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關(guān)于初中生作文合集10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的初中生作文10篇，希望能夠幫助到大家。
初中生作文 篇1
把孩子交給世界
畢業(yè)生有兩種：一種是圓的，一種是有棱角的。
看到一則關(guān)于教育的趣聞。有一年，中國一個訪問團去美國考察初級教育，回國后，訪問團的報告中有這樣的描述：學(xué)生不分品德優(yōu)劣、能力高低;小學(xué)二年級學(xué)生仍然不識字;孩子們重視音體美教育，輕視數(shù)理化教育;課堂紀律不好，學(xué)生無視老師的存在。這個參訪團的結(jié)論是：美國的初級教育非常糟糕。
同一年，美國也派考察團來中國，他們也有考察后的感想：中國小學(xué)生上課紀律很好，手放在背后，除非老師發(fā)問，學(xué)生不敢講話;中國學(xué)生回家還需做作業(yè);以分數(shù)排列優(yōu)劣。美國考察團認為，中國學(xué)生的成績是最好的，中國的科學(xué)文化也許會在20年內(nèi)趕超美國。
但30多年過去了，兩個參訪團的結(jié)論都是錯誤的。被人不看好的美國式教育越來越被人推崇，而被人看好的中國式教育卻越來越受人詬病。
這則趣聞事實上是一個關(guān)于教育的“天問”，教育到底是什么？瑞吉歐學(xué)前教育系統(tǒng)的`創(chuàng)始人馬拉古茲有一首詩《其實有一百》里面寫道：“兒童，是有一百種組成的。兒童，有一百種語言……一百個世界……但是被偷走了九十九個�！彼挠^點非常明確，孩子其實不是屬于你們的，而是屬于世界的。你不能占有他們，而應(yīng)該由他們自由自在地成長。馬拉古茲的教育觀點非常鮮明，教育不僅僅是知識教育，而是生存教育、生活教育，最后才是知識教育。
而我們的教育，知識被看成最為重要的東西，似乎有了“知識教育”，人適應(yīng)社會的能力、人性的教育、勞動技能、實踐技能等等，都可以一并解決了。事實上，這是教育最大的悲哀。有一份調(diào)查報告顯示，現(xiàn)在80%的孩子不會洗衣、做飯、做家務(wù)。在我國18歲以下的青少年中，大約有17%受到各種情緒障礙和行為問題的困擾，突出表現(xiàn)為人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問題。不少人難以應(yīng)對逆境，在受到打擊或者不如意時，有的竟然選擇自殺。這就是應(yīng)試教育的悲劇。
我認識一位父親，他給5歲的女兒一個小布包，里面裝有一張寫有電話號碼的紙片、一部手機、20塊錢，然后讓她自己去幼兒園。最初一段時間，他每天跟在女兒后面。后來，這女孩就自己上幼兒園了。很多人都在背后說：“天下哪有這樣不負責(zé)任的父親？”但沒有人看到，這是一種與眾不同的教育。
美國一位名叫安妮·斯通的母親寫了這樣一封信：“我的孩子上學(xué)了，我把他交給你——世界。請你輕輕挽起他的手，告訴他應(yīng)知之事。讓他知道，每有惡人之地，必有英雄所在;每有奸詐之人，必有義士;每有敵人，必有朋友在旁相助。告訴他為成功可以付出百倍精力和智慧，但不可以出賣靈魂。告訴他讀書雖然重要，但也要欣賞這大自然賜予的美麗景色……世界啊，你要給孩子堅強、信念和百折不撓的精神……”
我很喜歡這段文字。
有這樣一個孩子，他搬了一架梯子想取下掉在屋頂上的球，但是沒有人為他扶住梯子，孩子黯然神傷。孩子的父親來了，他對孩子說：“孩子，你上去吧，我在這里扶住梯子�！焙⒆优赖煤芨撸麖膩頉]有想到自己可以爬得那樣高。這位父親名叫洛克菲勒。孩子下來時，他告訴孩子：“其實，梯子很安全，我自始至終沒有扶過梯子�！泵總�孩子的生活里都有這樣一架梯子，許多孩子都為了等待那個扶梯人而徘徊不前。其實，孩子一個人也可以爬得更高。
你把孩子交給世界，也許孩子會更強大。
初中生作文 篇2
1. 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
2. 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
3. 作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
4. 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
5. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
6. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
7. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
8. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
9. 語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味
10. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予我美的享受，還引起我的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的人。本文讀后給人以美感，引人深思。
11. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
12. 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的`，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
13. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
14. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說白開水不是最佳的飲料?
15. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
16. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
17. 作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
18. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
19. 你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
20. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。
初中生作文 篇3
天色變暗，雨無聲無息地落下。依然是下午，依然是坐在教室里，依然是雨下個不停。 窗外，墨色的濃云擠壓著天空，掩去了剛剛的死寂般的灰白，沉沉的仿佛要墜下來，壓抑得仿佛整個世界都靜悄悄的。淡漠的風(fēng)凌厲地地穿梭著，將人的驚呼拋在身后。柔弱的小花小草早已戰(zhàn)栗地折服于地。正是山雨欲來風(fēng)滿樓!等我再次轉(zhuǎn)頭，雨已悄然來臨。
忽然，放學(xué)鈴響了，教室里頓時熱鬧起來，我從雨帶給我的凄涼中驚醒，四面環(huán)顧：有的背上早已收拾好的書包，沖進雨中，孩子氣的踩著一個個大小不一的`水坑；有的從柜子中拿出花色的傘，三三兩兩的結(jié)伴走出校門；也有的望了眼窗外的雨，又埋頭寫著作業(yè)。想來是沒有帶傘，等待著雨后初晴。我輕哼一聲，心情愉悅起來，看來我不是一個人嘛！
烏云越來越密，天也陰了陰，雨大有傾盆之勢。我郁悶地皺了皺眉，不過還是收拾了書包，下樓，靜靜佇立在教學(xué)樓門口，靜默。
等了一會兒，雨依然淅淅瀝瀝，我不由得躊躇不前。正在我犯愁之際，忽然，一把海藍色的傘映入眼簾，我一愣，隨即轉(zhuǎn)頭一看，一個笑意滿滿的少年一手扶著自行車，一手將傘送到我身前，清朗的聲音宛如股股暖流，浸入我的耳畔：“這把傘你用吧！”我不自覺地接過了傘，待我反應(yīng)過來，他已翻身上車，騎入雨幕。我連忙問道：“那里怎么辦？”“沒關(guān)系，我家就在附近�！彼氐��！澳憬惺裁疵�？”沒有聽到回答，抬眼，他已消失在雨中，了無蹤跡。
我撐開傘，步入雨簾，聽著雨點打在傘上的聲音，我不由伸出手，想要抓住幾滴雨珠和如水清澈的友情，可一陣冷風(fēng)襲來，涼嗖嗖的，我不禁打了個寒顫，握緊傘把，挽留那殘留的余溫。
我打開傘，步入雨中。一陣風(fēng)吹過，我不禁打了個寒顫，緊握了傘把，好像要留住那殘留的余溫。走著，走著，我伸出一只手，抓住了幾滴雨珠還有如水般清澈的友情。
后來，當(dāng)我再次遇到他，才知道原來他叫談書墨，是書被催成墨未濃的書墨，正準備把傘還給他時，他道：“送你了�！闭f完，他笑了，我也笑了。
我從包中拿出海藍色的傘，撐起，臉上帶笑地進入雨中。這天，雨未停。
初中生作文 篇4
向快樂出發(fā)，世界那么大是啊，生活中處處有微笑，有微笑的生活才灑滿快樂。如果生活是一片沙漠，那么微笑就是沙漠里的綠洲；如果生活是一座大山，那么微笑便是山上的一朵朵花；如果生活是一道銀河，那么微笑便是銀河的點點繁星。
考試又是那樣悄然來臨，分數(shù)也是那樣的突如其來，只不過有時是突如其來的驚喜，有時是突如其來的悲傷�？吹侥窃缫蚜系�，不盡如人意的試卷，我的眼眶還是情不自禁的紅了，眼淚如泉水從眼中涌出。想象著母親眼中的失望，如一把利劍，刺痛了我的心，仿佛一瞬間我的心在滴血。在于母親目光交匯的一剎那，卻突然發(fā)現(xiàn)母親在微笑著，輕輕地拍拍我的肩膀，溫柔地說：給挫折一個微笑吧，你將收獲萬道春光。成功不是那樣輕而易舉，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。母親的話如一縷陽光，照亮了我的心，也照亮了我前進的路。我微笑著面對挫折，勇敢地戰(zhàn)勝困難，六年級的畢業(yè)考試我終于交給了母校一份完美的答卷。
小學(xué)的'生活慢慢的消逝了，朝夕相處六年的同學(xué)離別了。初一，一個新的年級，一群新的同學(xué)。我想起母親那句話給挫折一個微笑，是不是也可以給同學(xué)一個微笑呢？我微笑著向同學(xué)介紹著自己，同學(xué)們也回應(yīng)我無數(shù)次微笑。這一個微笑，融化了同學(xué)們之間的冰山，使我心中流淌著一股暖流。我知道，是我的一個微笑取得了同學(xué)們的信任，贏得了同學(xué)們真誠的友誼。
在一次繪畫比賽中，我頂著炎炎烈日完成的作品，獲得了一等獎。這一份驚喜來的如此突然，我欣喜若狂，但我心中明白，不能驕傲，勝敗乃兵家常事。我們要用微笑去面對勝利，我們更要用微笑去時刻提醒自己，在成功的路上有鮮花，也有荊棘。
夢想，遙不可及，又觸手可得。初二，我們又離夢想近了一步，我們要給夢想一個微笑，用我們的行動證明自己。讓我們帶著微笑向夢想出發(fā)，將微笑播撒在前進的道路上，讓它開出最絢麗的花。
初中生作文 篇5
晚飯過后，我呆坐在沙發(fā)上休息�？墒�，媽媽卻忙碌了起來。她這邊剛收拾完碟碗，那邊就開始打掃衛(wèi)生了。她那件剛換上的襯衫又被汗水無情地弄濕了�？伤�是繼續(xù)做著家務(wù)。印象當(dāng)中，媽媽好像每天都是這樣辛苦地干活的。難怪她的雙手都長滿了老繭。
我看得入了神，心想，應(yīng)該好好地替媽媽想想了。
回想以前的點點滴滴，我感到很心酸，很后悔。自從我出生以后，媽媽就沒有睡過一個舒服安穩(wěn)的覺。她每天都在擔(dān)憂我是否在健康快樂地成長，有沒有專心認真地學(xué)習(xí)……"養(yǎng)兒一百歲，長憂九十九"，這句話用來形容我的.媽媽是最好不過的。但是，我以前卻經(jīng)常和她爭吵，故意氣她，還經(jīng)常不聽她的話，把她給氣得經(jīng)常頭疼。
我應(yīng)該馬上把這個禍給補好，把這個爛攤子給收拾好。
我看了看鐘。時針已經(jīng)指向八了。但是，媽媽仍然在忙碌著。我馬上跑了過去，搶過她手中的抹布，把她給趕到沙發(fā)上去。然后，我開始接手她那仿佛永遠也做不完的家務(wù)。隨著時針的一點一點移動，我總算把今天的剩下家務(wù)給解決了。這時，我的手已經(jīng)累得拿不動?xùn)|西，腰已經(jīng)酸得撐不起來了。但我還是能夠感受到從心田涌上來的喜悅。
回到客廳時，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)睡著了。她睡得很舒服，很安穩(wěn)。我仔細地打量了媽媽，發(fā)現(xiàn)她那染了色的頭發(fā)中，有十幾根白頭發(fā)調(diào)皮地跳了出來，眼睛旁邊也泛起了魚尾紋。我頓時感到心里仿佛吃了黃蓮一般苦。
忽然，有一股寒流襲來。我本想著讓她回到房間后再繼續(xù)睡覺。但是，看到她睡得那么的舒服安穩(wěn)，我沒忍心把她給叫醒，只是把一件衣服給她披上。
就讓她好好地睡一個舒服安穩(wěn)的覺吧，免得她醒來后又要為我而睡不著覺了。
初中生作文 篇6
一絲悲涼的秋風(fēng)掠過，廣袤的空中似乎被拂上一層灰蒙蒙的羽紗，有點兒昏暗黑，又有點兒閃亮。那片枯黃而又憔悴的落葉飄蕩在空中，飄搖不定，那曾經(jīng)婆娑而又迷人的身姿依然展示著她無窮的魅力，仿佛時間也凝滯了一般。
曾經(jīng)，她吐綠綻開，樂陶陶地在枝上長大，慢慢地脫落成一片美麗的葉兒，迷人、奔放。她與大樹同生，作為大樹一分子，她盡心盡職，默默無聞。她勇敢地接受陽光這火辣而又力量無窮的贈予，為了給大樹能量，她不惜接受驕陽的烘烤與烈日下的勞累;她拼命地吸著污濁的二氧化碳，吐出的卻是清鮮甘爽的氧氣，給予大樹的是那無盡的而又可口的力量之源--葡萄糖;她忘我地散發(fā)多余的存在大樹中的水，喚醒沉睡千年的老樹根。
這美麗的樹葉喲，她不僅擁有美麗婆娑的'身姿，更擁有一顆平常、善良的心，而且還有兢兢業(yè)業(yè)的美德。
然而這片樹葉慢慢憔悴，慢慢枯黃，而且那可惡的黑斑紋也偷偷爬上她的面容。她漸漸累了，筋骨也不中用了�？伤龥]有留在大樹上等待大樹乳汁的給予，等待大樹的愛和撫摸。秋風(fēng)一掠，她便隨之飄蕩下去。飄啊!飄啊!從枝間到枝干，她回想著自己年輕的日子 ，她沒有白費，她為大樹努力做著自己能干的事情，看一片片茂盛的新葉子感到仿佛這段時間遠過幾個世紀。
飄啊!飄啊!從枝干到大地，她回想著哺育她成長的母親--樹根，她沒有辜負母親的厚望，看著那絲絲皺紋，不由地一陣辛酸涌上心頭。
她要化作一片泥土，回到母親那兒去，偎依在母親周圍，為母親梳理、講故事。
那片樹葉，她沒有留在舒適的根上接受大樹的甘露 ，她心甘情愿地隨風(fēng)而逝化為一抔土。
曾幾何時，許多人迷惘，不知所措，好高騖遠，如果你要問我愿做什么，我會大聲歡快而又驕傲地對你說：“我愿做那片樹葉！”
初中生作文 篇7
又是一個雪天，只是那飛揚的白雪，十幾年來，從未這么大過。今天的雪，很大，很純，覆蓋了地面。地很滑，因此增添了不少的麻煩，可是這個景象，很美，在制造麻煩的同時，又增加了一絲趣味。實在不知道，下這場大雪，到底該喜還是憂。
春節(jié)即將來到，我即將告別十三歲的一切，迎來新的人生，回顧今年我所走過的道路，不禁有些不舍，有些遺憾。我總在無心的玩耍中虛度光陰，每回總等過去才知道惋惜。媽媽說，在我出生之后，曾經(jīng)下過這么大的雪，只是我那時太小，所以我現(xiàn)在沒有記憶。在我成長的過程中，從來沒有下過這么大，這么美的雪。沒想到，十三年后，竟然會再次目睹這些�；蛟S，十三，對于我來說，是一個輪回。
我每天幾乎重復(fù)著一樣的動作，一遍又一遍，卻從來沒有厭煩，十三年了，我的背影在逐漸改變，我的心也在逐漸改變，但是，在親人眼里，我還是原來的我哦，一個還未長大的我。我曾經(jīng)作過離群的小鳥，曾經(jīng)作過不聽話的獵豹，只是，這一切，已經(jīng)不重要了，這些，只會印在我腦中，成為愉快的回憶，然后，在不知不覺中，淡忘…
“十三歲就要過去了，你即將長大一歲了，也該懂事了�！蹦棠處缀趺磕甓贾v著同樣的話，僅僅是數(shù)字在不斷刷新罷了。
“我們的小寶貝就要更加成熟了！”又是熟悉的話語。
還記得畢業(yè)是那份離愁，那么的不舍，那么的心痛，多少人約定永遠記住對方，只是離別之后，那份感情，隨著時間的轉(zhuǎn)移，早已消磨，那份充滿童真的“海誓山盟”，早已忘卻。我已經(jīng)走過了十三年的道路，可是，前途依然茫茫。為了不讓那個今生我唯一的對手超越我，我答應(yīng)媽媽，寒假發(fā)奮苦讀，可能，我從此，不會在這么輕松了…望著窗外的白雪，心里升起一絲悲哀。十三，真的是一個輪回嗎？我不會再有以前的逍遙自在，我無法執(zhí)著的擁有天真的童心，我不能再對學(xué)習(xí)隨隨便便，我過去的日子，無法再次享受了。
柳絮般的雪花綿綿不斷的飄著，那幾個雪人依舊佇立著，一切的一切，只是在重復(fù)十三年前的一切嗎？事物在變，人怕是變的更厲害了。我比以前更多愁善感了，更能看清事物的一切，不再像十三年前那樣天真的.以為所有事物都是美好的，而且，十三年前的記憶，已經(jīng)消失了。
我出生在冬日，因此更加鐘愛于冬，我走過了十三年的冬，我不知道，我是否還能保持童心在雪地中自由自在的玩耍，那么的無憂無慮。
雪漸漸小了，風(fēng)卻開始猖狂，又增添了一絲寒意，今年的春節(jié)，有點與眾不同，或許不會那么熱鬧，但因雪而添了幾分詩情畫意，猶如我一生中的第一個春節(jié)。也許吧，正如親人所想的那樣，十三，是一個輪回�？墒俏也幌Ｍ约菏ド畹臉啡ぃ瑢⒏嗟臅r間和精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，但又不想輸給別人，總之，我無法再想以前那樣無所事事，虛度光陰了，十三年的回憶，我將封鎖，十三年來所做過的一切，我將遠離，在不久的將來，我將告別十三，開始全新的生活，做一個全新的自己，盡管這樣，會很累。
昨夜，我在夢中，化成了一片小雪花，無聲的融入土中，假如可以，我愿夢境成真，讓十三，真的成為一個輪回……
初中生作文 篇8
小學(xué)生活是多滋多味的，初中生活是有驚又有險的，考試時的壓力，年段排名公布時的緊張，一切的一切都是需要我去適應(yīng)的――題記
當(dāng)暴曬的陽光成為過去，潔白的云朵交頭接耳，一絲秋風(fēng)刮走了所有的煩躁和不滿，伴著輕輕的風(fēng)將燦爛的五星紅旗送上了天空，和著有節(jié)奏的`國歌，我發(fā)現(xiàn)，我已不再幼稚，我已不再頑皮，我已不再是小學(xué)生了，我成熟了，我老實了，我是初中生了！
小學(xué)的時光不免覺得過得太快，不懂得珍惜，失去了，才會覺得以前太傻，不知珍惜以前的一分一秒。踏入初中的天空下就感到一股從來未有過的壓力，老師說要把壓力化為動力，可我卻做不到，五門主課的作業(yè)題如洪水一般沖來，做得頭暈?zāi)X脹，實在是不好受。上課時感覺還不熟悉的老師連說話也像機關(guān)槍掃射，語速特別的快；板書也像野草山花般枝繁葉茂，弄得我左右詢問才把筆記做完整……
看著一個個美好的事情變?yōu)榛貞洠瑢嵲谑遣蝗�，可又無奈。
看見我們以前的教室已經(jīng)魚貫而入一批新人，我們也曾經(jīng)這樣，我好羨慕他們。以前我們在同一個教室里上課，可是初中了，大家被分散到了四個不同的班級，與我形影不離的最好的同學(xué)也沒能和我分在同一個班里，我不知道將來要有幾次這樣有分離，我只知道，現(xiàn)在我的心很失落……
我喜歡過去六年生活的無法無天，無知的童心，無知無畏，不知初中是否還會這樣，不過我認識到――自己長大了。
我是初中生，我要開始初中生活，開始壓力考試、年段排名，一切都令我恐慌，不想面對。
可是我改變不了事實我是初中生。
是的，我要重新振作起來，不能就這樣倒下；是的，我要重新適應(yīng)環(huán)境，不能就這樣孤獨；是的，我要重新迎接挑戰(zhàn)，不能就這樣墮落。
雖然有時會郁悶，雖然有時會茫然，可是我渴望得到承認，我渴望贊賞，我也渴望表揚，正因為渴望，我才要更加地讓自己知道，我已不是從前，也回不到從前，我是初中生了！
初中生作文 篇9
從小石潭東面向西走約一百二十步，隔著竹林，就聽到流水的聲音，像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，我心情十分愉悅。砍倒竹子，開辟出一條小路，沿著小路往下走，就看見一個小潭，潭水特別清澈。小潭以整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷上來露出水面，形成水中高地、小島、不平的巖石等各種不同的形狀。青青的樹枝，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。
潭中的魚大約有一百來條，它們都好像在空中游動，沒有什么依靠的東西。陽光向下一直照到潭底，魚的影子映在水底的石頭上，呆呆地停在那里一動也不動；忽然間又向遠處游去了，往來十分迅速。好像在同游人互相逗樂。
向石潭的西南方向望去，一條小溪像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲，溪身或現(xiàn)或影，都可以看清楚。小溪兩岸的地勢像狗的牙齒那樣互相交錯，不知道溪水的.源頭在什么地方。
我坐在石潭邊上，這里四周被竹子和樹木圍繞著，靜悄悄的，沒有旁的游人，這樣的環(huán)境使人感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了，這氛圍令人感到憂傷。因為這里的環(huán)境過于冷清，不能夠長時間停留，于是我記下這番景致就離開了。
一同去游覽的人有：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。作為隨從跟著去的，有姓崔的兩個年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹。
初中生作文 篇10
書，如同大海中的寶藏，發(fā)現(xiàn)它的人注定會得到寶藏。只要深入體會，專心品讀，就會發(fā)現(xiàn)書，是多么的有趣。
自從爸爸買回故事作文的時候，我也愛上了書。那天，我獨自一人在家里看電視，“叮咚”的門鈴聲吵醒了對電視情有獨鐘的我，“誰啊。”我走到門邊，打開了門。
“這本書給你，不要一天到晚老看電視！”老爸一從大門進來就開始訓(xùn)斥起我來了。
“什么書啊，”我拿過書，“故事作文王？”
“是啊，我翻了翻，這本書還是不錯的！去房間看去！”
我只好依依不舍地離開了電視，來到了房間，翻起了書本。
不一會兒，書中的語言，插圖以及清晰地文筆，開始深深地吸引了對書毫不關(guān)心地我，我開始對書癡迷了起來。
有一回，我閑的無趣，便興致勃勃地來到了新華書店的門口。
書架上的書本多得令人眼花繚亂，有《海底兩萬里》《克魯?shù)臅r間》《十萬個為什么》《中學(xué)生閱讀全解》等等，我看上了一本《哈利波特》，想到，如果能看到這本書的好故事，該有多好！想到這個，我的.腳下仿佛踩著一朵幸福無比的云一般�？墒牵环磫蝺r，那多幸福的云朵就立刻消失了。一套的價格，200多元啊，那可是我好幾個月的零用錢��！我開始沮喪了起來，但書封面的簡介，令我在不斷的讀到這本書。于是，我將書放好，決定攢錢買下這本書。
一個月過后，我將打掃和辛苦攢下來的錢到了出來，256元，夠了!我飛一般的到了書店，買下了這本書。
讀了不少知識寶典，我覺得，書中的寶藏總算被我找到了！
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