【實(shí)用】初中作文集合四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的初中作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
我躺在床上，雙眼盯著窗外的美景。此刻是黑夜，卻又不是黑夜，不是徹底的黑；說(shuō)是白天，但又不是白天，不是徹底的白。
我喜歡黎明，這個(gè)介于白天與黑夜之間的特殊時(shí)段，在黑夜侵占時(shí)段，它太短暫，但又太美了。在黑夜侵占大地的同時(shí)，東方又吐出縷縷金絲。天空是灰暗的，介于白與黑之間。黑夜不甘地抵抗著，想要奪回失去的土地，但那看似虛無(wú)的陽(yáng)光卻總能讓它恐懼。
陽(yáng)光越來(lái)越多，越來(lái)越密。由一縷成為一片，由一片成為一方，植物與它共鳴，晨間的露珠反射著陽(yáng)光，它們都是陽(yáng)光的信徒，有著陽(yáng)光的信仰。在它們的`面前，黑夜無(wú)所遁藏，它叫罵著，侮辱著多管閑事的陽(yáng)光，轉(zhuǎn)身去尋覓新的領(lǐng)地。
夜晚的照明燈熄滅了，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)盡了自己的職責(zé)，在陽(yáng)光照耀的清晨，它們終于可以休息了。夜晚被驅(qū)散，黎明也悄然離去了。
我不禁開始感嘆，感嘆黎明的短暫，縱使我知道它明天還會(huì)再一次到來(lái)。早晨，少量的車輛東奔西走，不像夜晚那樣幽靜，偶爾有一些人來(lái)往，但依舊是靜謐的。不是那種死靜，也不是那種熱鬧。
我愿做一個(gè)黎明一般的人，介于白天與黑夜之間的一種人，為那短暫的一刻努力，隨后歸于平靜。我不想太有負(fù)擔(dān)，也不想過(guò)于清閑，只想介于他們之間，過(guò)著平凡而充實(shí)的生活。
呵，我是多么想念黎明，靜謐，美麗，在那黑夜與白天之間。
初中作文 篇2
�、偃藗儗�(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因這是自己的東西。這微光，對(duì)于每個(gè)人都是獨(dú)特的，有人丟棄了自己的靈感之光，有人丟棄了自己的責(zé)任之光，而現(xiàn)在從社會(huì)的現(xiàn)狀來(lái)看，更多的人丟棄了自己的道德之光。
�、趶淖钤绲呐碛畎搁_始，社會(huì)上就充斥著一種奇怪的現(xiàn)象。當(dāng)一個(gè)老人或小孩摔倒在路上時(shí)，旁邊經(jīng)過(guò)的'行人，居然沒(méi)有人第一時(shí)間去幫忙，而是要么愣了一下，徑直走開，要么在原地猶豫……這是因?yàn)樗麄兣乱蚕衽碛钜粯�，做好事沒(méi)有得到感謝，反而被訛詐。僅僅因?yàn)檫@樣，他們就丟棄了自己內(nèi)心的第一反應(yīng)，那浮出水面，想去救人的道德之光。
�、蹖�(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，這是無(wú)比巨大的考驗(yàn)。如果我們不去找回我們心靈中閃過(guò)的道德之光，沒(méi)有人會(huì)再向他人伸出援助之手，同樣也不會(huì)有人來(lái)理睬自己發(fā)出的求助。當(dāng)人們的道德之光被摒棄，人間的真善美、人與人之間的信任也會(huì)蕩然無(wú)存，取代它們的將是懷疑、冷漠。真無(wú)法想象，這個(gè)社會(huì)將會(huì)崩潰到什么地步。
④所以我們要找回心靈中閃過(guò)的道德之光。道德，是中華上下五千年從未消失的美德。它的地位總是穩(wěn)固地屹立在頂端。金錢、權(quán)力、地位都只是人表面穿的衣服，而道德衡量的卻是一個(gè)人的靈魂。只有找回道德之光，人與人之間的隔膜才能變得越來(lái)越稀��；只有找回道德之光，社會(huì)秩序才能變得更加完善，更加穩(wěn)固；只有找回道德之光，這整個(gè)社會(huì)才能變得更加和諧，整個(gè)國(guó)家才能更加安定。
�、蓦m然人們往往會(huì)丟棄自己心靈中閃過(guò)的道德之光，但是，我們卻在別人的有德之舉中認(rèn)出曾被自己丟棄的道德之光。從廣東佛山的“小悅悅”事件中反映出的道德問(wèn)題，到上海的“小苗苗”事件中，人們已在慢慢找回道德之光。而那些已經(jīng)丟棄了自己道德之光的人在看到他人的善舉后，我相信，他們也不會(huì)再無(wú)動(dòng)于衷。盡管有人可能還在猶豫，但我相信，他們會(huì)努力改變。
�、薜赖轮�，丟棄很容易，找回卻也不難。只要我們每個(gè)人都能信任他人，露出真善美的那一面，那么人與人之間的關(guān)系會(huì)更加融洽，整個(gè)社會(huì)乃至國(guó)家，都會(huì)更加和諧安定。
⑦讓我們一起攜手共進(jìn)，找回曾被我們丟棄的道德之光，使它重新綻放出耀眼的光芒！
初中作文 篇3
春夏秋冬，年年有，又到了一個(gè)落葉紛飛的秋天。夏的生機(jī)勃勃、夏的熱血又濺紅了秋的楓葉，血紅、血紅的，多美啊；墨，書香濃濃的，是一幅幅畫在紙中的山水畫。墨與秋，一起緊緊地交融在了秋的田間山頭。春天有秋的詩(shī)意，夏天沒(méi)有秋的溫情，冬天沒(méi)有秋的歡愉。秋，可以說(shuō)是不弱于春的第二美季。因此，我愛(ài)墨秋、我愛(ài)秋天的多姿多彩的生活。
秋天到了，田野中、高山上果香陣陣,大有誘惑人之意�？�，繁忙的'農(nóng)民伯伯收獲了許許多多的黃黃的、大個(gè)子的橘子,它黃澄澄的，真惹人喜愛(ài)�？�，一個(gè)個(gè)勤勞的農(nóng)民們的籮筐上已經(jīng)塞滿了果實(shí)。一顆顆果樹上還有一個(gè)個(gè)大個(gè)頭的橘子不停的搖晃著它那豐滿的身軀，好像在說(shuō):“快來(lái)摘我，快來(lái)摘我！”而一個(gè)個(gè)圓滾滾的石榴才不會(huì)這么粗魯?shù)娘@擺自
呢。它們很溫柔，很優(yōu)雅的輕輕菀爾，露出晶瑩的牙齒。而柿子卻圓鼓鼓的像個(gè)燈籠，就好像為了迎接中秋做好一切的準(zhǔn)備。
秋天的節(jié)目是特別的熱鬧的，感動(dòng)的，快樂(lè)的、有節(jié)奏的。春有春節(jié)；夏有六一；冬則有臘月。秋呢?就是中秋節(jié)了吧。中秋圓月的夜晚，一輪純白的皎潔的明月從月亮上慢慢的爬上來(lái)，掛在黑夜里。它并不是純白的，好像是一位少女的白紗裙被墨染上了幾滴。漸漸向四周擴(kuò)散開來(lái)。中秋團(tuán)圓節(jié)，我們一家人都能坐在皎白的月光下吃月餅吧?有五仁的，核桃的，豆沙的，一個(gè)個(gè)都富有意義——圓與團(tuán)圓。今年的中秋夜，我卻只能奔喪，“墨月當(dāng)空，只能照亮我那孤寂的心。
秋天的農(nóng)民們，勤勞活潑、喜笑顏開。農(nóng)民正值農(nóng)時(shí)節(jié)，看著蔬菜框里的瓜果蔬菜個(gè)個(gè)肥嫩，心中簡(jiǎn)直樂(lè)開了花。農(nóng)民們收割著稻谷，機(jī)器隆隆的響；農(nóng)民們收獲著瓜果，瓜果采到籃里的聲音清脆好聽；農(nóng)民們揮灑著汗水，在稻田里嘻嘻哈哈。各種農(nóng)收的聲音匯成了一首墨秋收獲曲。
墨，秋的墨體現(xiàn)在農(nóng)民的田野上，也體現(xiàn)在山林的顏色上，山林的顏色像墨一樣豐富多彩；秋，的墨更體現(xiàn)在皓月高掛的圓月之夜；也體現(xiàn)在天氣的變化，而天氣的變化則像秋一般變幻莫測(cè)。
初中作文 篇4
無(wú)聊之中，翻開昔日用過(guò)的課本，一張小小的照片掙脫了書本的束縛，從空中飄曳而下……
——題記
在無(wú)聊之中，我走進(jìn)書房，拿出了昔日用過(guò)的課本，用手輕輕撣去了上面附和著的塵埃，翻開書本，上面歪歪扭扭的字跡令人發(fā)笑，卻又無(wú)比的懷念。方出神，夾在書中的一張照片掙脫了書本的束縛，從空中飄曳而下，毫無(wú)征兆的出現(xiàn)在我的視線之中。
我彎下腰，拾起了躺在地上的照片，哦，原來(lái)是我們?cè)?jīng)無(wú)比團(tuán)結(jié)的集體��！
在照片中，我們每個(gè)人都燦爛地笑著，是那樣的開心，或許，那是苦盡甘來(lái)的結(jié)果吧！但是，我注意到我們老班的臉上，雖是笑著，卻毫不自然，是硬裝出來(lái)的——強(qiáng)顏歡笑！哦，我敬愛(ài)的老班，你是不舍將我們這個(gè)集體解散嗎？一想到這里，被封存在大腦深處的往事如煙般的浮現(xiàn)在我的眼前。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，是期中考試成績(jī)公布的.日子，而在這次考試中，我們班的大部分同學(xué)成績(jī)不太理想，隨著過(guò)道內(nèi)熟悉的腳步聲響起，原本吵鬧的教室，瞬間安靜了下來(lái)，大家都知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么——教語(yǔ)文的班主任能把你訓(xùn)得痛心疾首。
很快，班主任走進(jìn)了教室，把試卷往講臺(tái)上一摔，然后用那種能秒殺一切的眼神掃射著全班，一言不發(fā)，我們都知道，這是暴風(fēng)雨來(lái)領(lǐng)的前奏。
就在我們以為她要“大開殺戒”時(shí)，她的表情卻突然緩和了不少，發(fā)過(guò)試卷后，她沒(méi)有批評(píng)一個(gè)同學(xué)，她給我們分析了考試失利的原由，接著，她對(duì)我們班考得不是很好的同學(xué)，給予了鼓勵(lì)，并推行了一個(gè)新制度——一對(duì)一互補(bǔ)制，讓成績(jī)稍好的同學(xué)，給成績(jī)稍差的同學(xué)進(jìn)行“補(bǔ)習(xí)”，而她呢？則每天放學(xué)后幫同學(xué)進(jìn)行免費(fèi)補(bǔ)習(xí)，在她的帶領(lǐng)下，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中你追我趕，在生活中互幫互助，好一副和睦的景象！
隨著時(shí)間的推移，畢業(yè)臨近，而我們團(tuán)結(jié)的集體，也壓縮在我手中這張薄薄的照片中了……
哦，別了，我親愛(ài)的集體，別了，我敬愛(ài)的老班！留不住的時(shí)光啊，把我們分離，我托明月問(wèn)候你們！
我合上書本，將照片放回原處。記載了我們集體的照片啊，我定會(huì)將你永遠(yuǎn)保存，我們的集體，我們的老班，我們永遠(yuǎn)在一起！
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