂課都有您嘶啞著喉嚨的講課聲，您的敬業(yè)、嚴厲、認真的表情都那么刻骨銘心，它的名字叫老師。親愛的老師，央央離別之際，莫名的不舍涌上心頭，也許我將帶著您的淳淳教誨走未來。為了孩子的一切，一切為了孩子是你們至高無上的宗旨，照顧好自己。云淡風輕，誰許誰只聚不散？我的良師我的益友。
親愛的朋友，我們都別哭，說了再見是暫時還是永恒，笑著面對，留下最美的姿態(tài)。
初中時代，我會記得，記得曾給過我的美好！
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