【精選】?jī)?yōu)秀初中作文合集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀初中作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀初中作文 篇1
進(jìn)入新班級(jí)的我十分高興，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。王澳華是我最好的朋友。他個(gè)子較高，黝黑的皮膚，一對(duì)很濃倒八字眉，厚厚的.嘴唇。他謙虛，學(xué)習(xí)又刻苦頑強(qiáng)。我很佩服他。
開(kāi)學(xué)后幾天，王老師拿著一張獎(jiǎng)狀給他，我頓時(shí)帶著好奇和佩服心情懇求道：“那獎(jiǎng)狀給我看看，好嗎？”
他毫不猶豫遞給我，我打開(kāi)一看，竟是全國(guó)中學(xué)生作文一等獎(jiǎng)。原來(lái)他的成績(jī)那么好。
我又懇求道；“你能不能把那作文給我看看�！�
“我都忘了，因?yàn)槭巧蠈W(xué)期寫(xiě)的作文。記得原來(lái)在八年級(jí)教室的墻上還貼著，
現(xiàn)在不知還在不在？”
“你是怎么把作文寫(xiě)得那么好的？”我想得到什么秘訣，求教問(wèn)。
他擺擺手，謙虛地說(shuō)：“其實(shí)，不怎么樣，在全國(guó)有很多一等獎(jiǎng)�！彼奶撔淖屛遗宸�。
他的英語(yǔ)成績(jī)很好，只要老師一提問(wèn)，他大吼右手就像一桿紅旗豎起；每次報(bào)單詞聽(tīng)寫(xiě)，那單詞像用502膠水牢牢粘在他的腦子里，總是全對(duì)。
我請(qǐng)教他，他說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)有什么方法。只要你每天堅(jiān)持背幾個(gè)單詞，持之以恒，成績(jī)就會(huì)上升�！彼那趭^精神讓我佩服。
老師給我們換座位后，王澳華成了我的同桌，我很樂(lè)意。我好奇地問(wèn)：“我聽(tīng)別人說(shuō)，你是復(fù)讀生，對(duì)嗎？”
他慚愧地說(shuō)：“我是復(fù)讀生。”
“你成績(jī)這么好，怎么選擇復(fù)讀？”
“告訴你，其實(shí)我以前很懶惰，以致成績(jī)很差，成績(jī)好的不愿和我玩，我就和一些小混混玩，成績(jī)就越來(lái)越差�！�
他說(shuō)的時(shí)候，眼神里透出后悔、慚愧�！拔业絷�(duì)了，和同年級(jí)難以趕上了。想放棄，又覺(jué)得對(duì)不起父母，對(duì)不起我的人生，因此，我就選擇了從頭再來(lái)，打好基礎(chǔ)�！�
聽(tīng)了他的話(huà)，我覺(jué)得他是一個(gè)能反省過(guò)錯(cuò)，知錯(cuò)能改的好同學(xué)。我更加佩服他了。
王澳華，我的新同學(xué)，你真好！你謙虛、勤奮，知錯(cuò)能改、勇于從頭再來(lái)的品質(zhì)令人敬佩！
優(yōu)秀初中作文 篇2
說(shuō)起小沈陽(yáng)，那可無(wú)人不知，無(wú)人不曉，但說(shuō)起我們班的一個(gè)“小沈陽(yáng)”，你知道嗎？他長(zhǎng)著梯形的頭，兩只大眼睛炯炯有神，他的'牙齒特別幸福，天天都會(huì)曬太陽(yáng)，他就是林江楓。外貌描寫(xiě)很好，能運(yùn)用修辭，比較生動(dòng)。
他特別幽默，不管在課堂還是下課，他都會(huì)讓我們的牙齒曬一曬太陽(yáng)。一次到學(xué)校，看見(jiàn)他正在唾沫四濺地“演講”：“眼睛一閉，一睜，又開(kāi)始上課了……”還沒(méi)講完，教室里發(fā)出一陣大笑，窗外的樹(shù)葉也搖頭晃腦地，仿佛也在笑。
還有一次，他下課時(shí)念起了他的新作：“李白剛學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)，就會(huì)闖紅燈，警察叫他去法院，他去醫(yī)院，醫(yī)生叫他去診所他去廁所，他去廁所沒(méi)開(kāi)燈，他就咚隆一聲掉進(jìn)茅坑，廁所為了迎接他就天天開(kāi)燈�！痹�(huà)音未落，同學(xué)們笑得直不起腰，有的直敲桌子，有的捂著肚子，有的笑得眼睛都看不見(jiàn)了，更夸張的還是老師，竟然直接把水噴了一地！
他還很喜歡唱歌，一天，他深吸一口氣，我們很納悶，他要做什么呢？突然他張開(kāi)嘴：“綸巾羽扇談笑間…。�！迸叮∷诔度龂�(guó)殺》，一曲結(jié)束，老師愣了一下， “好！”說(shuō)老師就鼓起掌來(lái)，大家也陸續(xù)地鼓掌，他便生氣地說(shuō)：“再熱烈點(diǎn)！”這便沒(méi)人鼓掌了，他便：“你們…�！比缓罄蠋熞磺盟X袋：“上課！”他就衷叫一聲，許多人都撲哧一聲笑了出來(lái)。
他還是一個(gè)“飛毛腿”。他跑地非�？�，老師經(jīng)常叫他搬椅子，一般一分鐘就上來(lái)了，一次他才幾秒鐘就搬上來(lái)一把，老師很驚訝，大家更驚奇，他撓撓頭：“我把椅子放在外面�！薄扒小贝蠹液苁菕吲d。
你覺(jué)得他像小沈陽(yáng)嗎？他可是我們班里的開(kāi)心果。
優(yōu)秀初中作文 篇3
剪不斷， 理還亂。是幸福！
踏上了離別的車(chē)站，媽媽一個(gè)勁兒地?fù)]手告別。我回頭向媽媽招手時(shí)，看到一顆很淘氣卻又明亮的東西從媽媽的臉頰上“跳”了下來(lái)，那是眼淚嗎��？真的是眼淚！我第一次見(jiàn)到媽媽哭，竟然是為了一個(gè)都能自立的女兒外出郊游，咸咸的，是什么？！哦，是眼淚被我“喝”掉了！我想這就是所謂的“母女連心”吧！我趕緊拭干眼淚，生怕被同學(xué)看到。
車(chē)子突然停了，師傅說(shuō)出了點(diǎn)故障，馬上就會(huì)好的。就在此刻，我回頭再望媽媽時(shí)，看到媽媽蹣跚的步履，彎的猶如一座小橋的背，兩條腿好像故意與媽媽作對(duì)似的，慢慢地走著�？吹綃寢尩谋秤�，我的淚很快地流了下來(lái)，咸咸的.，可能此刻媽媽的心也是咸咸的吧！媽媽要過(guò)十幾階級(jí)的臺(tái)階才能到家。要爬上臺(tái)階尚不大難，可對(duì)于媽媽?zhuān)瑢?duì)于媽媽那兩條倔強(qiáng)的腿，就不容易了。她先用兩手攀著欄桿，腳再向上抬，她的身子向左微傾 ，顯示出努力的樣子。彎著腰，邁著蹣跚的步子一臺(tái)階，一臺(tái)階......
我飛快的跑出車(chē)廂 ，顧不得身后那些打著問(wèn)號(hào)的眼神。跑到母親身邊：“媽?zhuān)覀円黄鹱甙�！”媽媽眼中一串串地�?wèn)號(hào)往外涌，“傻孩子，和他們一起玩兒是你的心愿，去吧！”“我不去，我要陪您！”“......”“......”
朝陽(yáng)下，一對(duì)母女在一步步爬著那猶如一座“小山”似的臺(tái)階，女兒摻著母親，母親時(shí)不時(shí)地朝女兒笑笑，像是說(shuō)著什么。
女孩是我，其實(shí)從那刻開(kāi)始，我就感受到了幸福，感受到了母愛(ài)，而我想媽媽的心不再是咸咸的，應(yīng)該是甜甜的。
媽媽的嘮叨是一種幸福，一種愛(ài)。我的郊游沒(méi)去，也是一種幸福，一種愛(ài)。因?yàn)槲也幌胱屛业膵寢屖涠铱鞓?lè)，我是幸福的。陪同媽媽是我做女兒最大的幸福！
正所謂雨果所說(shuō)的：“慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜！”是啊，唯有母親的愛(ài)是世間最真的愛(ài)！
剪不斷，理還亂。不是離愁，而是一種幸福，一種很溫暖的幸福！
優(yōu)秀初中作文 篇4
—— 讀《魯濱遜漂流記》有感
微笑面對(duì)人生，能使人生道路更平坦，不坎坷；微笑面對(duì)人生，能使一切都變得如你所愿；微笑面對(duì)人生，你將跨過(guò)一切挫折，迎接黎明。生活的道路并不是一帆風(fēng)順的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
——題記
你能只身一人在荒島上生活二十八年嗎？你能在野獸頻繁出沒(méi)，沒(méi)有糧食，武器的情況下生存嗎？你能在沒(méi)有任何條件的情況下豐衣足食嗎？你能嗎？你不能，我也不能。可是他——魯濱遜卻成功了。
魯濱遜出生于商人之家，但他厭倦了家庭里平淡無(wú)奇的生活，因而離家出走。后來(lái)，被海浪拋到了一座荒無(wú)人煙的海島上。魯濱遜戰(zhàn)勝了悲觀的情緒，微笑著面對(duì)。面對(duì)海浪的`拍打和野獸的咆哮，魯濱遜依然沒(méi)有畏懼，更沒(méi)有退縮，而是用全新的心態(tài)去對(duì)抗它們，與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)�，挑�?zhàn)自己。
魯濱遜在小島上打獵，造房，種谷，縫衣他努力地改善著自己的生活，儼然成為了島上的“帝王”。最終，他回到離開(kāi)二十八年的家。
讀完了這本名著之后，我的心仿佛被重重錘擊了一下，漾起層層漣漪，震撼無(wú)比！那一刻，我才真正明白了理查德Ｍ尼克松說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，“最精的鋼必須經(jīng)過(guò)最炙熱的火的鍛造”。
魯濱遜的樂(lè)觀向上，勇敢堅(jiān)持深深地打動(dòng)了我。他讓我想起了司馬遷。司馬遷是著名的大史學(xué)家。一次意外橫禍，讓他遭受腐刑。面對(duì)大刑，司馬遷沒(méi)有自暴自棄，而是背負(fù)著父親窮盡一生也沒(méi)有完成的理想，面對(duì)酷刑毫無(wú)怯色，在堅(jiān)持與屈辱下，司馬遷完成了父親的理想，寫(xiě)出了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。被魯迅評(píng)價(jià)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！�
可再看看我自己，做任何事總是半途而廢，沒(méi)有一絲一毫的細(xì)心與耐心，更沒(méi)有恒心。遇到困難就退縮，遇到挫折就逃避。從來(lái)不能勇敢地站起來(lái)，微笑著迎接困難。
那一個(gè)星期天，我無(wú)所事事，就在家玩起了陶泥。我準(zhǔn)備捏一個(gè)栩栩如生的娃娃。在我把各個(gè)部分完成之后，想要將它們接起來(lái)，可是，我接了一個(gè)又一個(gè)，還是沒(méi)接好。這時(shí)，煩躁、氣憤一下子就從我的腳底竄到了我的頭頂，我一氣之下，把東西都扔到了地上。直到看了這本書(shū)，我才為自己曾經(jīng)的退縮，放棄而深深地感到慚愧。生活，人生都免不了坎坎坷坷，只有我們微笑面對(duì)，就能跨越過(guò)一次又一次的障礙。
漫漫人生路，誰(shuí)都難免會(huì)遭遇各種不幸或厄運(yùn)，只要我們微笑面對(duì)，只要你心夠堅(jiān)強(qiáng)，就不會(huì)向命運(yùn)低頭。風(fēng)雨過(guò)后，才能遇見(jiàn)彩虹。
做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！無(wú)論你多么平庸，只要你堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，樂(lè)觀，或許就能干出一番大事業(yè)，成為一個(gè)了不起的人！
優(yōu)秀初中作文 篇5
歲月匆匆，時(shí)光飛快逝去，但是，她們永遠(yuǎn)留在我的記憶深處，抹也抹不去。
她們，就是我的幾個(gè)好朋友。記得，我以前讀三年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽帶著我們搬家了。搬到新的小區(qū)里，我便結(jié)識(shí)了幾個(gè)小伙伴。房東家的女兒非常的大方，她主動(dòng)找我交朋友，我很樂(lè)意。一開(kāi)始，我以為她比較小氣，但，完全了解她的人后才知道，她待人很熱情。就這樣我們就認(rèn)識(shí)了，因?yàn)樗任掖笠粴q，所以我一般都叫她是小姐姐。我每天放學(xué)后，都要從她家門(mén)口經(jīng)過(guò)，和她聊上幾句。問(wèn)問(wèn)對(duì)方今天的回家作業(yè)有多少，如果作業(yè)不多的話(huà)，還可以去小公園溜達(dá)一圈。一到星期五，大家便興奮起來(lái)，通宵也要把作業(yè)寫(xiě)完，這樣明天就可以跟小伙伴玩了。星期六早早的就醒了，去找小姐姐玩，和另外兩個(gè)小伙伴們一起玩。我們一起玩：化妝游戲、捉迷藏、警察和小偷……
在我搬來(lái)之前，我有一雙溜冰鞋，小姐姐看我有，她就借我的`溜冰鞋玩，我和她一人一只溜著玩。她越玩越喜歡，就讓她的爸爸也給她買(mǎi)一個(gè)，就這樣我們四個(gè)小伙伴每人都有了一雙溜冰鞋。我們到了夏天，作業(yè)都寫(xiě)完了，大家就一起出去溜冰玩，玩熱了，我們就坐在長(zhǎng)椅上歇息，大家在一個(gè)長(zhǎng)椅上，雖然很擠，但是大家都很快樂(lè)。就這樣，我們創(chuàng)立了一個(gè)“極速溜冰小隊(duì)”，我就成為了副小隊(duì)長(zhǎng)。
但是，我現(xiàn)在又搬家了，我也很少和她們聯(lián)系，也不知道她們現(xiàn)在過(guò)得還快樂(lè)嗎;也不知道她們現(xiàn)在住在哪里?不管她們?cè)谀�，她們永遠(yuǎn)都是我的好朋友!
優(yōu)秀初中作文 篇6
眼看中華人民共和國(guó)已經(jīng)建國(guó)六十周年了.在這六十周年中,祖國(guó)有了很大的發(fā)展,在我心目中.我們的祖國(guó)如同一個(gè)運(yùn)動(dòng)員,一直在前進(jìn).
記得在我還小的時(shí)侯,走在以前我家的小巷子里,四周墻面灰灰的,看上去十分難看,人們都把垃圾堆在自己家的門(mén)口,蒼蠅到處亂飛,不時(shí)發(fā)出陣陣惡臭.幾乎在地上可以經(jīng)�？匆�(jiàn)人們吐在地上的痰,不時(shí)一個(gè)人走過(guò),痰一下子粘在了鞋子上.而現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展,人們的道德水平提高了,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)也提高了,所以現(xiàn)在我們生活的'環(huán)境才會(huì)變得更好,這一個(gè)是環(huán)境方面的變化.
現(xiàn)在的中國(guó)不再是當(dāng)年閉關(guān)鎖國(guó),嚴(yán)重落后的中國(guó),不再是任人宰割被人稱(chēng)為東亞病夫的中國(guó).中國(guó)變發(fā)達(dá)了,從第一顆原子彈爆炸到人造衛(wèi)星上天,從第一次發(fā)射載人航天飛船神五到神七登月,中國(guó)一天天在進(jìn)步.中國(guó)從一個(gè)落后國(guó)家,飽經(jīng)滄桑,終于又追上了世界的發(fā)展,這是中國(guó)科學(xué)全面的發(fā)展
而中國(guó)人的發(fā)展,則是從只能任人屠殺的人變?yōu)榱藞?jiān)強(qiáng)的人,這都是祖國(guó)發(fā)展造成.中國(guó)人從被人瞧不起的東亞病夫變?yōu)榱俗屖澜绶Q(chēng)贊的人,這也是與祖國(guó)有關(guān),祖國(guó)在我們每個(gè)人心中都應(yīng)該是神圣的,可以給你動(dòng)力的.
祖國(guó)在我心中是一本書(shū),讓我懂了許多,但這本書(shū)我雖無(wú)法讀完,但卻讓我充滿(mǎn)了中華的氣概,大家一起去讀你心中的那本書(shū)吧,也就是祖國(guó),我們的動(dòng)力與老師.
優(yōu)秀初中作文 篇7
從小，我就喜歡靜靜的坐在湖邊看魚(yú)兒游泳，但那時(shí)我不知道為什么魚(yú)兒離開(kāi)水就會(huì)死；從小，爺爺就愛(ài)摸我的小頭兒，但那時(shí)也不知道爺爺為什么總愛(ài)摸我的腦袋兒。如今，我懂得了人活著真正要尋找的東西，不僅是幸福中的快樂(lè)，還是挫折后的笑意，更要無(wú)奈的去品嘗酸甜苦辣，經(jīng)歷著悲歡離合。
寧?kù)o的夜里，我坐在桌前窗下，望著天上的凸月，想著“月有陰晴圓缺”的感慨，“人有悲歡離合”的無(wú)奈；看著路邊的燈依然發(fā)出那么一點(diǎn)光，它仍然是黑暗中的最亮。然而它卻照不亮遠(yuǎn)遠(yuǎn)延續(xù)的道路，在這平靜的夜里感受，我悵然，生活給予我的不僅是黑暗，還有光明。
我是一個(gè)愛(ài)笑，愛(ài)開(kāi)玩笑的人，一個(gè)平時(shí)愛(ài)說(shuō)笑的人，在沉靜的時(shí)候，會(huì)暴露出他的笑一定包含于無(wú)奈，感覺(jué)到那笑是為了憂(yōu)愁而存在的；這誰(shuí)能體會(huì)到。我的人生不斷的有人離開(kāi)或進(jìn)入，于是，我常抱怨人生，抱怨命運(yùn)，它們的殘忍中，沒(méi)有“兩全齊美”，只有得失循環(huán)。生命中，不斷地有得到和失落，輪回循環(huán)——人生無(wú)奈。
在我出生的.時(shí)候，我哭著，周?chē)娜诵χ�；我逝去的時(shí)候，我笑著，周?chē)娜丝拗∫磺卸荚谳喕�！我們都在輪回！人生，就是無(wú)奈，所以，你想活的精彩，活的瀟灑，就必須挑戰(zhàn)人生，必須謹(jǐn)慎的踏出每一步，后悔是比損失更大的損失，比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤；要記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
在我的生命的旅途中，時(shí)兒會(huì)有一些枯葉凋零，我選擇的是面對(duì)，逃避只會(huì)讓我放棄。有人說(shuō)17歲的天空，美好的季節(jié)，而在我的人生歲月中，17歲，改變了我的一生，我向往大學(xué)，有我的大學(xué)夢(mèng)，有我的理想。中考中，我努力地去面對(duì)，驅(qū)使自己不要出錯(cuò)，我想考重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。而成績(jī)公布了，我恍然，更是茫然我的努力，得到的卻是出乎意料，我無(wú)數(shù)次地說(shuō)服自己，也許是聽(tīng)錯(cuò)了，或是電話(huà)記錄錯(cuò)了，我一次次的回避。事實(shí)就是事實(shí)，誰(shuí)能改變。家人讓我回讀，我失措，我無(wú)助，我有一次的選擇面對(duì)，我相信我自己，只要自己有實(shí)力，到任何地方都會(huì)展示自我，我擺脫了學(xué)校與學(xué)校間檔次問(wèn)題的陰影，去真正的面對(duì)一切，也許也是因此，現(xiàn)在我會(huì)比別人更用功些，更努力些。我不怕痛，不怕輸，只怕再多的努力也無(wú)助。在人生挑戰(zhàn)的旅途中，只會(huì)逃避，去哀嘆生命的不幸的，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的掉在最后。
童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，早已如夢(mèng)般散去，少年的浪漫往事，也伴隨著日歷一天一天的過(guò)去，飄逸在這歲月的風(fēng)中……17歲的轉(zhuǎn)折，改變著命運(yùn)，也隨著落葉而去，人生還在繼續(xù)，開(kāi)場(chǎng)白還在進(jìn)行，好戲卻未出場(chǎng)。想想如此美好人生，怎能不去挑戰(zhàn)。
在人生旅途中，每過(guò)一斷時(shí)間，每走一段路程，不妨回過(guò)頭看看自己身后，感悟一下身前，受益匪淺；人生短短幾十年，眨眼間則煙消云散，不要給自己留下了什么遺憾，時(shí)刻感悟，想笑就笑，想哭就哭，該愛(ài)的時(shí)候就去愛(ài)，不要壓抑自己。
優(yōu)秀初中作文 篇8
春天，越過(guò)冬的層層障礙，來(lái)到了大家的身邊。數(shù)落我經(jīng)歷的三十多個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西北風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間，像今天的春雪，就是冬的余威。所以春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著。雖然說(shuō)，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？沒(méi)有嚴(yán)寒，誰(shuí)去仰視喬木的挺拔？但是那似乎是哲學(xué)家的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
春天里，讓人愉悅令人愜意的是春風(fēng)。她瀟瀟灑灑吹拂，清清爽爽親撫。喚醒希望，播種生命。描繽紛畫(huà)卷，奏雄渾交響。她裝扮著春季成為美女，裝飾著春日變成麗人，將一年中的這個(gè)季節(jié)描畫(huà)得最美最亮最有希望。春風(fēng)有情，融冰化雪。春風(fēng)有愛(ài)，點(diǎn)燃人們奮斗激情。春風(fēng)有精神，鼓舞人們不倦的去追求。春風(fēng)有精魂，這就是斗士們的拼搏意志的凝成。春風(fēng)十分真誠(chéng)，千萬(wàn)朵甜美的笑靨為她開(kāi)放，千萬(wàn)顆被冬季閉鎖的心靈為她開(kāi)啟。啊！有春風(fēng)吹拂，大自然就會(huì)萬(wàn)紫千紅。
春天里，令人清心讓人舒怡的是春雨。春雨是微微的、細(xì)細(xì)的、霧蒙蒙的。她不搖窗不憾門(mén)，無(wú)限纏綿地沐浴著大地和一切復(fù)蘇的生命�；▋旱闷渥虧�(rùn)，羞澀的千紅欲滴五彩繽紛；小溪得其親吻，淙淙流水變?yōu)榫`，叮咚叮咚的譜寫(xiě)著清麗的樂(lè)章；原野生命得其撫愛(ài)，滴滴潤(rùn)心，點(diǎn)點(diǎn)入神；路邊埂旁柳綠草青，遠(yuǎn)山近野，鶯歌燕舞。一切勃發(fā)的生命在春雨的博愛(ài)中，都在描畫(huà)著多姿多彩的華美詩(shī)篇。春雨滴進(jìn)農(nóng)民的心窩里，他們舉傘荷鋤笑語(yǔ)喧嘩，農(nóng)民們的`麥苗呼呼的拔節(jié)嗖嗖的躥高。
既然春天賜予了陽(yáng)光給大家，那大家就坦然的享受它的溫暖。既然春天賜予了鮮花給大家，那大家就放心的享受它的絢爛。既然春天賜予大家的是一派生機(jī)，那大家就安心的去滋潤(rùn)心里所有能發(fā)芽的種子。既然春天賜予大家這么多的美麗，那大家就坦然的掙大眼睛，貪婪的去搜集自己心理的甜蜜和愜意。既然春天賜予你我新的生命，那大家就勇敢的拉起手，一起走進(jìn)春天，走進(jìn)陽(yáng)光，走入花叢里。
“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽�！贝禾�，是播種的日子。大家要牢記“種瓜得瓜，種豆得豆”的古老民謠，更要牢記“一年之計(jì)在于春”的先人遺訓(xùn)。記著吧！只有勤奮耕耘春天，才能收獲豐碩的秋天。
優(yōu)秀初中作文 篇9
一、語(yǔ)文教師對(duì)作文教學(xué)的教法探討
1.注重序列、整體把握目標(biāo)
語(yǔ)文作文的教學(xué)要遵循序列性，要明確不同階段不同的目標(biāo)和要求，更好的提高作品教學(xué)的質(zhì)量。因此，語(yǔ)文教師要從整體出發(fā)，對(duì)學(xué)期或?qū)W段進(jìn)行作文的教學(xué)計(jì)劃，例如，初一以學(xué)生的自由寫(xiě)作為主題，初二教師要規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)作方式，提出相應(yīng)的操作方法，初三以學(xué)生的自主寫(xiě)作為主體，教師要制定出一系列的目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生更好的發(fā)展。還可以采取成長(zhǎng)記錄的方式，例如，學(xué)生第一個(gè)月的作文符合題意，第二個(gè)月的作文有中心思想等�？傊Z(yǔ)文教師要制定明確的任務(wù)，提出合適的要求，使學(xué)生通過(guò)努力真正感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣。
2.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
學(xué)生的興趣愛(ài)好是推動(dòng)學(xué)生作文進(jìn)步的最大動(dòng)力，所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，就很容易形成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)著重注意對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)和激發(fā)。可以考慮從以下方面入手：
�、兕}目設(shè)計(jì)。能引起學(xué)生共鳴的作文題目往往就能激發(fā)初中語(yǔ)文作文教學(xué)嘗試江蘇省泰興市老葉初級(jí)中學(xué)唐佳起學(xué)生的作文興趣，教師可以設(shè)計(jì)可寫(xiě)、新穎的作文題目激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望。
②情感激發(fā)。教師要善于在作文前渲染作文場(chǎng)景，給學(xué)生以一定的情感熏陶，用情感激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。
�、垡郧榫郴�?qū)嵨锛ぐl(fā)學(xué)生的.寫(xiě)作欲望。這兩點(diǎn)與第二點(diǎn)相似，都是用具體的內(nèi)容配合教師的引導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作空間。
3.引導(dǎo)學(xué)生注意日常的積累
學(xué)生日常的素材積累程度決定了學(xué)生作文能力的高低。在以往的作文教學(xué)當(dāng)中，長(zhǎng)期存在著重寫(xiě)輕讀的教學(xué)弊端，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)有機(jī)的教學(xué)整體，這四個(gè)方面具有相輔相成，相互作用的關(guān)系。在進(jìn)行作文訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，教師要以課本為主要的依托內(nèi)容，在讀寫(xiě)為主的前提下，將聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練貫穿其中，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)積累有益于作文的好詞好句，必要時(shí)要求學(xué)生將積累的內(nèi)容背誦下來(lái)，在平時(shí)的積累過(guò)程當(dāng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)生活有所感悟，通過(guò)日積月累形成作文基礎(chǔ)。
4.利用課本中的文章貫穿作文理念
在初中語(yǔ)文教材中，多為名家的作品，因此，教師要在教學(xué)中把寫(xiě)作合理的融合到一起，這是增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要方法。首先，要引導(dǎo)學(xué)生積累文章中的優(yōu)美詞句，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行仿寫(xiě)會(huì)獲得很好的效果；其次，要借鑒文章構(gòu)思的方式和寫(xiě)法，例如巧妙的運(yùn)用過(guò)渡句等。另外，還要進(jìn)行擴(kuò)展延伸，首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫(xiě)型的訓(xùn)練，對(duì)沒(méi)有發(fā)生的故事進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，例如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文之后，可以讓學(xué)生自己發(fā)揮出皇帝回宮之后的故事；其次要進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)型的訓(xùn)練。例如，有的文章只提供了一段見(jiàn)解的文字，這時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生去充實(shí)內(nèi)容。最后對(duì)文章提出自己的觀念，通過(guò)發(fā)散性思維的培養(yǎng)來(lái)提高寫(xiě)作思維，例如在學(xué)習(xí)完《桃花源記》這篇文章后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行暢談，這些都是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方法。
5.作文批改途徑的創(chuàng)新
葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“改”的優(yōu)先權(quán)是屬于作者的，因此，作文的批改不單單要由教師完成，而是要讓學(xué)生嘗試修改自己的文章，對(duì)作文的批改途徑進(jìn)行創(chuàng)新。首先，師評(píng)生改。教師先對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出修改建議，然后由學(xué)生進(jìn)行修改，需要注意的是，教師的修改要求要具有趣味性，使學(xué)生能夠更容易接受，例如，可以把修改意見(jiàn)編為簡(jiǎn)單的兒歌，進(jìn)而完成了本次評(píng)改。其次，要小組評(píng)。通過(guò)小組合作的方式由組長(zhǎng)組織學(xué)生對(duì)小組成員的作文進(jìn)行評(píng)改，先由作文的作者朗讀，再由成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，可以采用達(dá)到習(xí)作要求就得分的評(píng)比方式，以這種方式鼓勵(lì)學(xué)生。最后，要學(xué)生講評(píng)�？梢宰寣W(xué)生走上講臺(tái)，讀出自己認(rèn)為優(yōu)秀的文章，再說(shuō)出文章的成功所在，進(jìn)而提出自身的不足。
二、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，初中語(yǔ)文教學(xué)的有效實(shí)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的日后的發(fā)展有著非常重要的影響，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的強(qiáng)化也有著積極的意義。所以，語(yǔ)文教師必須要不斷創(chuàng)新作文的教學(xué)方法，在講述教材文章的過(guò)程中，潛移默化的貫穿作文理念，把學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣充分的激發(fā)出來(lái)，重視日常生活中的積累，另外，還要?jiǎng)?chuàng)新作文批改的方式，盡最大的可能提高學(xué)生寫(xiě)作的能力。
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