【必備】初中優(yōu)秀作文集合五篇
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的初中優(yōu)秀作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中優(yōu)秀作文 篇1
�。ㄟ@是我這個國慶節(jié)寫的一個小札記，今天公開算是遲到的過去吧）
這個月亮節(jié)，我沒有回家，只身留在宿舍，安安靜靜的的冥思生活，和存活的價值。
一
中秋是合家歡的時光，玉壺傳情，天涯等待，思家是在所難免的。一直向周邊留校的同學強調不回家的作用，但是當我拎著一袋子月餅還有水果從超市出來的時候，我還是駐足了，立刻回想起了母親往年在家忙里忙外的收拾水果，月餅的背影場景，特別是要把一個西瓜切成齒牙狀的兩半，還有在一個大大的飽滿的月餅上寫上一個蘸了朱紅的月字。
自小就思緒旺盛的我，一直就懷念著故鄉(xiāng)和家的暖馨，特別身在異地的我，總以羈旅的情懷自述。那些來自于家和故鄉(xiāng)無限的魅力，只能是回憶，還有加倍的思忖，而這一切，都是對過去意象的追加，因為它們是美麗的過去。
夜晚很是靜謐，安靜到了孤獨。窗外的銀色穿透窗幔飄灑到自己的床鋪上，枕巾上，還有指尖上。不敢順著那皚皚的光輝往外看，因為我想那個白色的東西里總會有以往的歲月，以往的人：如一度讓我自豪的中秋繪畫比賽的獎狀，母親每逢佳節(jié)活躍的身影，還有當時惦念的人們。
于是就拿著被子捂著自己的腦袋，封鎖思維，凝滯思緒。
二
兩日前傍晚，一秒鐘做了決定，就急匆匆的背上了出走的行囊。理由是想出去走走，會會老朋友。勉強說服知心朋友并征得他的祝福后，爬到了車站，一個人在漫漫黑夜中跑到了另外一所城市，只想走，潛意識里只想做追逐的狀態(tài)。其實早就預料到了，還是敷衍地到火車站、汽車站問過了沒有去西南方向的車票，就游走在異地城市的街區(qū)。好像在尋找著什么：對故鄉(xiāng)的眷念，對溜走時間的彷徨，對故人的追思，還是
已是凌晨，初秋的風還是不加思索的往心里鉆，刺疼了心房，還有腳下要走的路。
其實我知道，當就確定明白的，是在尋找一種東西，這種東西是對已逝的時光的祭奠，心知肚明，那是追不回來的，還是想做一次挽留，就是像彌足的送別的情形，還是無法挽留�？嗫嘧芬挼倪^往，終將無果。
三
就穩(wěn)穩(wěn)的，安安生生的在小世界里度過了幾日的余假。清晨，總會和著微微寒氣奔跑在杳無人影的操場上，嘶吼著陳堆在肚子里的悶氣，還有青春不死的激情，向今天挑戰(zhàn)，宣誓，確信這是一種斗志，還有干勁，也是打不倒的。
整天端著幾本厚厚的文藝理論的書籍，看著當前學術界最新的爭論，催的自己還頗有激情，也會想一下自己的觀點，傾向的學派，此刻，忘記了眼前，還有惦念。我想，只有專研某一種送東西才能忘卻吧，哪怕是片刻的。
無情總被有情擊傷，又一波的來自關注我的莫逆好友。事情的問題就起因于關注。他在關注我當下不佳的狀況。為什么關注，他以什么方式關注，因為原先。又牽扯到了過去這個字眼，因為過去，我們鑄成了如水的情誼，因為過去，我對我眼前的生活，我的信念倍感自愧不如。
又涉及到了自己的過去。
又是過去，因為現(xiàn)在，所以叫做過去；因為過去，所以我們不愿面對過去。
四
重拾零碎的過往是酸楚的，他能給我的.也許只有遺和失的美好，還有疼痛。后者的成分會多一些：第一，這來自于人的私欲，所以我們會疼；第二：來自于對時光的期待，對美好的憧憬的過度幻想，所以我們會痛。
我是一個追美主義者，美在我這里只會有存在。我沒有逃避現(xiàn)實的嫌疑，在故去中尋求歡欣之美。我所留念的只是它的間隙，因為這是天的恩賜，擁有了這種恩賜，我獲得有一種無形的美。這種美會氤氳全身，從頭到腳。
過去和現(xiàn)在的聯(lián)系，會讓我們對遺失的美產生厭倦，我想，排斥這種厭倦的途徑就是和即將過去的現(xiàn)在做進一步的聯(lián)系。
當祭奠在思維里飽和的時候，我們就會看清身邊的世界，還有在美好中存活的事物，和人。
當祭奠在思維里飽和的時候，我們也會懂得遺失的輻射力，讓腳下的征途變得厚重，不能忘記，我們攜帶的還有厚重。
初中優(yōu)秀作文 篇2
桑拉開了帳子。漁夫提起馬燈看見兩個金黃色頭發(fā)圓圓臉蛋的小孤兒�！霸瓉砟阋呀�(jīng)把他們抱回來了？”漁夫困惑不解地問�！班拚鎸Σ黄穑∥易宰髦鲝埌盐髅傻暮⒆颖Щ貋頉]經(jīng)過你的同意哦真怕你會揍我啊！”“怎么回呢你做得很好我又怎么會揍你呢桑娜�！鄙Ｄ嚷犃松钋榈赝鴿O夫心里猶如放下了千斤大石微微一笑輕輕的撫摸這兩個孩子。“放心吧桑娜我們只要多努力捕魚上帝一定會保佑我們的我相信日子不會很艱苦總會熬得過去的。”“嗯是的�！薄昂昧四阋怖哿丝烊ニ��！�
漁夫拍了拍桑娜的肩桑娜放下手中的活兒熄了燈安心地睡了。在夢里她看見了漁夫出海滿載而歸孩子們活得很健康生活過得很溫馨。第二天早上柔和的太陽光投進小屋里屋里顯得特別溫暖。孩子們都醒了兩個孤兒看見自己身在異處不見了媽媽便大哭起來桑娜只好哄哄他們說：“乖吧寶貝你們的'媽媽到了外地工作去掙錢你們要乖啊你們知道嗎。”
兩個孩子似乎明白了立刻靜了下來。漁夫劃著小漁船向桑娜和孩子們招手：“放心吧！孩子們、桑娜我一定不會令你們失望的等我的好消息吧！”說著他帶著堅毅的信念帶著全家人的希望踏風而去越去越遠漸漸消失在紅日和海的交界線里……桑娜照顧著七個孩子把屋子整理得整整齊齊打掃得一干二凈食具放在擱板上閃閃發(fā)亮她耐心地等待著丈夫回來……調皮的太陽玩累了悄悄地躲在山后。桑娜在門外徘徊著焦急地等待她丈夫回來。“嗨桑娜我回來啦！”漁夫正在遠處駛來。只見他笑容滿面船上的魚在活蹦亂跳多得再也裝不下了�！澳憧次覀兂晒α硕嗟蒙系郾Ｓ咏o我們收了！”“哈哈哈�！币患胰烁吲d地笑了漁夫一手抱起了兩個孤兒望著他們欣慰地笑了……紅紅的太陽正目睹了一切。他也慈祥的笑了笑得多么的燦爛、溫暖意味著他們一家將更美滿、幸福。
初中優(yōu)秀作文 篇3
大家好！我是一股風。我的心情可是很多變的，不一樣的時間，不一樣的季節(jié)，不一樣的心情。下面我就給你們講講我心情的變化吧。
春天，永遠是我心情最好的時候，給人暖暖的感覺�？粗淮航憬愕那墒盅b扮一新的世界，頓時感到十分快樂。走進田野，在上面輕輕踮著腳尖散步，摸摸這棵樹，聞聞那朵花，這多么有趣呀！除了這些，我還喜歡和雨弟弟一起玩。我和他一起在草地上，森林里，蹦蹦跳跳的，滋潤著一草一木，別提多開心了！
不知不覺中，夏天來了，我還是很高興的。應為在夏天太陽公公是很熱情的'，經(jīng)常邀請別人去他家做客，當然也有我的份。無論是在去的時候還是回家的時候，我的身體總是很清涼，慢慢地跑去太陽公公的家。同時，也給火辣的大地帶來了一絲清爽的感受。
秋天來了。秋高氣爽，是一個蠻不錯的季節(jié)，我的心情很歡快，所以身體也也變得涼快了。秋姐姐十分善良，擔心小動物們沒有東西吃，就在樹上掛滿了水果。我漫步在森林里，一邊好奇的看秋姐姐掛上的水果，一邊把枯葉送到地面。我又看見許多小動物正在勤勞的搬運糧食，看著這一幕，我笑了。
冬天到了，調皮的雪妹妹來到地面上玩耍，把大地鋪上了銀裝，地上滿是皚皚白雪。看著這白色的世界，我的心情十分舒暢，情不自禁的快速奔跑起來，配合著雪妹妹，使這世界又增添了幾分寒冷的氣息。跑累了，我便停下來，興致勃勃地看人們做各種各樣的運動。
這就是我一年四季心情的變化，雖然我的心情很多變，但是它總是美好的。你們的心情又是怎么樣的呢？又跟我相不相同呢？
初中優(yōu)秀作文 篇4
在孩子很小時，我家就非常重視德育，會做人才會做事
我們主要要求孩子從不說謊，不要別人的東西，不亂丟垃圾這樣的小事做起，教育時我們都是在平等的氣氛中進行，一般每天都抽出一點時間關注孩子的`成長：作業(yè)完成了嗎?今天在學校開心嗎?有沒有什么有趣的事?特別是孩子在學校里遇到挫折或犯了錯誤時，我們及時與她進行溝通，加以正確引導，調整好孩子的心態(tài)，讓孩子喜歡上學，在學校開心。
在關注孩子成長的同時，我們還要注意不要剝奪孩子玩耍的時間和權利�，F(xiàn)在，社會上的培訓機構日益增多，家長們望子成龍、望女成鳳的愿望日益強烈，恨不得讓孩子成為鋼琴家、歌唱家、畫家、舞蹈家……今天學鋼琴，明天學跳舞，上午學英語，下午學奧數(shù)，弄得孩子不但對學習沒興趣，而且產生了厭煩的情緒。我們的孩子也有上培訓班，但是都是她喜歡的，所以每次去時，她都是非常開心，跟同學相處非常融洽。
教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，家庭教育需要家長的耐心和細心，雖然我們有一些自己的教育理念和心得，但是對孩子的教育還很不夠，我們將不斷努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗和做法，與老師、家長共同探討，使孩子們能夠成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
初中優(yōu)秀作文 篇5
進入了初中生活，便迎來了新的老師。
A：我們的班主任姓繆，是教英語的。她的英語頂呱呱，上課時，有時候同學們都聽不懂。她很負責任，工作也很認真，我們都很好地與她相處。
B：語文老師是最幽默的。每當同學上課講話或者走神，她沒有馬上指出并批評，而是用婉轉而且幽默的語言讓走神的同學羞愧無比，還讓全班同學捧腹大笑。呵呵，這周，有4位同學可慘了。被罰寫了周記，題目真是新穎：《敲墻有感》《扭頭之間》《尋找》《窗外》。哈哈，真逗~
C：數(shù)學老師嚴肅中也帶點幽默。有一次，一位同學忘了把負數(shù)穿上“衣服”，于是，老師便說：“你脫負數(shù)的`衣服，我就脫你的衣服！”“哈哈哈哈……”班里的每個角落都傳來一陣陣爽朗而又清脆的笑聲。
D：科學老師姓余，我們一見到她便想起了婁茵，呵呵，她們倆長得真像！于老師高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡，有時候穿著高跟鞋，所以走起路來“哐哐”響。我們有時候又叫婁茵是“余老師的化身”。
A、B、C、D4位老師都很嚴，而且很厲害，成為了“四大金剛”，令我們這些“小妖精”無比畏懼。
四種作業(yè)每天像如來佛祖的五指山壓著我們。再加上父母布置的作業(yè)，我覺得眼前一黑——暈了。
嘮叨，是每個老師的特點，所有人都能深深地體會到。關心，是每個老師對學生的態(tài)度。
老師，是人類靈魂的工程師；老師，是思維先進的電腦。
傅老師（數(shù)學老師），你像電子計算機，引領我們攀登在幾何的山峰上；裘老師（語文老師），你像連綿不斷的文學山川，知道我們學富五車；余老師（科學老師），你辛勤育人，像永不停息的原子引導我們向科學之國的大門踏去；繆老師（英語老師），你像一個個英文字母，帶領迷路的我們。
老師，世界上有多少語言贊美他們，有多少不能用語言形容的詞來形容他們。這是一個神圣的事業(yè)……
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