以讓為話(huà)題的初中作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的以讓為話(huà)題的初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以讓為話(huà)題的初中作文1
深夜。燈下。
古色古香的木桌上攤著一本渡邊淺裝的A4大小的本子。本子上或密或疏地布下了一行兩行的蠅頭小楷。一瘦弱少年正專(zhuān)注于桌前冥思，該如何讓筆下平面世界栩栩如生。少年靈光一閃，口中默念，頓覺(jué)頗為精妙，神色忽為欣喜，眼睛一瞇，嘴角一咧，筆尖如神來(lái)般揮舞于本子上，任沙沙聲隨心緒飄飛。末了，瀟灑落筆，看著紙上因激動(dòng)而顯潦草的狂野字跡，不甚喜之，閉目稍安，禁不住悠閑一笑。
少年便是我。
自幼好奇，喜胡思亂想，尤喜看鄭淵潔之童話(huà)。許多奇妙構(gòu)思，便隨性草草于紙上，閑時(shí)取一單行本，如畫(huà)家磨墨般摩拳擦掌，略作構(gòu)思，便于紙上盡情描寫(xiě)，力圖呈現(xiàn)一個(gè)孩子心中夢(mèng)幻中的酆都或天堂。字如張顛般不拘小節(jié)，思緒如潑墨般躍然稿紙上，再將綻放的墨花精加點(diǎn)綴，繪出一個(gè)兒童幼稚心中朦朧的幻夢(mèng)。每到興處，筆跡愈草，眼眸愈迷，舉動(dòng)愈癡。寫(xiě)完常常將筆帽一揚(yáng)，以豪放式收結(jié)，以表心中大快。不覺(jué)呀然一驚，方知時(shí)間流逝之快。一邊搖頭嘆息時(shí)間悄無(wú)聲息地溜走，一邊又看單行本上密布的一個(gè)個(gè)墨寶，仿佛若收藏家鑒賞一幅巧奪天工的畫(huà)作，微笑與滿(mǎn)足，便縈繞于心了。
入中學(xué)后，心智愈加成熟，也學(xué)憤世青年般，對(duì)世界有了怨懟。無(wú)處發(fā)泄時(shí)，便也寫(xiě)一串莫名其妙的感悟，抑或一些不知所云的。僾然寫(xiě)出了心中的念想，它就會(huì)被永遠(yuǎn)禁錮于紙上。又嘗作藕斷絲連的.多篇，私擬作“小說(shuō)”，實(shí)則于其中肆無(wú)忌憚地任思緒漫無(wú)目的地飄，仿佛筆下的的世界便是全然乎己心矣。抒畢，釋?xiě)�，大有酣暢淋漓之感，便大快于心�?/p>
無(wú)數(shù)個(gè)深夜，同樣的場(chǎng)景，燈光下少年飛快潑墨收結(jié)，得意擲筆于桌上。捧起成品，翻閱佳作，仿佛造物主瞻仰造物般滿(mǎn)足，笑意肆意奔放。
以讓為話(huà)題的初中作文2
世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。從這個(gè)意義上說(shuō)，人們的性格是千差萬(wàn)別的，每個(gè)人都有與眾不同之處，哪怕很小很小。
認(rèn)識(shí)性格 把握命運(yùn)
所謂性格，是人的個(gè)性心理特征的重要方面。每個(gè)人的性格，都是一個(gè)構(gòu)造獨(dú)特的世界，蘊(yùn)藏著巨大的能量，他的爆發(fā)，既可以將你推入萬(wàn)丈深淵，也可以助你走向成功的彼岸!認(rèn)識(shí)性格，就是要了解性格的內(nèi)涵，造就積極健康的心態(tài);就是要把握命運(yùn)的風(fēng)帆，從而在潮起潮落的人生航程中不至于觸礁遇險(xiǎn)。
彰顯魅力 性格有價(jià)
人的靈魂深處總會(huì)交織著善與惡、美與丑、悲與喜、崇高與滑稽、圣潔與鄙俗、偉大與渺小、天使與魔鬼、光明與黑暗等的激烈搏擊，人的性格世界就像是一個(gè)豐富多彩的百草園。走進(jìn)這個(gè)百草園，你才能看清楚性格中的每個(gè)個(gè)體;看清個(gè)體之間的優(yōu)與缺、有序與無(wú)序;看清個(gè)體與整體的.聯(lián)系。只有這樣，你才會(huì)真正把握好性格的脈搏，追求到性格的美好和諧。
性格萬(wàn)變 不離其宗
一只木桶能裝多少水，完全取決于他最短的那塊木板，這就是“木桶效應(yīng)”。一個(gè)人性格的完美程度，完全取決于這個(gè)人性格中最弱的環(huán)節(jié)，這就是性格系統(tǒng)的“木桶效應(yīng)”。破譯性格系統(tǒng)的“木桶效應(yīng)”，就是要洞悉復(fù)雜性格的成因，替換性格中最短的“短板”。
打磨性格 成就一生
性格是生命的圓鏡，拂去塵土，本身就是光明;性格是出于自然的璞玉，關(guān)鍵在于打磨;性格是深林的沉香，一經(jīng)開(kāi)采，必將散發(fā)出迷人的芳香。
以讓為話(huà)題的初中作文3
突然有一天，我的世界少了你。原本安靜的世界突然被洪水來(lái)襲，狂風(fēng)暴雨般瘋狂地敲擊著狂亂不安的音符。
我開(kāi)始變得慌亂，一間房一間房地找。哪怕世界被掀翻我也在所不惜。因?yàn)槲�，一定要找到你�?/p>
雜亂的房間，因?yàn)闆](méi)有了你，變得空空蕩蕩、毫無(wú)生氣。我蹲在地上抱頭痛哭，你的離去讓我猝不及防，以前我是那么的討厭你，卻發(fā)現(xiàn)你早已在我的生活根深蒂固。
我走向，以前你常坐的那個(gè)角落，我想起你以前和我在一起的日子，我輕觸，那個(gè)你幾乎24小時(shí)都在的'衣柜。我的淚水撲簌撲簌地流下來(lái)。它在沒(méi)有你的日子和我一樣，無(wú)法承受起天真與孤獨(dú)。
早已淡忘剛出生是如何活在沒(méi)有你的日子，那時(shí)的我沒(méi)有記憶，那時(shí)的世界黯然失色。以前老是想著如何疏遠(yuǎn)你，卻發(fā)現(xiàn)我的世界早已以你為軸!
我想找你，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有你在身邊一切毫無(wú)意義。我只能盡力回憶起我和你的故事，把它輕輕地在紙上寫(xiě)下來(lái)。我忍住內(nèi)心失去你的痛苦，告訴自己我必須習(xí)慣。
第一個(gè)星期過(guò)去了，卻比我想象中的一生還難熬。我隨手想把你拉過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)身邊都沒(méi)你的影子。就像習(xí)慣每晚喝一杯咖啡的人，突然一天告知自己必須戒掉這個(gè)習(xí)慣。
我決定開(kāi)始訓(xùn)練自己我，我寫(xiě)我和你的故事，每日每日地寫(xiě)，每日每日地讀。以前總以為有你所以一切都微不足道，而現(xiàn)在我要用筆創(chuàng)造出另一個(gè)你，珍藏在我心底。
我想，當(dāng)有一天，我和你再相遇，一如多年前的我們，我一定會(huì)和你，一直在一起。永不分離。會(huì)和你笑著談起，當(dāng)初在沒(méi)有你的日子，我是如何成長(zhǎng)，如何期待著遇見(jiàn)你。
以讓為話(huà)題的初中作文4
“無(wú)讓不君子�！笨梢�(jiàn)，“讓”從古至今都是一種美德，一種修養(yǎng)，一種境界。
讓是一種禮，所以稱(chēng)之為“禮讓”，而第一次遇到禮讓?zhuān)窃谖椅辶鶜q時(shí)。
一次，我上了公交車(chē)，我正尋思著哪兒更不擁擠一些，但一個(gè)“上班族”的青年女子讓著母親，母親又讓我坐了座位。當(dāng)時(shí)我還小，并不知何為禮，何為讓?zhuān)Y讓又是什么，就毫不客氣地坐下了。又問(wèn)了母親：“那她為什么不自己坐座位呀，站著多不方便！”“這是禮讓?zhuān)鲆?jiàn)比自己弱小的，就讓著對(duì)方，才能使社會(huì)更和諧。”母親和藹地看著我，我也就似懂非懂的`知道了禮讓。雙方都有禮，不要立刻接受對(duì)方的禮。這又是讓?zhuān)Q(chēng)之為回讓。
一年春節(jié)我去姥姥家，等到快要走時(shí)，二姨等人給我塞了一堆紅包，可我并不知“回讓”，只知大讓小，“禮讓”是應(yīng)該的，也就收下了幾個(gè)。爸爸看勢(shì)頭不對(duì)，急忙也把一些紅包發(fā)給表姐、表妹、表哥等人�？杀砀�、表姐并沒(méi)有馬上接受，而是推辭了一翻，最后拗不過(guò)父親才收下了�；厝ヂ飞衔覇�(wèn)起了爸爸紅包的事，他告訴我：“我給你的堂兄弟、表姐妹紅包是還禮，因?yàn)閯e人給紅包時(shí)顯出了別人之讓?zhuān)鴦e人既然有禮，那咱們也不能坦然接受吧，所要要回禮，即‘回讓’！”
這回我是明白了，別人“禮讓”時(shí)還須“回讓”。別人“禮讓”是別人有禮，自己“回讓”時(shí)才突顯出自己的謙讓。
從小，家里人就讓我懂得了“讓”。隨著年齡增長(zhǎng)，我明白了：讓是一種修養(yǎng)，讓也是一種品質(zhì)，讓更是一種美德。
俗話(huà)說(shuō)：“海納百川，有容乃大”，其實(shí)我們沒(méi)有必要為了一點(diǎn)小事就吵架。謙讓一點(diǎn)，禮讓一點(diǎn)，社會(huì)就會(huì)和諧，人們生活就會(huì)更加美好！
以讓為話(huà)題的初中作文5
如果上帝給你兩個(gè)選擇1是生活苦，2是生活甜。我想絕大多數(shù)的人都會(huì)選擇2生活甜…
問(wèn)世人誰(shuí)不想生活過(guò)的甜甜美美，事業(yè)順順利利。沒(méi)天酒足飯飽。可是我則覺(jué)得苦比甜好。就拿我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)把!那一次的好成績(jī)不曾是靠我們自己的努力去爭(zhēng)取的呢?又有那一個(gè)是整天吃喝玩樂(lè)考上重點(diǎn)學(xué)校的呢?說(shuō)以只有付出了努力與汗水之后，才能有所收獲。經(jīng)過(guò)這10天的小升初學(xué)習(xí)生活讓我真真正正地懂得了這個(gè)道理。
開(kāi)學(xué)第一天，天上的烏云伴著我滿(mǎn)心的不滿(mǎn)和父母的催促來(lái)到補(bǔ)習(xí)班。班上同學(xué)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)和議論可謂是眾說(shuō)紛紜。有人歡喜，有人悠!我無(wú)賴(lài)的搖了搖頭，憤怒的拿出了包中充饑用的巧克力餅干，發(fā)泄起來(lái)(至于怎么發(fā)泄的自己盡情去猜)。悵惘灰天，心中泛起陣陣漣漪，不禁感嘆到;“我的暑假”。放下書(shū)包，哭喪著臉的我，看了看那寫(xiě)滿(mǎn)科目的'課表，密密麻麻!數(shù)不勝數(shù)……我頓時(shí)感覺(jué)有無(wú)數(shù)的烏鴉在頭頂盤(pán)旋…黑壓壓的一片!不由為以后的日子擔(dān)心。我在心里痛哭，嘴里臭罵。就這樣開(kāi)學(xué)的第一天就在這般壓抑的氣氛中緊張度過(guò)。
隨后的10天中，規(guī)律的生活習(xí)慣在漸漸養(yǎng)成，每天都背著重重的書(shū)包，做著總也做不玩的作業(yè)，課桌則成了我每天奮斗的陣地。班上處處都是優(yōu)生，壓力無(wú)處不在。但對(duì)我確實(shí)甚有幫助，一直很差的英語(yǔ)也提升了不少，各科的掌握程度都有所提高。讓我在苦后體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
俗話(huà)說(shuō)的好，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在剩下的10天學(xué)習(xí)生活中我一定會(huì)更加努力，堅(jiān)信汗水之后終能收獲果實(shí)。
以讓為話(huà)題的初中作文6
依然記得那段灰暗的日子，叛逆的少女，是我的代名詞。那時(shí)也正值小升初，老師，家長(zhǎng)，也不知道有多少次勸過(guò)我，先別玩了，努力學(xué)習(xí)才是正道。
我現(xiàn)在也不知道老師當(dāng)時(shí)的話(huà)我有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。那時(shí)的我，上課睡覺(jué)，下課打鬧，成績(jī)自然也好不到哪去，回家后也是面對(duì)父母的怒言。讓我覺(jué)得，那種生活，真的很累。
好不容易熬到了小學(xué)畢業(yè)，那幾所中學(xué)自然是沒(méi)有考上。返校后，拿著地段內(nèi)學(xué)校的錄取通知書(shū)，淚水第一次落了下來(lái)，我突然醒悟，已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)再讓我選擇一次了，再也沒(méi)有了。
那個(gè)暑假，是我過(guò)得最灰暗的一個(gè)暑假。拼命的補(bǔ)習(xí)以前落下的功課，身旁是父母親戚的冷言冷語(yǔ)。已經(jīng)沒(méi)有人愿再給我一次機(jī)會(huì)了，再也沒(méi)有可以讓我補(bǔ)救的希望了。
暑假總算過(guò)完了，依舊帶著沉重走進(jìn)了新的學(xué)校，新的班級(jí)。不知道那些老師會(huì)知道我所做的事嗎?會(huì)知道我是個(gè)被家長(zhǎng)，被曾經(jīng)的老師放棄的孩子嗎?
懷著忐忑的心情走進(jìn)了教室，隨便找了個(gè)位置坐下。那幾天的課堂上，老師在講臺(tái)上說(shuō)了些什么我早已不記得，除了那句話(huà)：“不要在意那些放棄你的人，即便世界上的所有人都放棄了你，你也不能放棄你自己�！�
我突然醒悟，似乎這句話(huà)就是老師對(duì)我一個(gè)人說(shuō)的。爸爸媽媽和曾經(jīng)的.老師放棄了我，這沒(méi)有關(guān)系，但我不能放棄自己，沒(méi)有人給我希望，我可以把希望給予自己。
我開(kāi)始重新回歸六年級(jí)前那個(gè)我，那個(gè)成功而又努力的我。帶著必然成功的決心，我坐在考場(chǎng)上，心中暗暗發(fā)誓，讓那些看不起我的人，都要用這一次的成績(jī)讓他們對(duì)我刮目相看!
事實(shí)上，我也做到了，榮譽(yù)的光環(huán)重新籠罩在了我的身上。
雨天過(guò)了，我成功了，彩虹也在不經(jīng)意間到來(lái)了。
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