(實(shí)用)小學(xué)年級(jí)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
“向快樂出發(fā)，世界的魔法······”每當(dāng)唱起這首《向快樂出發(fā)》，我的心也隨之快樂起來。
夏天的陽光真真是那么強(qiáng)大，照得人們都異常煩躁，甚至坐立不安，我當(dāng)然也是這樣。昨天，剛和爸爸鬧了點(diǎn)別扭；今天，又把媽媽弄得十分窩火。哎！說實(shí)話我這性格也是夠暴躁的！也許我真該忘掉那些所謂的煩心的、鬧心的、窩心的事，努力讓自己快樂起來�！皼]什么過不去的，微笑一下就好！”我對(duì)自己說。
這個(gè)時(shí)間段出去散散心也是挺好的，雖然有點(diǎn)熱，不過總比悶在家里要好，自己清靜，讓家里人也清靜，說走就走，向快樂出發(fā)。
一個(gè)人走在漸漸黑暗的樹林中，有那么點(diǎn)恐怖，不過還好，風(fēng)景不錯(cuò)，一邊走時(shí)，樹上的葉子也會(huì)不時(shí)地飄落下來，讓人不免好奇、不免任性，想去追那飄下來的落葉，而我也這樣做了。追了好久，不知道的人也許以為我是傻子，可我不是那么在乎。追到了，就感覺是那么的快樂。
就在這時(shí)，我的目光停留在一位老人身上。他看上去是那么的孤獨(dú)，來這種地方的人，想必也和我一樣，有煩心的事吧，我輕輕地走上前，和他打了聲招呼，可他卻沒有理睬我，而我在一旁很尷尬，自尊心有點(diǎn)受不了，突然我唱起了那首《向快樂出發(fā)》，這只不過是想引起他的注意而已。沒一會(huì)兒，他對(duì)我說話了：“小姑娘，唱得不錯(cuò)，坐下來陪我說會(huì)話，好嗎？”“嗯�！焙退牧瞬⒉痪茫贿^也有點(diǎn)了解，知道了他為什么傷心，為什么坐在這——他是惦記在外工作的兒子和兒媳婦，他好久沒見到他們了。
老人看我友善，堅(jiān)持請我到他家坐坐，我也不是很好拒絕，也覺得他十分和藹可親，就欣然答應(yīng)了。扶著老人走了一段不短的路，到了一個(gè)小區(qū)，進(jìn)了門，老人給我倒了水，噓寒問暖的，很是令我感到受寵若驚。他有一個(gè)孫子，和我差不多大小，一看到爺爺回家，他就迎上來向老人問這問那，還不時(shí)逗老人笑，沒多久，我就沉浸在爺孫倆快樂的笑聲中了�？粗麄兗依�，只有兩個(gè)人，但依然十分快樂，我不禁若有所悟。臨走的時(shí)候，老人說：“要是我兒子兒媳能經(jīng)�；貋砜纯淳透美玻∫郧凹依飫e提多快樂��！等下次孩子父母回家，我再請你到家里來坐坐!”
回家路上，一直在咀嚼著老人的.話。是的，快樂可以近在心靈，也可以遠(yuǎn)在天涯。對(duì)于當(dāng)下的我，快樂的根源應(yīng)該在于珍惜生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人，珍惜生活中出現(xiàn)的每一個(gè)美好。
向快樂出發(fā)，快樂是永遠(yuǎn)的家。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
“嗯！真是太好吃了！”我不禁贊嘆道:這個(gè)又香又辣的饃夾菜真是讓人回味不窮啊!突然我心頭涌上了一個(gè)念頭：我可以學(xué)會(huì)饃夾菜，讓爺爺奶奶刮目相看。
我這個(gè)想法告訴姐姐后，姐姐十分贊同，于是，我說我替奶奶“買菜”，然后爸爸二話不說地給了我20元，我和姐姐拿著錢，踏上了買菜之路，一到一會(huì)兒，我們就買了蘑菇，大蒜，土豆們還有我最最愛吃的面筋，雖然買的都不多，畢竟第是一次，心里怕做的不好吃，糟蹋了食物。
買菜回來后，我就開始分工了，姐姐去把買來的東西整了一整，我呢，就去找一些食用油，把這個(gè)油的少量倒進(jìn)一個(gè)正好容下一個(gè)餅的圓鍋，姐姐把餅放進(jìn)去，稍微泛黃，準(zhǔn)備出鍋。我想:不如加一些東西吧！于是到了冰箱里拿了幾個(gè)雞蛋——做荷包蛋！
我用筷子小心地把餅撥開了一條縫，把雞蛋打開向餅里放：“哎喲！我的.手！我的手！”那油竟濺到手上的滋味，在一旁的姐姐卻哈哈大笑起來，我氣不打一處來——見我燒著了，還不來安慰我，真是氣人。突然，我的荷包蛋上時(shí)不時(shí)冒出一個(gè)泡泡，真是奇怪。我問姐姐，姐姐卻當(dāng)作沒有聽見似地繼續(xù)洗菜，我獨(dú)自一人翻著雞蛋餅，看著雞蛋與餅共舞。
過了五分鐘，餅終于做好了，我把它放入碗中，姐姐迅速地把洗好的菜葉拿來往餅中一夾，還真像那么回事。我順手一搶，餅進(jìn)口中，嘿，還真好吃！
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
從小到大，我基本都是留著飄逸的秀發(fā)，因?yàn)榫磹鄣腵老媽每次都特別叮囑理發(fā)師：“給小丫頭留長一點(diǎn)，秀氣�！�
可有時(shí)媽媽工作太忙，帶我去理發(fā)的任務(wù)就落到了老爸身上。老爸和老媽的觀點(diǎn)截然不同，每次他都對(duì)理發(fā)師說：“給小丫頭剪短點(diǎn)，利落！”
在爸爸的眼里，我總是扮演著男孩的角色，他一個(gè)勁兒地給我買汽車玩具，拉我和他一起看足球賽。這不，連理個(gè)發(fā)都是男孩的發(fā)型。
有一次，他居然讓理發(fā)師給我整了個(gè)“刺猬頭”。我老大不情愿，老爸卻樂呵呵地說：“好，精神！”
為了安慰我，他破天荒帶我去了肯德基。我去洗手間的時(shí)候，我剛推開門，就聽見后面有人喊：“小朋友，那是女廁！”我回頭瞪了那人一眼：“錯(cuò)了嗎？”從洗手間出來，我板著臉，拉起爸爸就要走，弄得爸爸莫名其妙。我把剛才的事一說，他居然哈哈大笑，笑得我都傷心死了。
唉，鬧心的頭發(fā)，到底讓我怎么做？
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
一天自習(xí)課上，一只小鳥突然飛進(jìn)了教室，教室里立刻亂成一團(tuán)。
見到來了一只小鳥，大家都高興地不得了，立刻來了興致。說起來大家還真是心有靈犀，都想捉住它，逗它玩，只是不感說而已。這時(shí)班里的“調(diào)皮蛋”張明說話了：“大家快把鳥兒抓住呀，不然它就飛走啦！”他這句話正合大家的心意，教室更亂了，大家個(gè)個(gè)都摩拳擦掌。機(jī)靈一點(diǎn)的，把門窗都關(guān)好了。接下來，就只剩抓鳥了。有的人在想象抓到鳥后的樣子：喜悅？興奮？有的人說干就干，已經(jīng)卷起了袖子�！皯�(zhàn)斗”即將開始。張明一聲令下：“開始！”大家立刻行動(dòng)起來，一場“人鳥大戰(zhàn)”就這樣上演在我們教室之中。
大家一邊怪叫，一邊捉小鳥�？蓱z的小鳥一邊飛一邊發(fā)出哀鳴。可大家卻一點(diǎn)也沒注意到，依然興致勃勃地抓著小鳥，教室里亂哄哄的。
過了一會(huì)，不知是誰大聲說：你們等等，小鳥一直靠著地面飛，你們發(fā)現(xiàn)沒？經(jīng)他一提醒，大家都沉默了：是呀，怎么會(huì)這樣呢？大家決定把這事弄清楚。所有人都停了下來，此時(shí)小鳥也累地不行了，攤倒在墻邊。這時(shí)張明輕輕走過去，一下就捉住了它。小鳥在他手上掙扎了幾下，又不動(dòng)了，想必是認(rèn)命了。大家仔細(xì)一檢查，這才發(fā)現(xiàn)它翅膀受傷了，大家都十分后悔，張明很后悔自己不該瞎起哄。小麗走過來，給小鳥“包扎”了傷口，對(duì)大家說：“我們把小鳥放了吧！原它能張開自由之翼，永遠(yuǎn)翱翔于天地之間！”“對(duì)，對(duì)！”大家都同意這么做。張明把小鳥交給中隊(duì)長，要他放飛小鳥。中隊(duì)長看了看大家堅(jiān)定的眼神，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們高喊：“愿小鳥張開自由之翼！”此時(shí)此刻，我看見了大家那期盼的眼神。我覺得：那時(shí)最美的風(fēng)景！
我們來到教室外面的.草坪前，中隊(duì)長輕輕地張開雙手，小鳥鳴叫著奮力飛向了藍(lán)天。我們歡呼著，祝福小鳥能早日回到媽媽的懷抱，將來能消滅更多的害蟲！
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