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手指的初中作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的手指的初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
手指的初中作文1
在一個家庭里，一個夜深人靜的晚上，工作了家庭成員的成員都熟睡了。這時，五個手指開始了他們的嚴(yán)肅的家庭會議。
右手最年長的大拇指先說：“我們每天都賣力的干活可都沒有報酬，這樣對我們來說太不公平了！”“對呀！，我們再也忍受不了了！”大拇指的話音未落，左手的小拇指就似懂非懂搶著說。接著左手最高的的食指也忍不住說：“那我們該這么辦呢？”大家都被難住了一時不知道怎么回答。右手的小拇指不甘示弱的'說：“我說應(yīng)該罷工，你們聽說過罷工這個詞語嗎？”說完后一副驕傲自滿的表情好像正在等待著長輩們的夸獎呢！“對，罷工！”
大家異口同聲的說。第二天早上大人們又開始了新一天的生活，剛睜開眼睛就聽到了成員中最小的孩子莎莉在哭。大人們剛想用那靈活的手指去掀開被子，但是大人們驚奇的發(fā)現(xiàn)手指們好像已經(jīng)脫離了他們的身軀再也不聽使喚了。已經(jīng)罷工了的手指們似乎有些可憐人們，晚上睡覺時手指們又在討論起來：大拇指說：“我挺為莎莉感到可憐！再說了我們不工作又不習(xí)慣！”小拇指們說：我們覺得不工作挺好的呀，我們?yōu)槭裁匆跒槟切┲豢课覀兊娜藗冏鍪掳。孔疃嗨麄兘o我們報酬！”
但是大部分手指成員認(rèn)為大拇指則靜悄悄的對人們說：“我們愿意為你們做出貢獻但你們不要忘恩負(fù)義！”說完又開始了他們辛勤的工作。
手指的初中作文2
“吧！吧！啪！”教室中時而傳來陣陣響聲。這是什么聲音呢？這是我們班幾個男同學(xué)正在比誰扳手指關(guān)節(jié)發(fā)出的聲音響。這是我們班中最流行的聲音，天天都能聽到。
中午，大家都在教室里休息。我們趴在桌子上睡得正香時，突然傳來了幾聲斷斷續(xù)續(xù)的扳手指關(guān)節(jié)聲，我在睡夢中被拉出來。我抬頭看見大家都在休息，我就又迷迷糊糊地睡了。我剛躺下不久，又傳來了幾聲，而且聲音不斷，越來越響，我再次抬頭看是誰發(fā)出的，原來是幾個男同學(xué)在暗地里里比較誰扳手指發(fā)出的聲音最響。我們好像都認(rèn)為，誰扳手指關(guān)節(jié)的聲音最響，誰就最酷最勇敢，在男同學(xué)中也就最有影響力。
我忍不了了，也使出自己的功夫，我把我的左手的四根手指一起按下去，“啪”的一聲很響，連平時最愛睡覺的`班長都讓我吵醒了，班長問我是不是沒事干了，旁邊的同學(xué)也說了我?guī)拙�，這時幾位同學(xué)也跟著我接下去扳，聲音比我還響，有一半的同學(xué)醒了，可扳手指的聲音仍不停地發(fā)出。一些女同學(xué)就指責(zé)我們男同學(xué)，說這種聲音真惡心。到了放學(xué),她們就把中午的事告訴了老師，老師過來把我們數(shù)落了一頓，“中午自己不休息算了，干嗎還去吵其他在休息的同學(xué)，以后吵的同學(xué)，去我辦公室，不用休息了�！蔽覀儙讉�當(dāng)時都被老師的話唬住了。但是沒過兩天，班級里扳手指關(guān)節(jié)的啪啪聲有重新在耳邊響起。
手指的初中作文3
一只手有五個兄弟，他們分別是大拇指·食指·中指·無名指·小指，夜晚，皎潔的月亮升上了天空，疲憊的人們都進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)�？墒悄粗感值軈s未入眠，他們在悄悄地議論著誰的功勞大。
在月光下，大拇指清了清嗓子，高傲地說；“我的本領(lǐng)最大，小主人一天到晚做每一件事都需要我，忙得我腰酸背痛，所以我的功勞最大�！�
在一旁的食指聽了挺挺腰說；“哼，你不要以為自己的功勞最大，實話告訴你，我才厲害，有時候是我?guī)椭四悖悴趴梢缘�。小主人做眼保健操�?第三節(jié)時，是我按住了他的鼻子，進行轉(zhuǎn)動，才使他呼吸通暢�！眲傄徽f完，中指·無名指·小指就蹦了出來，各自道；"誰說的 ，緊接著，就加入了這場戰(zhàn)爭，用三寸不爛之舌，說著自己的優(yōu)點，互不相讓。
爭吵聲，吵醒了小主人，小主人立刻知道了來龍去脈，也想到了一個好主意，對他們說；“誰能把筆桿子拿起來，本領(lǐng)就最大。"結(jié)果都不行，這才明白一個道理，不能驕傲，要團結(jié)一致。
手指的初中作文4
一幅幅五彩繽紛的畫，一幅幅色彩鮮艷的畫，一幅幅多姿多彩的畫，一幅幅活靈活現(xiàn)的畫，這些都是誰畫的呢?告訴你吧，這就是我們畫的手指畫。
今天梁老師沒來上課，是陳老師來給我們上作文課，老師帶來了三個黃色的盒子，同學(xué)們都很好奇，盒子里會是什么呢?想一探究竟，老師看出了我們的小心思，就讓大家上講臺上一飽眼福，同學(xué)們迫不及待的跑上去，一看原來是三盒五顏六色的彩泥。
陳老師說：“今天我們要學(xué)畫手指畫”，大家才恍然大悟。老師給我們講了畫手指畫的一些方法后，下面就是展現(xiàn)各自能力的時候了，同學(xué)們都埋頭苦干，我呢，先用紅色和黃色做了一個火紅的太陽，然后用二拇指點了一些紫色，畫出了在空中跳舞的氣球，再繼續(xù)用手指蘸彩泥畫出漂亮的小花和正在自由飛翔的`小鳥。又用紅、綠、棕等顏色畫出蘋果樹、小草、藍(lán)天，最后用筆畫出一些圖形，一副漂亮的“手指畫”誕生在我的手上，我很滿意我的畫。
結(jié)束后，同學(xué)們互相欣賞著大家畫的手指畫，都很漂亮，有的畫高大挺拔的大樹，有的畫活潑可愛的小動物，有的畫藍(lán)天白云，同學(xué)們盡顯才能，把一幅幅美麗的“手指畫”展現(xiàn)在我們面前。
這次手指畫，又讓我學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，也讓我領(lǐng)悟到什么是學(xué)無止境。
手指的初中作文5
一、婆婆=大拇指
每個人都有大拇指，相信你也知道它有多么重要。如果沒有大拇指，許多事情都做不了。當(dāng)然，大拇指也是五指兄弟中最辛苦的一個，婆婆也一樣。不論是買菜、做飯還是做清潔總少不了她�？蛇@位“大拇指”也有偷懶的時候。有一次，買菜的時間到了，但她卻還坐在房間里悠閑地看電視，美其名曰“放假一天”。我們只好到食堂去解決吃飯問題了。從此，全家人都認(rèn)識到了這位“大拇指”的.重要性。
二、媽媽=食指+中指
如果婆婆是大拇指，那食指就非媽媽莫屬了。每當(dāng)婆婆在做家務(wù)時，媽媽非要去摻和兩把不可，就像大拇指和食指一樣，永遠(yuǎn)都是那么有默契。
古人把中指喻為“將指”，媽媽和“將指”一樣，是我家的主心骨，也是我家的智多星，所以家人什么事都聽她的。
三、爸爸+爺爺=無名指+小指
他倆的“工作”最輕松，就像無名指和小指一樣。爺爺騎車送婆婆買菜；爸爸開車送媽媽美容。
而我就是手掌心，負(fù)責(zé)調(diào)解他們的誤會和矛盾。
手掌、手指連在一起，團結(jié)一致，才能創(chuàng)造出美好的生活。
手指的初中作文6
人的每根手指都各有姿態(tài)，各有所長，各有所短。
大拇指是手指中最寬、最矮小形態(tài)難看的一根指頭，但他很吃苦，默默奉獻，不圖名利的一根指頭。他的特點就是力氣大，出苦力的活基本都是他干。凡是享樂的生活，都由其他四指搶去，輪不著他。例如：重的東西要倒了，得由他來扶住，吃橘子時，讓他剝皮；讀書時，要他來翻書頁；天黑時，讓他來關(guān)燈。總之，各種苦功，都由他來干，只要只稍微吃力點的事都要他來幫忙。
食指是第二根手指，他的曲線很僵硬，也不是很好看，但是他很機敏，很勤奮，不怕犧牲。他愛幫著大拇指干活，就像二姐幫大姐干活似的，他雖然沒有大拇指的'活吃力，但他比大拇指靈敏多了，還總是受傷。例如，五根手指拿著掃帚掃地，一不小心，掃帚上的小刺就會扎到他身上；砌菜時，菜刀很容易切到他；用針時，也會扎到他�？傊�，他總會替其他指受傷。
中指是相貌堂皇，曲線優(yōu)美的手指。有無名指和食指保護他，有人說他沽名釣譽，可我覺得不是這樣，比如：抓筆時，他是很努力的頂住筆，才會把字寫好，所以他的第一關(guān)節(jié)上會有個小繭子。
無名指和小指體態(tài)秀麗，樣子可愛，可能力很薄弱，他們干得活是最輕的。無名指負(fù)責(zé)蘸藥末，研指粉……小指也很努力，比如，在吹笛子時是由他扶住笛子下半身，他們兩指是在蘭花指中最美的兩瓣。
五指手指各有所長，但能團結(jié)一致，他們緊握起來，會成為一個拳頭，就不有強弱，美丑之分了。
手指的初中作文7
自從國王改掉了挑剔的壞習(xí)慣，黃昏的時候總能看見他在廚房做飯的身影。吃過飯后，他睡著了。夜深人靜，五根手指便說起話悄悄話。
“說什么呢？”無名指問。
大拇指靈機一動：“我們比比誰最厲害。”
“好�！蔽鍌�手指異口同聲。
“我先說吧，我呀，每次主人稱贊別人時，總是把我揚揚翹起。”說完大拇指得意洋洋地笑了。
“我能給別人指路，”食指也不甘示弱地說，“人人稱我‘指南針’呢！”
中指不服氣了，趾高氣揚地說：“你們說得都不對，我最高，應(yīng)該是我最厲害�！�
“不對，不對！”一個聲音隨即傳來，“每次主人跟小女兒玩‘猜猜中指在哪里’，都是我?guī)退谧o，應(yīng)該是我最厲害。”
“應(yīng)該是我最厲害，我……”
“不，我才是最厲害的……”
大家公說公有理婆說婆有理，完全把小拇指忘掉了。眼看大家要打起來了，小拇指高喊：“安靜！”他們不再爭吵了，小拇指接著說：“你們各有各的.長處，團結(jié)起來不是更厲害嗎？”小拇指還給他們講了許多團結(jié)的故事，他們聽了，羞愧地低下了頭。
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