描寫人物的初中作文
在日常學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的描寫人物的初中作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
描寫人物的初中作文1
他熱愛運動,跑步飛快:每年的體育達標時,今年跑步第一的肯定又是他了,這是八百米跑步。體育老師讓他和其他三位同學一起站到起跑線后,體育老師大喊一聲:“預備,跑!”他像一頭獵豹一樣飛快的沖了出去,其他三位同學也是身手不凡,和他不相上下,有時還有被反超的趨勢。但兩個來回之后,長期鍛煉的優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來了,他們開始只是被落后幾米,可過了一會就明顯被拉下一段了。終于,最后一個來回,快了,就快到了,20米、15米、10米、5米、2米、1米,沖線了!他又一次打破了他創(chuàng)造的記錄。
他喜歡穿夾克衫,牛仔褲,讓人看了,就給人一種酷酷的,帥氣的感覺。他也喜歡交朋友,用一句話來形容就是“朋友滿天下”。我們經常看到他和別人打招呼。
他上課時,非常認真聽講,從來不插話,尤其是數(shù)學課,更是他最喜歡的科目之一,他的成績一百分滿分,他總是能考90多分有一次更是考了96分。
他的笑是開心地笑,爽朗的笑,一笑起來,就會笑得肚子疼。他非常堅強,我們從來沒見過他哭,即使是頭被撞起了包。
他非喜歡幫助人,不論是誰,他都是有求必應,不論是找東西,還是撿東西;不論大事,小事他都會熱心的.去幫助別人,我班級的每一個同學幾乎都被他幫助過。
這就是我的朋友,你能猜出他是誰嗎?他就是王喬裕。
描寫人物的初中作文2
“老師”——是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下,我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——英語老師
老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師,有時和藹可親,有時發(fā)起火來會超出你的想象,但他不管是以哪一種方式對你,他都是時時刻刻的為你的前途著想。
“上課!”“起立!”“老師好!”我們像往常一樣上著這節(jié)數(shù)學課,看著老師拿著幾張導學案,很嚴肅的.說了起來:“孩子們,我們的每一張導學案上幾乎都是重點,只要每一張導學案上的題會了,那么這堂課你自然而然也懂了,不管你會還是不會,你應該把你的想法結合這節(jié)課的重點寫上去,不管對與錯,只要你寫了就行,千萬別交白卷!”這是我第一次見老師發(fā)火,他在給導學案寫的不合格同學發(fā)卷子的時候,說話的聲音如雷聲,變得不像原來的老師。我看到,他眼里閃過了恨鐵不成鋼的神情。他的眉毛緊緊地皺著,繃著鐵青的臉,手里的卷子不停地翻騰著
“這些題都講過了怎么能不會!”看著他邊發(fā)卷子,邊嘆著氣,一連的搖著頭。
剛才老師雖然發(fā)著火,可一站在講臺上卻是聚精會神的講題,老師講的課很好,大家都聽得興致勃勃,如同觀看了45分鐘的逗人小品一樣,老師平常待人和藹可親,一般他給你講題是很溫柔的,老師的面部表情是很豐富的,他給你講笑話而他卻不笑,一直嚴肅著。
這就是我的老師,他兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。
描寫人物的初中作文3
他是一個與眾不同的老師,也他相伴的日子是我最幸福的時光。
他剛到我們班時,同學們大都很謹慎,他有神的眼睛好似能看透人內心的想法。那高挺的鼻子,小巧的嘴,前凸的額頭在他那小的.可笑的頭上十分滑稽,如果他是一個過路客我們也許早就大笑起來了。
可是后來我漸漸的發(fā)現(xiàn),他內心世界卻是如此的慈愛,像父親一樣呵護著我的成長,同學們也越來越喜歡他,如果有哪一天沒有來上課,我們心里就難過。
為什么說他與眾不同,這其中有好幾個原因:他平日上課時,每說幾句,脖子就會往前伸一下像一只鴨子。平日走路時他腳頭朝外腳跟朝內像一只可愛的企鵝。他不僅動作與眾不同而且性格也和其他老師不一樣,他很和藹,上課經常喜歡笑,他笑起來很好看,嘴彎成一條小船,眼睛變得更小了,眼神很慈祥。別的老師可是很少笑的哦!同學們喜歡他更是因為他脾氣好,像和自己的知心朋友一起交談。
有一次,數(shù)學課上我把作業(yè)都訂正好了,我就拿出一本書在底下看起來。很快我就被帶進了書里,突然,他從我身后冒出來,輕輕地說:“把書收起來,認真聽課!蔽尹c了點頭。
他沒有像其他老師一樣,而是小心呵護著我們,這就是我的老師——康老師。
描寫人物的初中作文4
有些東西過去了,有些東西還在身邊,一如既往。風輕云淡走過的四季,看漫天飄雪的情致,思念枯葉帶走的秋天。
方佳穎一點都不知道,只要她再留下一點點時間,她就可以和我們一起去燒烤?刺镆吧洗颠^的.金色的風,躺在草垛上 ,透過指尖看見如海的天空,看遠處每一張笑靨如花?救庠诳炯苌稀皢陠"冒著熱氣,氤氳的霧氣里,然后就想起你。
誰會在我身邊,笑得像風鈴?
過去的過去都過去了。剩下的六年級,你也一定不會知道的。我們花了幾個星期就上完了整本語文書。然后就每天考試,周老師在上面監(jiān)督,我們在下面?zhèn)鞔鸢?,抄完了再傳給下一個同學,每一場考試都是如此。下課之后,玩得比一年級還瘋,為什么呢? 還有誰會知道。
你會彈古箏,你告訴我,你想彈給我聽,我說好啊。然后就忘了。就像我喜歡的桃花,我一直都想知道它有沒有香味,卻總在花期結束之后才會想起,我曾經想完成的沒有完成過。
還有誰會在秋天,踏著枯葉,笑著走來,笑著叫到: “沈金魚!弊詈蟮淖挚偸菐е稽c點上滑音。我偏著頭,笑著說:“豬,我叫沈金霖。記住了!
我記得的這些事,你會不會記得呢?我忘記的事,你會不會還再記得呢?我忘記的事情,你會不會早就忘了呢?
這些誰來告訴我答案呢?
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