小學(xué)年級(jí)作文

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，歡迎大家分享。

小學(xué)年級(jí)作文 篇1

　　我的家鄉(xiāng)是一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)應(yīng)該算是一個(gè)沿海地區(qū)，其中比較有名的旅游景點(diǎn)有永豐林生態(tài)園、弶港的龍王廟、東臺(tái)的西溪古鎮(zhèn)……

　　其中，我最熟悉永豐林生態(tài)園了，就讓我來(lái)帶你們看看吧！

　　要想進(jìn)出生態(tài)轉(zhuǎn)園，一共有四個(gè)出入口。分別是東門(mén)、西門(mén)、南門(mén)、北門(mén)。你們可以根據(jù)你們正處的地理位置來(lái)選擇捷近路徑。

　　我們就從西門(mén)進(jìn)去吧！走進(jìn)園內(nèi)，左邊是一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，右邊是一片綠色。整個(gè)綠色的中間還用很多同色的花擺出了一個(gè)很大的孔雀圖形。再往東走，經(jīng)過(guò)一個(gè)纏滿(mǎn)葡萄藤的棚子。夏天，它是不會(huì)結(jié)果實(shí)的。我也不知道為什么，它的`左邊是老年人健身樂(lè)園，右邊可以說(shuō)是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。再向前走去，我們就來(lái)到了百鳥(niǎo)園。在百鳥(niǎo)園里，雖說(shuō)是“百鳥(niǎo)”卻沒(méi)有那么多。走進(jìn)百鳥(niǎo)園，右邊是孔雀的家，瞧，它正在向我們展示它的特長(zhǎng)呢！再往里走，可以看見(jiàn)鴕鳥(niǎo)，高高的個(gè)子，又細(xì)又長(zhǎng)的脖子，兇兇的眼神使人不寒而栗。鴕鳥(niǎo)的隔壁是麋鹿家族，麋鹿最引人注意的應(yīng)該是它的角的，像樹(shù)枝一樣。再往里走，可以看銅陵有許多五顏六色的籠子，里面有活潑、五顏六色的小花鼠，聽(tīng)我奶奶說(shuō)，我家以前姑姑也送給我一只這樣的老鼠，可惜它死了。

　　接著，我們走出百鳥(niǎo)園，向猴園進(jìn)軍。瞧，一個(gè)國(guó)王正坐在山頂看著我們呢！其它的都是它的臣民們，它們正在和我們打招呼呢！

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　　這就是永豐林生態(tài)園，你們喜歡這里嗎？歡迎你們哦！

小學(xué)年級(jí)作文 篇2

　　今天下午，我們參加小鬼快樂(lè)營(yíng)的同學(xué)，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，上山去打板栗。我們來(lái)到板栗樹(shù)旁，黃導(dǎo)游就囑咐我們說(shuō)，板栗樹(shù)上有好多綠色的球，不要用手去碰，板栗就藏在那里面，她的話(huà)音剛落，同學(xué)們就飛跑的跑到樹(shù)下去打板栗了。我聽(tīng)到黃導(dǎo)這句話(huà)，感到非常奇怪，為什么不能碰板栗的外殼呢？想到這里，我發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)綠色的球，于是蹲下身來(lái)好奇的地用手去碰了一下，呀，好疼。這時(shí)我才明白，原來(lái)板栗的外殼上有堅(jiān)硬的刺，我連忙把手縮回來(lái)了。

　　我想，手不能碰，腳總可以踩吧，我先用兩只腳把綠球踩住。再把外殼用力往兩邊拉，咔嚓一聲，綠球終于裂成了兩半，我小心的把手伸進(jìn)殼內(nèi)，終于拿出來(lái)幾顆板栗。

　　哎呀，我的運(yùn)氣總是不怎么好，好不容易找到了一個(gè)綠球。費(fèi)了九牛二虎之力把它拉開(kāi)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)被騙了，這個(gè)球是半邊的，內(nèi)邊的板栗早就被人摘走了。我只好撿掉在地上的板栗，終于撿到了一些，又聽(tīng)說(shuō)黑板栗有毒，我只好把黑板栗挑出來(lái)扔掉，我的袋子里，只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，我有點(diǎn)沮喪，好在要的結(jié)束的時(shí)候，導(dǎo)游象明白我們的心思，每個(gè)小朋友都發(fā)了一小袋，總算讓我們欣然而歸了。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到了勞動(dòng)的.辛苦，看似普通的板栗，要通過(guò)農(nóng)民伯伯辛勤的勞動(dòng)才能收獲，流進(jìn)市場(chǎng)，變成一顆顆香甜的烤栗子。我們要珍惜別人的勞動(dòng)，更珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

小學(xué)年級(jí)作文 篇3

　　“聽(tīng)”在字典中的解釋是：用耳朵接受聲音。但我覺(jué)得“聽(tīng)”不僅可以用耳朵，還可以用感覺(jué)。

　　學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就是學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)與痛苦。

　　當(dāng)朋友的心情跌到谷底的時(shí)候，傾聽(tīng)就像一根結(jié)實(shí)的麻花繩，能把朋友一把救起；當(dāng)朋友心中充滿(mǎn)了快樂(lè)的因子時(shí)，傾聽(tīng)就像接力棒，能把快樂(lè)一直延續(xù)下去。傾聽(tīng)是尊重他人的表現(xiàn)，懂得傾聽(tīng)的人，必然擁有真摯的'友情。我在傾聽(tīng)中嘗到了甜頭，我喜歡傾聽(tīng)他人的酸甜苦辣咸，并將自己的想法真誠(chéng)的表達(dá)，因此，在我也收獲了真摯的友誼。我的生活是充實(shí)的、快樂(lè)的，因?yàn)橛辛撕芏嗯笥�。之所以有了這些朋友，是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)！

　　大自然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但我能夠傾聽(tīng)自然的聲音。站在山頂，微風(fēng)輕卷著樹(shù)葉，我靜靜傾聽(tīng)。微風(fēng)在訴說(shuō)著內(nèi)心的歡樂(lè)，不時(shí)還輕輕吹拂我的頭發(fā)。我閉上眼睛，淺淺一笑。深夜，下雨了，我趴在窗臺(tái)上細(xì)聽(tīng)雨聲。小雨漸漸變大，拍打著玉蘭樹(shù)，把寧?kù)o安詳?shù)臍夥沾蚱屏�。我�?tīng)著，覺(jué)得雨好像在哭泣。我用心靈去撫慰雨，雨聲又漸漸的小了……

　　我傾聽(tīng)大自然，用耳朵去發(fā)現(xiàn)美，去感受美。我聽(tīng)出大自然的一切都是有生命的，傾聽(tīng)生命就是世上最美好的享受。

　　傾聽(tīng)，也是一種成熟。小時(shí)候，我常常向往成熟，因?yàn)槌墒炝司筒粫?huì)再像孩子一樣被束縛著，可以盡情地把握生活，把生活的樂(lè)趣發(fā)揮的淋漓盡致。因?yàn)閮A聽(tīng)，我收獲了別人的故事與經(jīng)驗(yàn)，讓我更有涵養(yǎng)，學(xué)會(huì)了包容。我就這樣漸漸成熟了起來(lái)…。

　　我因傾聽(tīng)而美麗，生活因傾聽(tīng)而美好！

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