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活著初中作文(集錦15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的活著初中作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
活著初中作文1
在池塘中央,有時(shí)能看見一張張圓紙片一般的幾片睡蓮,微風(fēng)徐過,仍然輕松地躺在池中心。上面總是有兩三朵潔白*紅,如小姑娘一樣的嬌嫩的花,沒牡丹艷麗,淡淡清清的。那便是蓮花。
蓮花自古早已聞名,潔身自好是它的象征,文人也留下了“蓮,花之君子者也”的精彩的話。翻開字典,也能找到蓮的貢獻(xiàn)。果實(shí)可吃,花可入藥,葉可泡茶。這是蓮花在無私奉獻(xiàn)和供人欣賞后人們的評價(jià)。而蓮,也就是一個(gè)君子,并不是說它令人驚訝而又深奧的貢獻(xiàn)讓人覺得它是君子,而從它外貌來看它已經(jīng)成為了一個(gè)君子。
“出淤泥而不染,濯清漣而不妖!边@是蓮的真實(shí)寫照。不沾染污穢那是世人皆知的——難道有人見過沾上泥土的蓮花嗎?晴天,太陽光灑在蓮花上,更覺蓮的清淡脫俗;雨天,當(dāng)傾盆大雨伴著電閃雷鳴落入池塘?xí)r,晶瑩的雨珠會從花的花瓣上落入蓮葉,再聚成一大滴水珠。除了那一滴水之外,蓮花就像沒被打濕一樣。也更顯它君子之風(fēng)了。被雨水沖刷,不但不顯妖媚,更覺得蓮花莊嚴(yán)、堅(jiān)韌。
我家旁就有池塘,所以有空我也常看蓮花。白蓮清新淡雅,紅蓮潔身自好。
我喜歡蓮的品格,有人說它超凡脫俗,人們也公認(rèn)它不與世俗同流合污,更有文人說它君子。有人像蓮花一樣活著,學(xué)習(xí)它的品格與精神,學(xué)習(xí)它的君子風(fēng)度。當(dāng)然,它的`君子風(fēng)度也一直激勵著真心喜歡它的人,有人也真的成為了君子,像語文老師所說的“近朱者赤”,所以有人因蓮花這一君子而也成了君子,這不是蓮的功勞嗎?
欣賞蓮花,也能學(xué)習(xí)蓮花。像蓮花一樣活著,堅(jiān)持不懈才能成為有品德的人。我喜歡下雨天看沾滿雨水的蓮花和在清晨看沾滿露珠的蓮花,在我看來,雨水、露珠就是挫折,品德高尚的人只有經(jīng)歷過挫折,才會成為真正的君子。而蓮也是經(jīng)歷過險(xiǎn)惡的天氣也才成為花中君子的。所以君子的品行,君子的精神,君子的意志都很重要。只有通過挫折的磨礪,才會成為君子。
這便是蓮的真理吧!
再去看看池塘里的蓮花,白的如雪,粉得如霞,清風(fēng)漸漸來了,吹得蓮花輕輕搖曳,抖出一些小小的水珠,多美呀!蓮花像一幅水彩畫一樣,不過是活的。它走進(jìn)我的眼里,可又似水流入我的心里,我暗下了決心:要像蓮花一樣活著,活得精彩……
活著初中作文2
像自己一樣活著,做一株小小的安心草。不去學(xué)習(xí)白楊的高大,不去模仿玫瑰的孤獨(dú),不去敬仰薰衣草的芳香。像自己一樣活著。
像自己一樣活著,活出自己的態(tài)度,用自己獨(dú)特的方式活著。像自己一樣活著,是面對生活的一種坦然。不刻意顯示出高興,也不故意突出悲傷。用自己的方式活著。沉默的做事風(fēng)格,不屬于自己,那就高調(diào)。冷漠的對待別人并不出于本意,那就熱情。不習(xí)慣假心假意,那就實(shí)話實(shí)說。
我不去驚嘆玫瑰的燦爛,因?yàn)槲伊私庖沟幕臎。我不去崇拜薰衣草的芳香,因(yàn)槲抑男膫。我不去贊美白楊的高大,因(yàn)槲颐靼罪L(fēng)沙的“摧殘”。推毀了一切,希望心靈受到無限傷害。只為人們一句贊嘆!我只做一株小小的安心草。白楊羨慕玫瑰的孤獨(dú),玫瑰羨慕薰衣草的芳香,薰衣草羨慕梅花的高調(diào),梅花只羨慕白楊的低調(diào)。做自己,身后總會有羨慕。
做好自己,像自己一樣活著,活出自己的'態(tài)度。做自己能做的事情,用自己最大的能力,做自己可以做的事情。你是一株小小的安心草,那就不去模仿白楊的高大。做好自己,你是一棵高大的白楊,又何必去贊嘆安心草的柔軟。“揚(yáng)長避短”揚(yáng)自己所長,避自己所短。這個(gè)道理人盡皆知,可真正這樣做的人很少。這世界上其實(shí)有很多為人們遮風(fēng)擋雨的白楊,為人們帶來燦爛的玫瑰,為人們帶來芳香的薰衣草。但他們不愿去嘗試,去突破,去了解,去掙扎,去探索!年輕人身上一腔熱血,為什么不去拼?多少人等年老了再來感嘆?蓻]時(shí)間了,只能一生碌碌無為了。相信自己,抓住機(jī)會,何必惋惜,何必嘆息!用自己的態(tài)度活著,像自己一樣活著。不要去模仿別人,不做任何人的替代品,是老鷹就別甘心做一只在地上走的雛雞。“有夢想,就去追呀!”去在天空上盡情地飛呀!是大樹就給人蔭蔽;是小草就添著生機(jī);是花朵就帶來芬芳;是小溪就靜靜流淌;是黃河就拼命奔騰!
不自命不凡,也不甘心沉淪。做好自己,像自己一樣活著。是自己,就做自己。何必祈求改變,何必做出改變了?做自己,不做無所謂的改變。
像自己一樣活著,不學(xué)習(xí),不模仿,做自己!
活著初中作文3
生命的意義難道只是在于我們自己嗎?不,不是……如果你的一生都是為你自己而活著,快樂也罷,痛苦也罷,整天追求著無止境的欲望也罷,默默無聞地安度殘生也罷,你的生命始終都是不完整的,在生命的盡頭你一定會感到是那樣的無助和空虛。對了,是空虛,你的腦海中還有什么值得記憶?你的生活中還有什么值得你牽掛?你的生命中還有什么值得你珍愛?
我最尊敬的人是我的母親,四十而不惑的年紀(jì),卻已是滿頭銀絲,第一次發(fā)現(xiàn)的時(shí)候并不覺得驚奇或是詫異,也不覺得難過或是悲傷,只是心中突然感到有什么東西被觸碰到了。這些銀絲見證著她的生命吧,辛勞了一年又一年,忙碌了一天又一天的生活!吧鼘τ谧约簛碚f,真是毫無意義啊!”她感嘆說,那個(gè)時(shí)候我只有八歲,還不是很懂事的時(shí)候。然后她把我緊緊地抱在懷里,我想我記住了在我童年記憶中唯一的一句話。
對于一個(gè)母親來說,生命最大的意義,就在于孩子,母愛是最無私的,她們甘愿為此付出自身的一切,在所不惜,甚至是付出青春和生命。生命的意義,決不是在于自己,而是寄托在別人的身上!青春是無拘無束,不顧一切的,有人愿意在這個(gè)最輝煌的時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的挫折而放棄自己的生命,因?yàn)檫不了解生命的意義,因?yàn)樗麄兏械浇^望,他們感受到了生命的無意義,卻不知道有多少人都為他而存在著意義,不知道他令多少需要他的人都失去了希望。生命一瞬間的消亡,失去的不僅僅是一個(gè)人的生命,而是更多更多人的生命提前失去了意義。“死了就死了吧,對我自己來說,真的是沒什么大不了啊……”母親曾經(jīng)這樣說,“只是我在這個(gè)世界上消失了,那么我的父母該由誰在照料呢?我的孩子該由誰來撫養(yǎng)呢?我的工作該由誰來接替呢?……”
或許正是這樣,一個(gè)生命的消失,所關(guān)系到的`不僅僅是他自身,還會在他的周圍留下一個(gè)很大很大的空洞,或許那物質(zhì)的空洞總有辦法填補(bǔ),但是心靈與精神上的空洞卻是永遠(yuǎn)無法消除的。每一個(gè)生命都是組成著世界的一個(gè)部分,牽系著周圍萬萬千千的生命。生命的意義,不在于孤獨(dú)的自己,而在于對他人的付出,而在于對他人的責(zé)任,而在于他人對你的需要和依賴!
活著初中作文4
我感嘆過生命苦短,但是卻沒有辦法去讓時(shí)間停止,憤怒,抱怨將我的生活籠罩。沒人知道那種生活有多么難熬,每天可以說是度日如年。我不甘心,我不甘心我的生活被老天主宰,我的命運(yùn)是命中注定的!但是這一切有用嗎?沒有,它好似成了定數(shù),我改不了它,或許只有聽天由命才是最好的選擇。
也是因?yàn)檫@個(gè)原因,我開始輕賤生命。那時(shí)我的心中:生命只是能決定你在人間的去與留,它只是決定了你的心臟是否在跳動。于是我看淡了世上的一切,金錢,權(quán)利,物質(zhì)所需這些,能換來長生不老的生命嗎?能嗎?回答肯定是不能。那人生干什么還要努力?在人間辛苦一生,最終了解你的還不是死。每天的生活重復(fù)做著一樣的事情,竟成了習(xí)慣。漸漸地發(fā)覺了,才發(fā)現(xiàn)自己活的多窩囊,多可悲。可是發(fā)現(xiàn)了又有什么作用?沒用,就這樣活著吧,窩囊的活一生。雖然也不是我的心告訴我的。
偶然的一次機(jī)會,看見了一篇文章:一個(gè)中學(xué)生為了救一個(gè)失足跌下河的孩子,不惜犧牲了自己的生命,被人們稱贊為英雄。當(dāng)時(shí)看完心中便只有震驚,為什么會有人為了救一個(gè)不相關(guān)的人而甘愿失去生命,他真的好傻,難道他是跟我一樣看淡了生命?不會吧,就算是一個(gè)看淡生命的人也不會就一個(gè)不相關(guān)的人。他死了,卻成了英雄,這是生命的價(jià)值嗎?我的心告訴我,是。是為了別人可以甘愿犧牲自己的精神。
于是我遵循著我的心,去試著擁有這種精神,這種高尚無比的精神。才發(fā)現(xiàn),那時(shí)的你不是為自己而活著,是為所有人而活著,會有人需要你的.幫助,需要你的安慰。那一刻,我深刻的體會到:我得到了生命的價(jià)值,就算你生命還有最后一天,那我也死而無憾。
其實(shí)生命,真的很短暫,但是生命的長短取決于你對國家,對社會,對人民做出的貢獻(xiàn)大不大,就像那個(gè)中學(xué)生一樣,他才十幾歲,但是他的身影卻永遠(yuǎn)留在了人們的心中,F(xiàn)在的我可以把助人為樂當(dāng)做自己的責(zé)任,看到需要幫助的人,我都可以送上安慰,送上關(guān)心?粗麄兪潞竽敲髅牡男δ槪鋈话l(fā)現(xiàn)自己好像抑制不住一般,也露出了笑容。
感謝上天,讓我可以懂得生的意義,讓我可以快樂的生活,學(xué)習(xí),幫助別人。讓我覺得世界上的一切都是美好的。也讓我不得不說,活著,真好。
活著初中作文5
人生一世,草生一春。來如風(fēng)雨,去似微塵。在這短暫卻又美好的一生中,我期望活出自己的精彩道路。但是,我曾不止一次的捫心自問:我為什么而活著呢?
是對理想的不懈追求。蘇格拉底曾經(jīng)說過一番話:“世界最快樂的事情,莫過于為理想而奮斗!崩硐,不是那些遙不可及的目標(biāo),也不是那些天馬行空的想象,是一種能讓你熱血沸騰不斷前進(jìn)的動力,是你在每一次想要放棄的時(shí)候都會咬牙堅(jiān)持的信念。對于我來說,沒有理想的青春就是一潭死水,毫無生機(jī)可言。擁有理想,才能掙脫平庸的枷鎖,才能與奮進(jìn)的自己相遇,才能找到屬于自己的人生航向。畢竟,有航向的人,再小也不會迷茫。我們可以沿著理想的航道揚(yáng)帆起航,到達(dá)生命的彼岸。在其中可以領(lǐng)悟生命的意義和獲得人生的價(jià)值。但是,有了理想?yún)s不去努力追求,那就是空中樓閣。而對于現(xiàn)在的我來說,考上一所優(yōu)秀的大學(xué)就是我的理想。第一,我需要不斷努力先考上一所好的高中;其二,才能去奮斗心目中理想的大學(xué)。我知道在其中,需要我不斷地進(jìn)步和成長,不斷地追求和堅(jiān)持。理想可以不斷更新,但追求的.腳步千萬不要停下來。盡管理想的道路不是一帆風(fēng)順,但是我們應(yīng)該矢志不渝地奮斗,不屈不撓地堅(jiān)持,為之奮斗一生。
是對知識的無限渴求。人要是沒有知識來充實(shí)大腦,那么他的生活就是無知且乏味的。我的一生應(yīng)該都在對知識無限渴求的道路上越走越遠(yuǎn),因?yàn)閷W(xué)習(xí),所以生活。在這個(gè)時(shí)代,有文化,有學(xué)識的人才能攀登人生高峰,這是走進(jìn)社會的入場券;相反,沒有知識的人只能碌碌無為,過著平淡的一生。我想去深入了解中華文化的博大精深;去跨越時(shí)空側(cè)耳傾聽詩詞之聲;去試圖探索生活的奇幻奧秘。我渴求知識充實(shí)大腦,讓它異彩紛呈,美不勝收。我相信,只有不懈努力,才能收獲知識的美好果實(shí)。
是對親情的深情告白。出生于世間萬物之中,應(yīng)心懷感恩知心,感恩父母。那親情是我心中最柔軟的地方,她給予我能量,撫慰心靈的創(chuàng)傷,不斷推著我向前大步前進(jìn),因?yàn)橛H情是最堅(jiān)實(shí)的依靠。我想對親情告白出我的心聲,去告訴她我那熾熱的情感。這是親情的獨(dú)有留戀。
也許,這就是我為什么而活著的答案。簡單而又美好,憧憬且珍惜。
活著初中作文6
生命嗎?真是脆弱得不行的東西……
20xx年8月4日,星期四晚上21:42分
我正悠閑地吹著風(fēng)扇,邊聽著音樂邊練字。媽媽興沖沖從表哥家回來,一手推開我房間的門,叫著我的名字。我有點(diǎn)煩了,這個(gè)暑假老是叫我,不是洗碗拖地,要么是說我哪里又做的不好了。我正想出生,她搶先一步開口。
"你還記得梁玲么(假名)?"
我一愣沒反應(yīng)過來,突然說梁玲干嘛?都這么久沒見過了。梁玲是我的小學(xué)同學(xué),我們有兩個(gè)年級在同一班,她還是學(xué)習(xí)委員,我們有不會的題目都找她。只是都過這么久了,都快忘記她名字了。
。⑺悄阃瑢W(xué)么,她出事了,他們一家去人家里喝酒。司機(jī)喝多了,和別的大卡車撞上了。她父母都死了,她被截肢了,有一天頹廢了,她好像醒了,她沒沒還沒醒。聽說中考考上了*中真可惜。"
我有點(diǎn)沒反應(yīng)過來。她出車禍被截肢?怎么會!她那么好的一個(gè)人!
。⑦^幾天廣場有為她的捐款活動,你也去看看吧,唉多好的一個(gè)人,就這么……"
耳邊媽媽還在念叨著,只是我聽不到了。滿腦子都是她出車禍了。梁玲真的是一個(gè)非常好的女孩,記憶中的她,作為學(xué)生成績優(yōu)異,積極向上。作為朋友,樂于助人,善良溫柔,人也長的好看。在家里,幫父母做家務(wù),照顧妹妹,勤儉不亂花錢。從來不會抱怨生活不好,還反過來安慰人。以前她帶我玩,她喜歡畫畫,我特長就是畫畫,互相交流心得,很快打成一片,她輔導(dǎo)我功課,分享她喜歡的動漫,我還記得《地獄少女》這個(gè)動漫還是她告訴我的,前幾天我還看了來著。怎么就突然出事了。我為她難過著,也不知道她怎么樣了,我還是去看看幾天后的捐款吧,就算錢不多,我也希望能為她出一份力。突然間我覺得我幸福多了,就算他們分開了,但還活著,他們愛我,嘮叨是為我好,叫干活是為了讓我多學(xué)習(xí)生活技能,自己一個(gè)人也能照顧好自己。我比太多人幸福得多,我還活著有多少人因?yàn)橐恍?zāi)害喪失了生命。我還有健全的'身體,我可以跑可以跳。我還能吃得上飯,有太多貧苦的人,他們沒有吃食,活生生餓死了。生命多么珍貴!
不能浪費(fèi)活著的機(jī)會,開心腳踏實(shí)地的活著,抓緊時(shí)間去拼搏,去奮斗,去追尋自己的向往,好好活著!
活著初中作文7
人生道路,漫長無際。然而在這道路之上,所經(jīng)歷的酸甜苦辣,誰能明白?雖無法感受,但我們可以一步步學(xué)別人活。也許,這便是一種理解方法吧!
在春光明媚的季節(jié)當(dāng)中,我們常常能看到生氣勃勃的動物在嬉戲,常常能看到嫩綠的小草在陽光的照耀下探出頭來。這真是一幅美麗而生動的畫卷啊!然而在這幅美不勝收的畫卷之中,最引人注目的無過于那勤勞的蜜蜂們。它們起早貪黑的工作著,不辭勞累的采蜜,難道為的是自己嗎?不是,它為的并不是自己,而是別人,為的就是讓別人感受到那份甘甜,也許在我眼中,鳥語花香的春天里,最美麗的并不是那生機(jī)勃勃的.景象,而是蜜蜂們勤勞工作的身影。
在蜜蜂身上,我們能學(xué)到許許多多的東西,不僅僅是它那默默無聞、舍己為人的精神,還有那份崇高而團(tuán)結(jié)精神。俗話說:“團(tuán)結(jié)就是力量!焙喓唵螁蔚牧鶄(gè)字,闡述了那偉大的道理。而這種精神,不僅僅體現(xiàn)于我們?nèi)祟惿砩,在勤勞的無私的蜜蜂身上更為其體現(xiàn)。在這個(gè)世界上缺少的并不是美,而是一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,倘若能夠擁有一雙這樣的眼睛,我們便可以知道那份團(tuán)結(jié)精神,是如何在蜜蜂身上體現(xiàn)的?它能夠不停的聚集在一起,掃視著周圍,倘若發(fā)現(xiàn)采蜜的目標(biāo),便一窩蜂的掃蕩。就這樣不停地工作,比個(gè)人獨(dú)自的效率高出許多,能夠每次回巢的時(shí)候都有不少的收獲。在有人侵犯攻擊它們的時(shí)候,它們絕不會獨(dú)自奮戰(zhàn),而是聚集在一起,相互配合,以這樣的方式打敗別人。這便是團(tuán)結(jié)!
在我們的日常生活中,缺少的就是蜜蜂的那份精神。人如果能夠跟蜜蜂一樣,默默無聞、無私奉獻(xiàn)于他人,我想:這個(gè)世界就能處處充滿著溫馨的愛;人如果能夠跟蜜蜂一樣,團(tuán)結(jié)一致,能夠互幫互助,我想,最后人與人之間競爭的結(jié)果,并不是兩敗俱傷,而是能夠達(dá)到雙贏的境界?墒,這一切的一切,都是那片虛無的幻想。所以說,我們要向蜜蜂學(xué)習(xí),要像蜜蜂一樣活著。
蜜蜂的那些崇高的精神,正如羅隱筆下的《蜂》一般,正如豐子愷筆下的《手指》一般。那些精神,都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。化為眼前那美麗動人的景色,融入生機(jī)勃勃的春天之中。
活著初中作文8
“人是為了活著本身而活著,而不是為了活著之外的任何事物而活著”這是我在閱讀完小說《活著》后記憶最深刻的一句話,作者余華向我們講述了一個(gè)沉重壓抑的故事,講述了一段心血與淚水并存的往事,在感慨遺憾之余,又像一記警鐘,敲醒了我們,讓我們更深刻的理解活著的意義到底是什么。
故事發(fā)生在20世紀(jì),那時(shí)的新中國動蕩不安。小說中的主人公富貴,作為底層人民的代表,生動形象地向我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會的黑暗,現(xiàn)實(shí)的剝削。曾經(jīng)的是地主少爺?shù)乃,因(yàn)橘博輸?shù)袅巳考覙I(yè)。窮困潦倒的他面臨著人生中的`一樁樁悲劇,母親病死,女兒聾啞,兒子意外身亡,然而這只是命運(yùn)的開始。當(dāng)富貴看著自己的親人一個(gè)一個(gè)地死去,親手埋葬他們的尸體,他的內(nèi)心是崩潰的,但他并沒有放棄,依舊堅(jiān)強(qiáng)的活著。這是一種多么強(qiáng)大的信念,他熱愛自己的生命也珍惜自己的生命。書中富貴娘說過這么一句話“只要活的高興,窮也不怕”,是啊,還有什么比活著更有意義的事呢。
這雖是一部小說,但給了我強(qiáng)大的震撼,人是為了活著而活著,人活著就是為了享受這個(gè)過程,不管這輩子是貧困是富有,是被痛苦折磨還是享受著榮華,時(shí)過境遷的時(shí)候,我們所經(jīng)歷的種。種也都不過是一個(gè)過程。人活著就是要嘗遍世間的酸甜苦辣,感受著喜怒哀樂,這樣生活才會有滋有味,余生回憶起來才會覺得不枉此行。我們需要學(xué)習(xí)《活著》中主人公的精神,熱愛生活,不管遇到什么困難都要堅(jiān)強(qiáng)的活下去,也許我們考試會失利,也許我們事業(yè)會下降,但活著是一件最基本的事。
剛剛步入高中的我,同樣也面臨著各種各樣的困難,每天都有繁重的作業(yè),課程的加重充斥著我的生活,不禁讓人有些疲憊。半夜十二點(diǎn),臥室微弱的燈光依舊亮著,筆尖在紙上飛舞著,面對新的環(huán)境,新的朋友,新奇的同時(shí)也夾雜著少許的不適應(yīng),曾經(jīng)的我也想過在困難面前投降,這樣就不會再有困難,也不會有堆積成山的作業(yè)。通過《活著》,我體會到了生存的不易和活著的重要性。困難、挫折其實(shí)并不算什么,他們就像是一個(gè)個(gè)音符,正是因?yàn)橛兴麄,才會譜出美妙的人生之歌。是的,只要你熱愛生命,積極向上,不停想出解決困難的方法就會在生活中尋找到快樂,快樂無處不在。讓我們用這種積極地心態(tài)去感染身邊的朋友、親人,這樣世間就會有越來越多的人積極向上、自強(qiáng)不息。
世界上沒有一條道路是重復(fù)的,也沒有一個(gè)人生是可以替代的,活著就是對自己生命最好的負(fù)責(zé)。
活著初中作文9
《活著》這本書是余華為了教會我們,人要好好活著這個(gè)道理,他說:“……《活著》講述了眼淚的豐富和寬廣;講述了絕望的不存在;講述了人是為了活著本身而活著,而不是為了活著之外的任何事物而活著。”我必須承認(rèn)這句話很經(jīng)典,但我的想法和余華的完全背道而馳。
我完全不認(rèn)為父母給了我生命就是讓我一味地活著,像行尸走肉一樣活著有什么意思?這客氣地說,余華是個(gè)過度珍惜生命的人,也就是貪生怕死的人。當(dāng)然我不是在說生命是不值得珍惜的。同樣一條生命,他可以在死亡的`洗禮中把生命的意義升華到極致,也可以把生命盡可能地延長,最后神不知鬼不覺地消失在盡頭。相對于后者,我更傾向于前者的毫不畏懼,和死亡的絢爛。
我不是為了活著本身而活著,而是為了我的靈魂而選擇活著或死亡。只是為了活著而違背了靈魂的本意,這是令我發(fā)指的。就像浮士德把自己的靈魂出賣給了惡魔,從那時(shí)開始浮士德就已經(jīng)死了,縱使他出賣靈魂是為了換取知識和青春,他也已經(jīng)親手把自己扼死了。
有人說,生命是流星,一瞬即逝。但我卻可以用死亡的火焰把我的生命變?yōu)闊熁,變(yōu)闀一ǎv使只有那一瞬的美麗,因?yàn)殪`魂轟轟烈烈的演繹,我把那刻骨銘心的美變?yōu)橛篮,留在人間。
煙花給了天空一個(gè)最唯美的微笑,然后為這微笑而被撕碎開去。
我就是在追求這樣殘破的美,但我也很清楚,這個(gè)世界上像我一樣可以為了靈魂而舍棄一切的人是少數(shù)。
在普通人的眼中,靈魂不過是人死前后體重0.000046克的差異,從而將靈魂的重量定義為46微克。然而靈魂到底存不存在,人從哪里來,又該往何處去,天堂是否真的向人類敞開,通往天國的階梯到底在哪里?之所以這些成為人類千年的難題,只是因?yàn)闀r(shí)間有多少靈魂想要被拯救,想要得到救贖,從而人性中的善與惡,一切的一切,全部糾纏在這46微克中,被沉重的鎖鏈羈絆,渾濁了再沉淀,沉淀完再渾濁,不斷地周而復(fù)始,永恒地循環(huán)著。
肉體只不過是禁錮靈魂的東西,而生命可以把靈魂在現(xiàn)實(shí)中具體化,只不過是聯(lián)系靈魂和現(xiàn)實(shí)的媒介罷了。所以,與其說是單純?yōu)榱嘶钪钪,不如說我市為了完成我的靈魂在世間存在的意義而活著。
“彼岸花,開彼岸。”也許留下的只有曼珠沙華猩紅妖艷的花,與甜膩的花香,在彼岸見證這最后的結(jié)局。
活著初中作文10
“以笑的方式哭,在死亡的伴隨下活著!
在未看《活著》之前,我也聽過同學(xué)說過這本小說,同學(xué)說看這本書時(shí)很壓抑。
后來我拿到了這本書,黑色的封面,薄薄的一本,卻為余華帶來了巨大的聲譽(yù)。美國華盛頓郵報(bào)這樣評論道:“《活著》是不失樸素粗糲的史詩,斗爭和生存的故事,給人留下了不可磨滅的殘忍與善良的形象!
《活著》所講述的是一個(gè)帶有濃厚悲劇色彩的故事,初讀時(shí)會讓人覺得十分戲劇化,而實(shí)際上并非如此,《活著》里很少有煽情的情節(jié),更多的是用平淡的筆觸來如實(shí)的.向我們轉(zhuǎn)達(dá)那一個(gè)又一個(gè)悲劇。
故事是圍繞著福貴的一生而展開的,一開始的他家財(cái)萬貫,過著無憂無慮,人人都羨慕的生活?墒且婚_始的福貴不懂珍惜,去賭去嫖,終于敗完了所有家產(chǎn),而《活著》也正式開始了。先是父親的去世,母親的去世,然后是兒子有慶,女兒鳳霞,妻子家珍,女婿二喜,最后是外孫苦根。他所擁有的一切,都沒了,最后只有一頭老牛陪著他。
而我卻敬佩著福貴,當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷活著的種種磨難之后,他還能樂觀的活下去,那么他就是一名不平凡的英雄,這使得他可以背負(fù)起接踵而至的打擊,擁有著對抗挫折的勇氣。當(dāng)苦難終于過去,福貴依然樂觀的活著。
全文中我感觸最深的就是對于有慶的死,因?yàn)闄?quán)貴的勢力,有慶失血過多“腦袋一歪摔在地上,那人才慌了”,慌了的那人第一時(shí)間叫來了醫(yī)生,醫(yī)生同樣輕描淡寫的回應(yīng)道“心跳都沒了”就“跑進(jìn)產(chǎn)房去救縣長的女人”,沒有任何人實(shí)施任何針對有慶的搶救措施,有慶年少的生命就這樣輕而易舉的斷送了。醫(yī)務(wù)人員此時(shí)所有的關(guān)注力都只集中在產(chǎn)房里面難產(chǎn)的縣長的女人身上,沒有人對普通孩子有慶撥出絲毫的關(guān)心。
福貴不敢告訴妻子有慶已經(jīng)死了,就自己一個(gè)人把他埋在土里,直到后來妻子發(fā)覺了。
《活著》里面每個(gè)人的死都讓人感到無力,明明這么做她就可以活下去,為什么啊!可惜后來誰也沒有活下來,活下來的只有幸運(yùn)又倒霉的福貴。
小說的結(jié)尾老人的故事講完了,他和牛漸漸遠(yuǎn)去,炊煙在田野的鄉(xiāng)村里裊裊升起,黃昏轉(zhuǎn)瞬即逝,象征著福貴老人短暫而又曲折的一生即將走到盡頭,可我們不必感到悲傷,每個(gè)人短暫的一生中總會有許多苦難,但這些苦難終會過去,珍惜當(dāng)下,好好地活著就是最重要的事。
活著初中作文11
活著或去世都是一個(gè)年青生命難以駕御的標(biāo)題。相同是一本薄薄的讓我只用了一個(gè)下午就讀完了的書。巧的是讀了幾頁便發(fā)覺心這本書為布景的電視劇我竟看過,這讓我更逼真地領(lǐng)會到了這書的意義。
《活著》從一個(gè)旁聽者的視點(diǎn)道出了一個(gè)一般人普通而彎曲的終身。主人公福貴日子在那個(gè)繽紛特別的時(shí)代,閱歷了戰(zhàn)役,殺伐以及一系列動亂的日子,閱歷了家庭的興富到堵塞,身邊人連續(xù)的死去。在他們終身中,不知失掉的多少東西,失掉金錢,失掉親人,最終只剩余一頭弱不禁風(fēng)又幾乎被人分割的老牛與他為伴。雖然是這樣,他仍是友愛地面臨國際,全部傷痛的往事在他口中都變得那樣的平平;蛟S當(dāng)咱們的生命已將要走到止境的時(shí)分,回望從前的全部,才會做到安下心去對待,才會做到清醒的重新認(rèn)識全部的事。我想起陸幼青的去世日記,那不也是站在生命的邊際實(shí)在完全而清醒的對世人敘說全部。
讀到家珍死去,這是我看到的全部生離死別中最安靜的一段,也是最逼真的一段,想起阿朱身后喬峰抱著她的尸身的痛器失聲,想起陳家洛聽聞心上人香消玉殞后流下的窩囊眼淚,想起莎翁著作中男女主角一次一次的撕心裂肺和痛不欲生,我想人活終身,總要承受這樣的擊,而多年之后,當(dāng)身邊的人一個(gè)個(gè)全都被年月帶走了,那時(shí)的咱們或許真的會挑選一種安靜,它是多年的愛情磨合而成的,是滄桑的閱歷,澆鑄而成的。數(shù)十年后的我呢,我是否可以面臨著一塘殘荷將曩昔的'傷痛回憶娓娓道來,我對自已的曩昔是否清楚地知道而且敢干面臨,我不敢說。
這個(gè)國際確實(shí)不公平,有人可以享盡榮華,有人卻要像富有相同,面朝黃土背朝天,揮灑著血汗過完終身。面臨這樣的不公,憎惡確定都是白費(fèi),乃至我也說不清究竟該怎么做,我面臨的是無法自由挑選日子方法的無法和心里與實(shí)際的激烈,盾,在這樣一個(gè)狀態(tài)下,我一面應(yīng)付著實(shí)際中的瑣碎,而在心里尋求思想上的終年,但不論怎樣,我一直遺言自已能對國際友愛,雖然天分中的頑強(qiáng)與后天構(gòu)成的叛變或許會導(dǎo)致我走上背叛的路。
生老病死,咱們都得相同相同地過,生命只不過是個(gè)進(jìn)程算了。我僅僅遺言能按自已的志愿挑選一個(gè)方法,實(shí)在清醒并發(fā)自心里的去完成它的價(jià)值,到了那一天,遺言我能帶著安靜的淺笑向國際道單個(gè),也對身邊的人說聲再會。
活著初中作文12
“為誰活著,怎樣活著”是每個(gè)人來到這個(gè)世界上必須思考的問題。我為父母活著,為祖國活著,我努力拼搏,我努力奮斗,我努力詮釋生命的意義。
他是一個(gè)年代里杰出革命青年的精神風(fēng)貌和共同特征:為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神,崇高的道德品質(zhì),鋼鐵般的意志和毅力,不畏艱難困苦一往無前的革命氣概,他就是那個(gè)鼓舞了多少人,激勵過多少人的保爾·柯察金。
保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的中心人物,他生動地回答了人的一生“為誰活著,怎樣活著”這一根本問題。
保爾·柯察金從小就有反抗精神,面對瓦西里神父的無理侮辱和懲罰,他開始對其進(jìn)行報(bào)復(fù):在瓦西里神父的面團(tuán)中撒粉末,因此他被開除了。從此,保爾走上了艱苦的生活征程。12歲的他就在食堂電廠里做工,飽受折磨。這是,他就已對這個(gè)黑暗社會厭惡到了極點(diǎn)。
在那時(shí),有一位叫朱赫來的老布爾什維克黨用馬列主義真理啟發(fā)了保爾,讓他認(rèn)識社會不平等的根源,引導(dǎo)他走上了社會反抗道路,在他們倆相處的這段日子,對保爾的一生產(chǎn)生很大的影響,他告訴了保爾單槍匹馬地鬧改變不了世道,并希望他成為一位為工人事業(yè)戰(zhàn)斗的好戰(zhàn)士。
保爾并沒有辜負(fù)朱赫來對他的期望,他16歲就當(dāng)上了紅軍。在戰(zhàn)場上他策馬揮刀,奮勇殺敵。但是不幸還是會降臨,在戰(zhàn)場上,他的頭部受了重傷,連續(xù)昏迷了十幾天,終于他憑著自己堅(jiān)毅的信念挺過來了。正是戰(zhàn)火的洗禮,生死的考驗(yàn),使保爾深刻領(lǐng)悟了生命的意義,懂得了人這一生應(yīng)該如何度過。
保爾忘我工作,在革命斗爭的熔爐里百煉成鋼,似乎永遠(yuǎn)不知疲倦。他把工作看成第一生命,為了人民,他爭分奪秒地工作著。但是他越是這樣,病魔就越肆虐,他終于全身癱瘓,雙目失明了。雖然他不可能在重新歸隊(duì),但是他的精神支柱沒有倒。在這種情況下,他竟以非人的力量克服了非常的.困難,寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書,奉獻(xiàn)給了全世界。
保爾·柯察金告訴我們:“人最寶貴的是生命,生命對于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:回首往事,不會因虛度年華而悔恨;也不會因碌碌無為而羞愧。臨終的時(shí)候能夠說:我的整個(gè)生命和全部精力,都以奉獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”
人就應(yīng)該這樣活著!
活著初中作文13
我走在上學(xué)的路上,突然瞳孔放大,只見一輛鮮紅色的汽車向我沖了過來。“今天有一個(gè)路口,發(fā)生了車禍誒!薄熬褪堑,那還是個(gè)女生!眱蓚(gè)女生在走廊里議論著!敖袢招侣劊拘E诼飞习l(fā)生車禍。請大家要注意安全,生命只有一次,大家一定要珍惜!
“嘀嘀!贝潭镍Q笛,刺骨的寒風(fēng)吹起了我的短發(fā)。我不禁顫了顫:“怎么會看到這樣的場景,不會的不會的,我怎么會!贝颐ε艹鰮頂D的車流,來到學(xué)校門口。上課時(shí)我一直想忘掉的場景,卻在我腦海中揮之不去,一輛紅色的車一次次向我沖了過來。
“零零!”下課鈴響了,終于熬了過來。我和同學(xué)走在回家的路上。不知為何我又顫了顫,“喂,小心車!”同學(xué)在我的背后叫道。我本來想轉(zhuǎn)過頭,但是身體像被定住了一樣。我在掙扎,等我能活動的時(shí)候,迎面而來的卻是一輛鮮紅色汽車。時(shí)間停止,一切都停止了,我聽不到任何人的喊叫。我不知為何會倒下,不知為何周圍是鮮紅的汁液。身體沒有了知覺,以往的事物一件件出現(xiàn)在我眼前。我還沒有長大,我還沒有給爸爸媽媽盡我的孝道,我還沒有品嘗人生的酸甜苦辣,我還沒有給朋友畫完畫,我還沒有寫完作業(yè),我還沒有學(xué)習(xí)完我的功課,還有很多我都沒有做完。
“哐當(dāng)!”時(shí)間繼續(xù)流動,汽車毫無保留的`從我的身上壓過,身體的內(nèi)臟因壓迫而出血,我的肋骨被壓斷,粘稠、鐵銹味、干澀的血彌漫了我的嗅覺、味覺、視覺、聽覺。
爸爸媽媽,對不起,我還沒有完成我答應(yīng)你們的事——我要給你們盡孝道、我要給你們買房買車、我要給你們我的愛;我的家人們,對不起,我還沒有完成我答應(yīng)你們的事——我想和你們永遠(yuǎn)在一起,我想永遠(yuǎn)當(dāng)你們眼中的小小孩;老師朋友,對不起,我還沒有完成我答應(yīng)你們的事——我要進(jìn)全年級前十、我要給我們班增添光彩、我要寫出更好的文章、我要和你們永遠(yuǎn)在一起;“死對頭”,對不起,我還沒有完成我答應(yīng)你們的事——我要超過你的成績、我要和你成為永遠(yuǎn)的“死對頭”。
那一刻,我感覺“活著真好”。朋友扒在我的身邊哭泣,淚水劃過我的傷口,我累了,我想休息了,這只是睡一覺,睡一覺后,我就起來。我的瞳孔漸漸失去光澤,身體的溫度漸漸下降,我感覺疲勞不堪,我不甘心。
“不要。 蔽掖蠼幸宦,從夢中驚醒。原來只是一場夢,我還活著,我還能繼續(xù)完成我未完成的事情,我還能繼續(xù)享受生活的快樂,我還能繼續(xù)家人老師朋友在一起。
這一刻我感覺“活著真好”。
活著初中作文14
我突然感覺自己很輕很輕,身體好像變得不受控制,好像被一個(gè)巨大的磁石從軀干中活生生的抽了出去,身體在這種極限的邊緣中掙扎著,看著那邊的父母,我歇斯底里用盡全力的大聲喊叫著,可他們卻好像沒有注意到我的存在一般,母親繼續(xù)低頭啜泣,而父親則站在母親身旁,摟著母親的肩膀,眼神里充滿了言不盡的哀愁。
究竟發(fā)生了什么?
再看看周圍,一片潔白,對,這里好像是醫(yī)院,但是爸爸媽媽么會在這里?咦,病床上躺著的是誰,走近一看,病床上躺著的不就是“我”么?但是如果那是我,那么,我又是誰?
我伸出手,在爸媽眼前晃了晃,可是他們好像沒有見到我一般,我朝著他們大叫,他們好像就是聽不見,告訴我,到底是誰在搞惡作劇,這一切怎么成為了這樣?
心底里不由來了一陣恐慌,難道是我已經(jīng)……?可是,我昨天才剛剛放學(xué)回家,和爸媽一起吃了晚飯,一起高高興興的逛了街,可今天怎么又成了這樣,一切會不會來的才突然,太倉促,讓我連個(gè)反應(yīng)的機(jī)會都沒有,我還什么事情都沒完成,什么夢想都沒實(shí)現(xiàn),怎么老天就開了這么一個(gè)大玩笑,就這樣不分青紅皂白的奪走了我的全部呢?
我還有著我的夢想和我的希望,我還沒有實(shí)現(xiàn)屬于我的背包客人生,還沒有旅遍全世界,還沒有讓我的足跡踏遍每一個(gè)角落里,我還沒經(jīng)過血汗青春,還沒體會過真正拼搏的滋味,還沒考上自己夢寐的大學(xué),我還沒開啟屬于我人生的真正形成,我還不知道將來的人生方向是如何的,還不知道自己以后的工作是如何的,可是,就當(dāng)我想去實(shí)現(xiàn)這些位置的時(shí)候,就已經(jīng)被的剝奪了去實(shí)現(xiàn)的權(quán)力。
我很懊悔為什么在可以享受時(shí)間帶來的'機(jī)會卻偏偏放縱它去流失?為什么又在一切不復(fù)返的時(shí)候去懂得珍惜。如果,我還活著,我一定會把握人生與時(shí)間,珍惜生命,珍惜身邊的一切,一定不會讓時(shí)間從指縫中流逝,雖然說,我不會把一切做到完美,但一定會把一切做到無憾,起碼對得起死后的那個(gè)自己。
“嘩啦”
窗簾不知道被誰拉開,一縷縷刺眼但卻明媚的陽光進(jìn)入我的視線,我看到媽媽在望著我,眼里充滿了柔柔的關(guān)懷!對!媽媽看得見我了!我又變成了我!有著生命與時(shí)間的我!我又蘇醒了!啊,活著的滋味…
活著初中作文15
洗漱完畢,開始晨跑,操場人不多,有我想要的安靜,很好。跑了兩圈,很累了,坐在籃架的石頭上休息。兩女生緩緩從我身邊跑過,驚艷,女生的嬌小讓我心動,留戀地望著她們的背影,有些許液體從我口中流出,我拭手一擦,好美呀!對美麗女生的留戀是我的本性,而短暫的相遇說明她們只是匆匆過客,愛的永恒也不存在,諾言才是我給愛的真正答案,但在這兩個(gè)女生上面我用不著。
吃過早飯,去了圖書室,人也不多。我挑了一本青春散文集來看。我還年輕,有著青春的.活力,讀些散文能使我焦躁的心變得平靜,感悟人生,領(lǐng)悟大自然,這是散文帶給我的奇妙享受。我在不同的散文類型中感悟不同的世界,而不同的世界組合在一起就是一個(gè)真實(shí)而復(fù)雜的世界,也就是我們生存的地方。
老師講課蠻有激情,我在課桌上趴著竟一點(diǎn)睡意也沒有。同桌大佐大酣睡讓我感到可笑,他昨夜在網(wǎng)吧過夜,肯定又去玩CS了,有那么好嗎?我沒玩過,也不知道怎么升級,但我的Q聊天級別是10,我不懂這是什么意思,但聽別人說級別越高越好。大佐的大學(xué)生活就是這樣毫無意義地過著,我感到可悲,還有淡淡的憂傷。老師是天賜的神靈,哺育我們健康成長,我不會荒廢短暫的青春,否者前面的路將變得坎坷不平。
下午沒有課,去街上逛一下。商店里的東西琳瑯滿目,很是悅?cè)。去小飾店買了幾副畫,Twins的超喜歡的,其實(shí)我喜歡的只是蔡卓妍,是偶爾在一部電影中看到她清純可人的形象而迷戀她的,然后慢慢地接觸Twins的音樂,溫柔的嗓音更讓我癡迷,其實(shí)一開始在初二時(shí)我喜歡的歌手是王菲,但王菲現(xiàn)在不唱了,只剩下Twins了,但現(xiàn)在Twins好像也不唱了,都是阿嬌的錯;氐剿奚,拿出畫貼在枕頭右邊的墻上,這樣每天醒來都可以看到阿SA了,阿SA很美的,潔白的牙齒,水汪汪的眼睛,粉嫩的小臉,簡直可以用完美形容。我殷切希望阿SA能在我追星年紀(jì)結(jié)束之前一直活躍在影視圈,我想讓青春有點(diǎn)回憶的。
黃昏,去樓頂看晚霞,斐說,晚霞像落葉的楓樹只會帶給人憂傷。我說,不對,晚霞是一天美好的結(jié)束,是上帝派的天使播散青春的余暉。
溫存的記憶,平凡的一天。
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