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初中寫(xiě)景物的作文合集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的初中寫(xiě)景物的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中寫(xiě)景物的作文 篇1
我喜歡品雨，喜歡品春雨的柔情，夏雨的熱烈，更愛(ài)品秋雨的多情與纏綿。
當(dāng)夏日的燥熱漸漸退卻，秋雨就攜著點(diǎn)點(diǎn)涼意姍姍而來(lái)，不慍不怒，不怨不嗔，總是溫溫婉婉，纏纏綿綿，滋潤(rùn)幾處村落，淋濕一片蛙聲，氤氳些許稻香。藍(lán)天是那么高遠(yuǎn)清爽，山氣是那么疏遠(yuǎn)幽深，河水是那么清淺明澈，因?yàn)橐粓?chǎng)淅淅瀝瀝的秋雨，呵護(hù)了這一切，我們才有了藍(lán)天白云之下玲瓏雅致的村莊。王維詩(shī)云：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。”星光熒熒，秋雨綿綿，溪流潺潺，秋之神韻盡蓄其間，詩(shī)意融融，無(wú)不讓人頓生山人合一、返璞歸真之感。
詩(shī)意的蟬鳴悠遠(yuǎn)了，漸次隱藏在秋雨里，秋雨也就變得更加詩(shī)意盎然了。聽(tīng)，滴滴秋雨不緊不慢的輕巧瓦楞，似玉指撥動(dòng)古箏，如朱唇輕吹仙笛，如怨如訴，讓人潸然淚下。若是秋雨沙沙落入芭蕉寬大的掌中，又會(huì)幻化出更加奇妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，或滴滴答答，或瑟瑟縮縮，或叮叮咚咚，清麗而空靈，定會(huì)催生無(wú)際的聯(lián)想。靜夜，當(dāng)秋雨叩擊窗欞，似情人喃喃的細(xì)語(yǔ)，聽(tīng)之?dāng)嗄c。那些親吻窗欞的雨兒，入情，細(xì)膩而含蓄；入境，悠遠(yuǎn)而超脫；入心，純凈而透明。也許，正是因?yàn)榻?jīng)過(guò)春的醞釀和夏的煎熬，秋雨才這般成熟而富有魅力。
立于秋雨中，遠(yuǎn)眺群山，雄偉蒼勁，氣宇不凡，別致而富有神韻。山坡上，楓葉如火，高粱入丹；田地里，玉米金黃，稻子飄香，一派豐收的盛景。此時(shí)，若登山高山之巔，一覽眾山，秋高氣爽，該是何等愜意陶然！
淅淅瀝瀝的秋雨，縱情的揮灑著，讓入募的想起江南曲折幽深的雨巷。想起撐起油紙傘丁香一樣的姑娘，含笑的表情，款款的'裙裾，纖纖的細(xì)步，優(yōu)雅大方，清麗脫俗。雨啊，落在青石板上，絲絲縷縷，扣人心弦，合奏出一曲動(dòng)聽(tīng)的江南民謠而眼前呢，我將何處尋覓江南那種詩(shī)意的韻致？只有無(wú)邊的暢想，縈繞腦際，山野寥廓，滿目蒼黃，凄凄的雨啊，怎能承載一腔幽怨！
秋雨，腳步輕揚(yáng)，踩在厚實(shí)的大地上，似乎沒(méi)有留下一個(gè)腳印。它往往還伴隨著一陣風(fēng)，搖曳垂掛在枝頭的黃葉。請(qǐng)不要責(zé)怪秋風(fēng)的無(wú)情，更不要悲嘆落葉飄零的命運(yùn)，這恰是秋風(fēng)獻(xiàn)給春的洗禮，是夏的狂熱之后的生命一個(gè)良好的歸宿，是質(zhì)的升華和力的蘊(yùn)蓄。它意味著新生命的發(fā)端，來(lái)年，那盈枝的翠綠，便是秋葉最親傾情的祝福與心意。讓秋雨見(jiàn)證著一切吧，把一切的悲觀與痛楚洗凈，還世界一個(gè)明澈，一片純真，一縷希望。
有了纏綿、清麗、多情的秋雨，自古世人眼中寂寥的秋，變多了幾分色彩、幾分詩(shī)意、幾分含蓄雋秀的美。品味秋雨，何樂(lè)而不為呢？
初中寫(xiě)景物的作文 篇2
小朋友們，你們看過(guò)大海嗎？沒(méi)看過(guò)的小朋友，讓我來(lái)給你們介紹介紹吧！ 暑假里，爸爸媽媽帶我去海南旅游。清晨，我們來(lái)到海灘邊，無(wú)邊無(wú)際的大海風(fēng)平浪靜的，就像一個(gè)熟睡的孩子，薄薄的`霧就像蓋著一床被子，一切都變得迷迷幻幻、模模糊糊，幾座小島在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)。太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)的大�？烧媸瞧�，它的顏色在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的，就像一顆顆的寶石，晃的人睜不開(kāi)眼睛。大海和藍(lán)天的顏色一模一樣，從遠(yuǎn)處看，好像藍(lán)天越來(lái)越低，大海越來(lái)越高，最后大海和藍(lán)天連接在一起，分不清哪是海？哪是天？爸爸建議散散步，于是我們邊散步邊看風(fēng)景，不知不覺(jué)到了中午，中午的太陽(yáng)變得火辣辣，海邊的空氣也變得炙熱起來(lái)，爸爸說(shuō)：“我們?nèi)ズ＠锿嫱姘�！”于是我踩著滾燙滾燙的沙子，走進(jìn)了大海，這時(shí)我看見(jiàn)遠(yuǎn)處的海上有一個(gè)小小的波浪向我們涌來(lái)，我趕忙迎過(guò)去，誰(shuí)知到了沙灘邊，變成一個(gè)大浪把我打翻，害我喝了口海水，媽媽笑著問(wèn)我：“海水什么味道？”我搖了搖頭說(shuō)：“海水好咸�。【拖窈攘他}水又苦又澀�！钡较挛鐣r(shí)，太陽(yáng)慢慢地收起了它的光芒，我們躺在沙灘上，吹著涼爽的海風(fēng)，聽(tīng)著海鷗的叫聲，看著太陽(yáng)慢慢的落入了大海，我才戀戀不舍的離開(kāi)了海邊。 大海就像一個(gè)小孩一樣，時(shí)而安靜，時(shí)而煩躁，但是大海不管什么時(shí)候都是可愛(ài)的，我真喜歡這樣的大海。
初中寫(xiě)景物的作文 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、寫(xiě)一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，題目自擬。
2、做到有中心、有條理，語(yǔ)句通順連貫。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。
三、教具準(zhǔn)備：
電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、投影片
四、教學(xué)程序
（一）作前準(zhǔn)備：
1、課前組織學(xué)生參觀飛達(dá)制衣有限公司。
2、填好觀察記錄卡。
（二）作中指導(dǎo)
1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
早就聽(tīng)說(shuō)我們聯(lián)合鎮(zhèn)的飛達(dá)制衣有限公司環(huán)境優(yōu)雅，布局合理，是個(gè)美好的去處。上個(gè)星期，老師和同學(xué)們一起去游覽了這處富有現(xiàn)代化氣息的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了我們夢(mèng)寐以求的愿望。老師注意到同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候特別興奮，一邊看，一邊說(shuō)，一邊認(rèn)真的記錄。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇作文。把這優(yōu)美的景色，優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位老師，大家說(shuō)好不好？那么，這次作文的要求是什么呢？一齊讀。（老師掛出小黑板）
注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自己確定題目，寫(xiě)一篇作文。
做到有中心、有條理、語(yǔ)句通順連貫。
2、情境再現(xiàn)，明確中心
現(xiàn)在，老師再次讓你們欣賞這一處美景，看完了錄像，請(qǐng)你告訴老師：你最大的感受是什么？
�。ɡ蠋熣驹谧筮叿配浵瘢�，邊看邊指點(diǎn)。
同學(xué)們看，這就是公司優(yōu)美的廠區(qū)，你們?cè)倏�，�?chē)間里一派繁忙的景象。
大家仔細(xì)瞧，產(chǎn)品陳列室里是多么的豪華、氣派�。�
師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？有沒(méi)有不同的感受？誰(shuí)還有補(bǔ)充？
我們?cè)谧魑闹芯鸵磉_(dá)出這種真情實(shí)感，這樣，這篇作文就有中心了。（師在有中心下畫(huà)點(diǎn)）
3、選材
下面請(qǐng)同學(xué)們拿出⑴號(hào)表格，教師拉出投影片，觀察記錄，請(qǐng)你讀一讀你觀察記錄的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：他的選材是否符合這次作文的要求？
師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)發(fā)表你的看法？
還有哪位同學(xué)記錄的內(nèi)容跟他人不一樣？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)？
聽(tīng)了他們的發(fā)言，你認(rèn)為你的觀察記錄還有哪些地方要修改、補(bǔ)充的？請(qǐng)趕快修改、補(bǔ)充一下。
看來(lái)，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，記錄得也很認(rèn)真。
4、習(xí)作指導(dǎo)：
師問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道描述一處景物，必須按一定的順序，寫(xiě)這樣的景物你準(zhǔn)備如何安排？（地點(diǎn)轉(zhuǎn)化）你是按游覽的順序來(lái)安排，老師很贊同，這樣就顯得很有條理。師問(wèn)：有沒(méi)有不同的想法？——我們寫(xiě)的時(shí)候，是不是都要按這樣的順序呢？比如說(shuō)：
產(chǎn)品陳列室是不是一定要放在最后呢？
對(duì)，像這樣也就是做到了——有條理。
小結(jié)過(guò)渡：不過(guò)，無(wú)論按怎樣的順序都要注意各段這間的銜接。
那么，如何具體地寫(xiě)出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出填完成的那一張表格，也就是⑵號(hào)表格。（老師拉出投影片）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)《鳥(niǎo)的天堂》這一課。還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（你課文學(xué)得不錯(cuò)）下面哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)《草原》這一課？
剛才幾位同學(xué)課前作業(yè)完成的很好，如果你有填錯(cuò)的，請(qǐng)趕快改過(guò)來(lái)。
小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們就可以知道，按照一定的順序?qū)懗隹吹降�、�?tīng)到的、聯(lián)想到的景物的靜態(tài)（形狀、大小、顏色、數(shù)量等）和動(dòng)態(tài)（聲音、活動(dòng)變化等），就能把景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)具體，這樣就做到了內(nèi)容具體。
板書(shū)：看、聽(tīng)、想、靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等
動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等
師指“內(nèi)容具體”說(shuō)：當(dāng)然了，寫(xiě)的'時(shí)候不必面面俱到，只要能突出一兩個(gè)重點(diǎn)地方就夠了。
5、編列提綱
下面請(qǐng)同學(xué)們拿出⑶號(hào)紙，根據(jù)觀察記錄和我們剛才討論的內(nèi)容列出提綱。（教師拉出投影片）
師提示：根據(jù)你準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容確定一個(gè)合適的題目板書(shū)：題目
材料安排做到有詳有略，哪些段落要進(jìn)行景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，在提綱中做上記號(hào)。誰(shuí)來(lái)把提綱讀給大定聽(tīng)聽(tīng)，指讀，大家聽(tīng)一聽(tīng)，他的提綱編的怎樣？
同座互評(píng)提綱，在提綱評(píng)估表中進(jìn)行第一次互評(píng)分，提出修改意見(jiàn)。
各位根據(jù)修改意見(jiàn)修改提綱。
再次互評(píng)提綱。
剛才在巡視的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)××確定的題目、中心與眾不同，材料安排也很有新意，值得大家借鑒，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
好，老師想問(wèn)你：詳寫(xiě)的部分你打算如何安排？
我們編寫(xiě)提綱時(shí)也要力求像他這樣把詳寫(xiě)部分編具體，請(qǐng)大家快速修改自己的提綱。師述：同學(xué)們編出內(nèi)容不同的提綱，就能寫(xiě)出內(nèi)容各異、富有個(gè)性的作文來(lái)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提綱中的詳寫(xiě)部分練說(shuō)一個(gè)片段。
剛才老師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)都在說(shuō)廠區(qū)和車(chē)間這兩部分，只有少部分同學(xué)在說(shuō)產(chǎn)品陳列室，確實(shí)這部分比較難說(shuō)，這少部分同學(xué)很了不起，剛才老師聽(tīng)到你說(shuō)的就是產(chǎn)品陳列室，說(shuō)得不錯(cuò)，就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們聽(tīng)一聽(tīng)，他說(shuō)的好不好，有沒(méi)有把景物靜態(tài)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)？注意了，你首先要交待你的立足點(diǎn)，也就是觀察點(diǎn)。
還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？你能不能幫他把豪華、高雅、氣派這一點(diǎn)說(shuō)具體些？你剛才說(shuō)的時(shí)候，沒(méi)有把自己的感受說(shuō)出來(lái)，能不能把自己的感受加進(jìn)去說(shuō)一說(shuō)？
就這樣的內(nèi)容，有沒(méi)有不同的說(shuō)法？
小結(jié)：同樣的內(nèi)容有不同的說(shuō)法，順序安排上可以不同，看到的、聽(tīng)到的、想到的也有所不同。
6、下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你編的提綱動(dòng)手寫(xiě)作文，寫(xiě)的時(shí)候注意語(yǔ)句通順連貫，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。好，這樣這次作文目標(biāo)就出來(lái)了，拉出投影片，請(qǐng)同學(xué)們看看，最后三條是我們作文的常規(guī)目標(biāo)。拿出草稿本，開(kāi)始動(dòng)筆完成這篇作文。
板書(shū)：
題目
按順序靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等
內(nèi)容具體
看、聽(tīng)、想動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等
（三）作中評(píng)改
1、導(dǎo)入新課：前一節(jié)課，老師指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)了一篇作文，介紹了飛達(dá)制衣有限公司的優(yōu)美景色，這一節(jié)課我們來(lái)上一堂作文評(píng)改課，請(qǐng)同學(xué)們拿出作文目標(biāo)，回憶一下，作文前老師提出了哪些要求？
生答：⑴注意抓住景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自定題目，寫(xiě)一篇作文。
�、谱龅接兄行摹⒂袟l理，語(yǔ)句通順連貫。
�、菆�(zhí)照一定的順序把景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)具體。
課前，老師認(rèn)真地閱讀了同學(xué)們的初稿，我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)寫(xiě)得很好，達(dá)到了這次作文的目標(biāo)。（板示）他們將獲得這次作文的耕耘獎(jiǎng)。但也有一部分同學(xué)在寫(xiě)飛達(dá)制衣有限公司這一處景物時(shí)，沒(méi)有能夠具體地寫(xiě)出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，在有中心、有條理等方面也存在一些問(wèn)題。別灰心，只要你們上好這節(jié)評(píng)改課，認(rèn)真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎(jiǎng)。
2、按作文目標(biāo)評(píng)改
我們先來(lái)看看“有中心”這一條，還記得作文指導(dǎo)課上老師要求同學(xué)們?cè)鯓幼龅接兄行牡膯幔?/p>
生答：在描述景物的同時(shí)，融入自己的感情，或字里行間寫(xiě)出自己的感情。
請(qǐng)拿出課前老師發(fā)給你們的郭亮的作文，快速默讀，用“～～～”劃寫(xiě)他獨(dú)特感受或表達(dá)他感情的句子，想一想他這一條有沒(méi)有做到？
�。ㄉ鷦�，請(qǐng)一生說(shuō)，師劃）
這樣寫(xiě)我們一讀就知道了他寫(xiě)這篇作文的目標(biāo)了。
請(qǐng)同學(xué)們快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評(píng)，如果你也做到了這一點(diǎn)，就在相應(yīng)的等第欄里打“√”。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚啬x郭亮的作文，用“”劃出文中表示觀察點(diǎn)的詞，想一想他是怎樣來(lái)寫(xiě)的？
生答：站在廠門(mén)口→來(lái)到廠房二樓車(chē)間→產(chǎn)品陳列室，按照游覽的順序來(lái)寫(xiě)的。這樣寫(xiě)就很有條理。
我們?cè)僖积R來(lái)欣賞郭亮作文中寫(xiě)廠區(qū)動(dòng)靜結(jié)合的片段，輕聲讀思考：
他是怎樣把廠區(qū)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的美寫(xiě)具體的？
生答：⑴按照一定的順序，先寫(xiě)廠房再寫(xiě)噴水管，然后再寫(xiě)草坪、棕櫚樹(shù)。⑵展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用了比喻和擬人等方法，抓住景物的形狀、大小顏色、活動(dòng)、變化等來(lái)寫(xiě)具體的。
小結(jié)：老師也覺(jué)得他在寫(xiě)廠區(qū)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的美時(shí)做到了有條理、內(nèi)容具體這兩條（指板書(shū)），符合作文目標(biāo)，不僅按一定的順序?qū)懗隽丝吹降�、�?tīng)到的和感覺(jué)到的，還展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，把廠區(qū)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)得具體生動(dòng)。
現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)寫(xiě)得不怎么好的片段。
輕聲讀一讀，思考：這個(gè)片段的毛病在什么地方？
生答：雖然按一定的順序?qū)懥�，但沒(méi)有把車(chē)間忙碌的景象寫(xiě)具體。
該如何修改呢？為了幫助同學(xué)們把這個(gè)片段改好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看車(chē)間忙碌的景象。（放錄像）
根據(jù)剛才同學(xué)們看到的車(chē)間忙碌的畫(huà)面，結(jié)合這位同學(xué)的片段互相討論如何修改。⑴同桌之間互說(shuō)，請(qǐng)一生說(shuō)。
生說(shuō)：從整體到部分，點(diǎn)面結(jié)合。
這樣改就把車(chē)間忙碌的景象說(shuō)具體了。有沒(méi)有其他的修改意見(jiàn)？
如果把忙而不亂、井然有序這個(gè)方面放到后面去說(shuō)，這段話又該如何修改？
生說(shuō)：可以先點(diǎn)后面，加入自己獨(dú)特的感受：管理有序、秩序井然、為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有如此規(guī)模，先進(jìn)的技術(shù)、一流的管理感到自豪。
說(shuō)得真好��！
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己的作文，根據(jù)有條理、內(nèi)容具體這兩條進(jìn)行自評(píng)，做到的不要謙虛，請(qǐng)劃“√”，未做到的也請(qǐng)誠(chéng)實(shí)地劃“×”。對(duì)作文目標(biāo)中剩下的幾項(xiàng)也完成自評(píng)。綜合評(píng)價(jià)
下面請(qǐng)同學(xué)們按照作文目標(biāo)，對(duì)自己的作文進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，先說(shuō)說(shuō)你有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些不足？
誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)兩生說(shuō)說(shuō)）
3、修改
自改
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己作文中存在的問(wèn)題，按照作文目標(biāo)的順序，運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的“增、刪、調(diào)、換、訂”的修改方法（出示），逐條修改自己的作文。
互評(píng)、互改
同桌交流進(jìn)行互評(píng)，對(duì)照作文目標(biāo)給你的同桌一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。根據(jù)作文中存在的問(wèn)題幫他修改。
總結(jié)全課：
通過(guò)這節(jié)課作文評(píng)改課，同學(xué)們的作文跟原來(lái)相比一定有了很大進(jìn)步，俄文質(zhì)量得到提高的不僅可以得到耕耘獎(jiǎng)，教師還將授予你百花獎(jiǎng)�；ピu(píng)之后仍需要修改的同學(xué)將繼續(xù)修改，已經(jīng)定稿的同學(xué)就請(qǐng)拿出作文本謄寫(xiě)。
（四）作后評(píng)講
1、概述此次習(xí)作情況。
�、疟�?yè)P(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)進(jìn)步生。
�、瓶隙ǔ煽�(jī)，指出問(wèn)題。
2、佳作賞析
�、懦鍪炯炎鳎髯阅x。想一想：你覺(jué)得習(xí)作好在哪里？給你什么啟發(fā)？
�、萍w交流、評(píng)析。
3、組織修改習(xí)作。
�、抛愿�。
�、仆阑ラ啞�
初中寫(xiě)景物的作文 篇4
【習(xí)作要求】
這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫(xiě)下來(lái)。
【習(xí)作指導(dǎo)】
景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫(xiě)是記敘文的重要組成部分。寫(xiě)景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫(xiě)好景物，首先要留心觀察，對(duì)所寫(xiě)景物有明確、具體的了解。在具體描寫(xiě)上，要注意以下幾方面的問(wèn)題：
一、要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時(shí)間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們?cè)谟^察、描寫(xiě)景物時(shí)，就要注意這兩方面的特征。
二、要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的`描寫(xiě)。靜態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫(xiě)，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫(xiě)。寫(xiě)景物的顏色，就是色澤的描寫(xiě)。
三、要注意景物描寫(xiě)的立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同，角度不一樣，同樣的景物，寫(xiě)出來(lái)就會(huì)有較大的差別。因此，觀察描寫(xiě)景物就要先選好立足點(diǎn)。 寫(xiě)景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點(diǎn)地觀察。可由遠(yuǎn)而近，由上而下，從左及有，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)�！耙惶帯钡姆秶灰^(guò)大�？蓪�(xiě)公園一角，校園一景，門(mén)前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。
四、要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫(xiě)出來(lái)，借景抒情，使文章寫(xiě)得生動(dòng)，有趣。
【習(xí)作提示】
▲《初冬的早晨》
提示：仔細(xì)觀察初冬早晨的公園的景色，以時(shí)間為順序按下面的提綱寫(xiě)一篇
短文。
�。ǎ保┏醵脑绯縼�(lái)臨了；（２）晨風(fēng)中的樹(shù)葉；（３）霧中的湖面；（４）早晨的空氣；（５）人們的活動(dòng)；（６）太陽(yáng)升起來(lái)了；（７）贊美初冬的早晨。
▲《我們的校園》
提示：本文要求寫(xiě)出自己學(xué)校的美麗可愛(ài)。作文前要作好仔細(xì)觀察，可以從學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，一一描寫(xiě)學(xué)校的各個(gè)景點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)自己熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。
▲請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際，選擇你最熟悉的一處景物進(jìn)行描寫(xiě)。下面的題目供你參考：
《日出》《月夜》《星空》《花壇》
初中寫(xiě)景物的作文 篇5
有人喜歡春天，有人喜歡夏天，有人喜歡冬天，可我卻偏偏喜歡秋天。因?yàn)榍锾煊凶蠲赖木吧�，秋天是豐收的季節(jié)。
秋天來(lái)了，空氣格外清新，天空格外晴朗。一群群大雁一會(huì)排成人字型，一會(huì)排成一字型，好像在對(duì)人們說(shuō)；“秋天來(lái)了，冬天不遠(yuǎn)了，我們要到南方去了。
秋天來(lái)了，樹(shù)葉寶寶們有的穿上黃衣服，有的穿上紅衣服，它們掙脫樹(shù)枝媽媽的懷抱，像一只只美麗的'花蝴蝶，在空中翩翩飛舞著，輕輕的落下……落下……
秋天來(lái)了，好多花兒都枯萎了，可菊花仙子欣然怒放，粉的。黃的。藍(lán)的……成為公園一道亮麗的風(fēng)景線。
秋天來(lái)了，果園里，蘋(píng)果現(xiàn)出了粉紅的臉頰；梨樹(shù)上掛滿了金黃色的燈籠；石榴裂開(kāi)了嘴唇，露出了紅紅的牙齒；紫水晶般的葡萄爬滿了枝架；這么多水果娃娃，把原本寂靜的果園裝扮成了歡樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)。
秋天來(lái)了，田野一片豐收的景象；稻子笑彎了腰，高粱舉起燃燒的火把，就連玉米也長(zhǎng)出了深紅色的胡須；勤勞的人們都在說(shuō)著、笑著、品味這豐收帶來(lái)了的喜悅。
秋天美不美呢？讓我們一起去感受這美麗的秋天、這豐收的季節(jié)吧！
初中寫(xiě)景物的作文 篇6
我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，那里有一條美麗的小河。
家鄉(xiāng)的小河清澈見(jiàn)底，小魚(yú)和小蝦在水中的痕跡紋絲可見(jiàn)。烏龜也被這美景折服了，它笨手笨腳地爬到岸上，伸長(zhǎng)了脖子，微微瞇起了眼，靜靜地欣賞著這美景，看著這水中嬉戲的魚(yú)兒。有時(shí)候，人走到它身邊，它都察覺(jué)不到，等到發(fā)現(xiàn)人的時(shí)候才戀戀不舍“撲通”一下跳進(jìn)了河里，濺起的水珠子歡快地跳起了舞蹈。
家鄉(xiāng)的河似一條緩緩流動(dòng)的淡藍(lán)色的水晶，在陽(yáng)光下，泛著淡藍(lán)色的銀光，群山樹(shù)木倒映在水中，像是有成千上萬(wàn)的樹(shù)木在水中聚會(huì)，隨著河水的流動(dòng)輕歌曼舞。
黃昏下的家鄉(xiāng)之河更是別有一番情趣。晚霞映照在水中，與夕陽(yáng)、群山交相輝映，我們常常就在這萬(wàn)道霞光之中打水漂、玩游戲，快樂(lè)極了。
春天，當(dāng)小草探出頭時(shí)，當(dāng)大樹(shù)抽出新芽時(shí)。這條小河解凍了，“叮咚，叮咚”地，彈奏著優(yōu)美而悅耳的琴聲。
夏天，當(dāng)大樹(shù)成蔭的'時(shí)候，當(dāng)知了在樹(shù)上唱歌的時(shí)候。這條小河也給知了伴奏。
秋天，當(dāng)鮮果累累的時(shí)候，當(dāng)金黃的樹(shù)葉一片一片地飄落了的時(shí)候。河水跑過(guò)來(lái)接住了這群飛舞的“蝴蝶”，與它們玩耍，河里的小魚(yú)也來(lái)湊熱鬧。
冬天，家鄉(xiāng)的河就像巨獸的一張嘴，在寒風(fēng)中吐著熱氣，大娘大嬸們就在這河里洗衣服、提水。水溫暖極了，冬天在這里洗衣服可算是最佳選擇。雖然說(shuō)熱，但是，小河上還是結(jié)起了一層薄薄的冰，像一條通往神殿的道路。
往前走，會(huì)看到一條小橋橫跨在河面上，我喜歡過(guò)橋。更喜歡站在橋上，把采來(lái)的野花丟進(jìn)水里，看著花兒隨水漂流到遠(yuǎn)方。
家鄉(xiāng)之水，為我們的家鄉(xiāng)添了一條銀色的發(fā)帶;為家鄉(xiāng)的美麗獻(xiàn)出一份力量;為我們的生活帶來(lái)簡(jiǎn)便。我愛(ài)你!家鄉(xiāng)的小河!我愛(ài)你!我的故鄉(xiāng)!
初中寫(xiě)景物的作文 篇7
不行，我先玩！憑什么？我先搶到的！哎！同學(xué)們又在搶“跳車(chē)輪”了！
今天是體育課，做完體操后，就可以自由活動(dòng)了。一解散，同學(xué)們就像瘋子一樣跑到操場(chǎng)上唯一的‘游樂(lè)園’上了。所謂的‘游樂(lè)園’就是跳車(chē)輪，就是一個(gè)車(chē)輪形狀的東西往上跳過(guò)去，跳過(guò)去就算勝利了！沒(méi)跳過(guò)去就是勝利的反義詞—失�。∥覀兌甲约号藕藐�(duì)，這不！該我了，于是我就硬著頭皮跳。哎！慘！誰(shuí)讓我不在課余時(shí)間多加練習(xí)呢！于是我就跳，我就用全身的勁來(lái)跳，我一用力，把第一個(gè)跳過(guò)去了，再一用力，把第二個(gè)跳過(guò)去了，再??就這樣我把一、二、三、四，“四大天王”都一一戰(zhàn)勝了，到了“如來(lái)佛”的時(shí)候，我怎么也跳不過(guò)去了。別人都取笑我，我一憤怒再加上一時(shí)的沖動(dòng)，竟然把“如來(lái)佛”打了個(gè)嘴啃泥！后來(lái)我越來(lái)越有信心了！每一次該我跳的`時(shí)候，我都很輕松的跳了過(guò)去�！坝螛�(lè)場(chǎng)”在操場(chǎng)里。如果說(shuō)校園里的那一處景物最好，那就非操場(chǎng)莫屬了！
操場(chǎng)很廣闊，基本能讓1000多人同時(shí)玩耍！而且操場(chǎng)也是我們做操的場(chǎng)所。每第二節(jié)課下課后首先做眼保健操，做完后，就可以去操場(chǎng)上做操，做完后再玩10分鐘就
上課了。所以做操非常重要，既可以勞動(dòng)筋骨，又可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)放松一下！如果有一個(gè)人不去喇叭上就會(huì)廣播。哪個(gè)班的老師就會(huì)很丟臉。我覺(jué)得操場(chǎng)之一處景物真好！
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