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《在困難的日子里》讀后感（通用6篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的《在困難的日子里》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《在困難的日子里》讀后感 篇1
不論國家和我們個(gè)人眼前遇到多少的困難，遭到多大的不幸，我們決不應(yīng)該喪失信心，我們要努力奮斗，要勇敢犧牲，手拉著手克服困難，使我們的青春無愧于我們偉大的祖國，偉大的時(shí)代。
路遙是我最愛的作家。在他所寫的小說當(dāng)中，我最喜愛《在困難的日子里》這篇中篇小說。讀完后，我的心情洶涌澎湃，激動(dòng)不已，眼淚盈眶。與其說它是一名貧困高中生艱難的生活經(jīng)歷和復(fù)雜的心情感受的`畫卷，不如說它是作者在艱苦困難日子里的一段感人肺腑的人生經(jīng)歷。
小說深刻而細(xì)膩地描寫了主人公以優(yōu)異成績考上高中。面對城市里同學(xué)們舒服榮耀的生活，不為他們所誘。他堅(jiān)定自己的信念，時(shí)刻不忘自己的身份，忍受著饑餓和寒冷的考驗(yàn)，追尋自己人生的獨(dú)立和自由。然而，在經(jīng)歷了和吳亞玲、鄭大衛(wèi)間的互相痛苦到最后三人建立起深厚的友誼。
主人公是一位性格堅(jiān)強(qiáng)剛毅的人。在困難面前，他毫不低頭，更無半句怨言，不被命運(yùn)所壓倒。他不愛嗟來之食，人窮志不窮，時(shí)刻捍衛(wèi)自己的自尊，用勤勞的雙手去追尋自己的幸福。當(dāng)吳亞玲暗中給予他金錢和糧食時(shí)，他懂得平衡理性和欲望，拾金不昧。當(dāng)饑餓和寒冷無情地向他襲來時(shí)，他堅(jiān)持自己的節(jié)操，忍受生活的艱難。當(dāng)他們?nèi)嗽獾酵瑢W(xué)們的流言蜚語時(shí)，他勇于犧牲，敢于退出，成全別人的戀愛。他不僅是一個(gè)積極上進(jìn)的人，而且是一個(gè)自強(qiáng)不息的人。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)，我們拼命追求物質(zhì)的享受而忽視了精神的文明。當(dāng)困難、失敗、挫折向我們襲來時(shí)，我們往往逃避而不敢面對現(xiàn)實(shí)甚至于一蹶不振。我們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì)和正確的人生觀。朝氣蓬勃的青少年是美麗的花朵，國家的棟梁，社會(huì)的未來。我們?yōu)槭裁匆x擇消極的態(tài)度去回避問題呢?我們就不能坐下來冷靜地思考一下，分析一下，找出解決的辦法?失敗不是我們的錯(cuò)，但我們不能選擇錯(cuò)誤的態(tài)度。假如我們積極探索，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)明天會(huì)更好。
現(xiàn)在有很多同學(xué)，他們不珍惜美好的生活，不努力學(xué)習(xí)，甚至于沒有感恩之心。我們的幸福生活是多少革命先烈用鮮血和熱汗換來的，他們卻浪費(fèi)光陰。他們上網(wǎng)聊天，玩游戲通宵達(dá)旦，淡化了學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。父母的錢來之不易但他們卻花錢如流水一般，追求品牌，毫不猶豫。他們真的應(yīng)該鍛煉一下自己掙錢，體會(huì)一下賺錢的辛苦。只有用自己的努力換來的果實(shí)，才是最甜蜜的。
掩卷沉思，《在困難的日子里》還告訴我們很多…路遙雖然遠(yuǎn)去了，但他的著作卻永遠(yuǎn)打動(dòng)著人們的心…
《在困難的日子里》讀后感 篇2
最近我讀了一篇短篇小說，路遙寫的《在困難的日子里》。
四十中的暑假作業(yè)就是要讀一本書，還要做讀書批注，由于我選的書很薄，到現(xiàn)在我已經(jīng)讀了兩遍了，我讀得非常慢，每天讀一個(gè)小時(shí)，總共有十四章，兩遍也就是二十八章，老爸說讀完書最好是寫讀后感。
整本書講了在1961年那個(gè)困難的年代“我”正好要上高中，而且以全縣第二的成績考上了高中，但是爸爸沒法供“我”上學(xué)了，但是村里人都說“我”能考上高中是一個(gè)好兆頭，最后在村里人的幫助下，“我”終于上了高中。
在高中“我”上的是一個(gè)“火箭班”，也就是最快的班，但班里的同學(xué)的父母不是食堂主任，就是武裝部隊(duì)的主任，反正就是富人�！拔摇痹趯W(xué)校里吃不了多少東西，因?yàn)椤拔摇睕]有錢，但“我”在一片地里發(fā)現(xiàn)了好多土豆和玉米，“我”高心極了，在一個(gè)廢棄的磚窯里藏了起來，順便烤了幾個(gè)土豆和爆了點(diǎn)兒爆米花吃掉。但是第二次和第三次去的時(shí)候“我”發(fā)現(xiàn)有人故意往磚窯里放了好多錢，但“我”沒有把那些錢花掉，而是交給了老師，最后發(fā)現(xiàn)這是“我”的同學(xué)吳亞玲偷偷放的。
為了幫助“我”吳亞玲還讓“我”到武裝部隊(duì)干活，這樣就能賺好多錢，這次“我”領(lǐng)了她的情，和她一起去干活，工錢非常多。強(qiáng)烈的自尊讓“我”難以接受同學(xué)的.幫助，最后“我”不得不退學(xué)，但“我”剛走到山里，在一個(gè)洞里休息的時(shí)候鄭大衛(wèi)、吳亞玲、周文明還有李老師找到了“我”，說又給“我”重新辦了入學(xué)手續(xù)，同學(xué)們還給“我”捐助了好多錢，于是“我”又上了學(xué)。
作者的精神感動(dòng)了我，盡管作者非常窮，但是撿到了錢也不會(huì)花掉，雖然自己沒有多少吃的，但還給了流浪的母女倆，而且作者在這么困難的情況下學(xué)習(xí)還這么努力�，F(xiàn)在我們的生活條件比作者當(dāng)年好多了，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
我感覺這本書寫得非常好，大家以后可以讀一讀。
《在困難的日子里》讀后感 篇3
文章一個(gè)鄉(xiāng)村孩子考了全縣第二名的成績進(jìn)入縣中學(xué)的身份為開端，繼而便以他格格不入的身份展開描述，從他考上縣中學(xué)他的心里便產(chǎn)生了矛盾，矛盾的根本原因就是貧窮。他都不知道自己考上縣中學(xué)該喜還是該憂，當(dāng)然喜是為了自己，憂則是為了父親。他想他的父親是不希望他考上的，那樣他就可以以兒子沒有出息為借口掩蓋他貧困得不能供他上學(xué)的現(xiàn)實(shí)，最后他還是考上了。他的父親本就一瘸一拐，在他的父親內(nèi)心深處，一定是希望自己的兒子成績好，以后出人投地，只是迫于生活的壓力，作為父親的他也矛盾了。
經(jīng)過一波三折，在全村人和父親的共同協(xié)助下，終于上了學(xué)，還是由于家貧困的原因，班里大多數(shù)人都瞧不起他，但他也從未因?yàn)樨毨箘e人對他產(chǎn)生的各種看法而感到困擾，因?yàn)樗辉诤踟毨�，他可以用知識(shí)證明自己，用知識(shí)充實(shí)自己�？涩F(xiàn)實(shí)總是那么的殘酷，由于饑餓他并沒有那么多精力放在學(xué)習(xí)，甚至連考試都難以煎熬，致使他成績一落千丈，從全班第二跌到全班倒數(shù)第二！如果說食物是他惟一的渴求，那么成績便是他惟一的希望和驕傲；倒數(shù)第二顯然讓他難以接受，內(nèi)心也十分沮喪，他覺得他對不起他的父親，隨后他忍著饑餓奮起直追，一心要爭取在期中考試中考出好成績，終于天道酬勤，在期中考試中他果然以第一名的榮譽(yù)回敬了一些同學(xué)鄙夷的眼光。
她們班同學(xué)吳亞玲偶然知道了他的困難，間接的給了他兩次幫助，他始終沒有接受;撿到錢(吳亞玲故意在他經(jīng)常去的地方放錢)，他也不可否認(rèn)的搖曳過，錢和糧票的誘惑實(shí)在是太大了，但是最后他還是在一番思想斗爭后交公了。他是不會(huì)吃嗟來之食的，吳亞玲知道后，為了幫助他，重新給他介紹了一份差事，由于吳亞玲(縣上領(lǐng)導(dǎo)干部的女兒)的關(guān)系，這份工作可以說是天上掉下的白饃饃�？墒沁@一次他接受了，因?yàn)樗怯米约呵趧诘碾p手換取報(bào)酬，雖然多少有些便捷，但還是勉強(qiáng)說服了自己的自尊心。因?yàn)檫@份工作的.關(guān)系，不得不經(jīng)常和吳亞玲在一起，而吳亞玲和鄭大衛(wèi)(另一個(gè)縣里干部的兒子)可以說是青梅竹馬，在大家眼里他們是那么的般配，當(dāng)然對他來說，這和他并沒有任何關(guān)系，都是同班同學(xué)，鄭大衛(wèi)也是他們班的班長，對他雖談不上好，但也可以稱得上尊重，甚至他有時(shí)候把他當(dāng)兄弟。而他和吳亞玲一起工作，雖然并沒有什么，多少還是引來了非議，也就是這些復(fù)雜的關(guān)系，在他身上再次引發(fā)了一連串的矛盾。他不能辜負(fù)吳亞玲的好心，也不想鄭大衛(wèi)困擾，最后他選擇了退學(xué)。畢竟還是一個(gè)學(xué)生，考慮、解決問題的方式大抵還是感性的部分占得較多吧！這件事驚動(dòng)了老師，原由老師可能了解后也略知一二了，老師同意了他退學(xué)，但同時(shí)也找了其他幾個(gè)同學(xué)談話，在老師得引導(dǎo)下，同學(xué)們終于理解了他，趕忙去他回家的路上追他，并一起牽手回到了學(xué)校，后來的幾年里，盡管還是吃不飽穿不暖、路再遠(yuǎn)、再難走，他也憑借著自己的堅(jiān)強(qiáng)和毅力完成了學(xué)業(yè)。
這個(gè)故事給人一種剛毅而又矛盾柔情的力量，通篇體現(xiàn)了純樸、至善的情感，表現(xiàn)出一種正直無私、堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂于助人的美德，值得當(dāng)代人贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。
《在困難的日子里》讀后感 篇4
多接觸一點(diǎn)崇高，我們就多一點(diǎn)拒絕誘惑的力量，減少一些墮落的機(jī)會(huì)。
——題記
最早接觸的路遙的作品，是他的著名長篇小說《平凡的世界》，那時(shí)我上高三。讀這本書之前對路遙其人其書并無半點(diǎn)了解，只是一位同學(xué)大力向我推薦此書，好像錯(cuò)過就是終生遺憾一般，就借來一看，誰知竟欲罷不能，手不釋卷茶飯不思挑燈夜戰(zhàn)一宿未眠把此書看完。雖頭暈眼花，饑渴難耐，卻感覺精神煥然一新，充滿力量，如受過一場洗禮一般，心中涌動(dòng)著一種被崇高的人性感染后的激情。在高三那段日子里，這本書給了我巨大的精神力量，讓我有一種直視并戰(zhàn)勝困難的勇氣。
今年，我教的這一屆學(xué)生正處在初三這個(gè)人生重要的關(guān)口，面臨著升學(xué)的巨大壓力和沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不少同學(xué)對此有畏難心理。為了讓他們能多一些戰(zhàn)勝困難的勇氣，為了能給他們精神上“補(bǔ)點(diǎn)鈣”，我利用幾個(gè)早讀和自習(xí)給學(xué)生讀了路遙的中篇小說《在困難的日子里》。原本還擔(dān)心學(xué)生對此類對他們而言顯得有些“過時(shí)”的文章不感興趣，但在我讀完第一章后，我發(fā)現(xiàn)擔(dān)心是多余的。不少學(xué)生一下課就圍著我，追問后面的情節(jié)。經(jīng)典的作品注定有穿越時(shí)空的力量，我和我的學(xué)生一起被故事中的人物所吸引所感動(dòng)了。
優(yōu)秀的文學(xué)作品，總是能通過它它塑造的人物形象，給人以啟迪和思考，給人以精神力量。這篇小說的主人公，是一個(gè)生活在中國的六十年代，出身貧寒的少年。貧窮，是他最大的敵人。家中身有嚴(yán)重風(fēng)濕病的.父親自顧不暇，連一粒米也不能給他，在別的同學(xué)下午放學(xué)后去吃飯休息的時(shí)候，饑餓迫使他只能走向荒野，撿一些野菜野果為食。即使這樣，對命運(yùn)也從不抱怨，更沒有自暴自棄，甘于墮落。我想，對于這樣一個(gè)掙扎在死亡線上的少年，從莊稼地里偷點(diǎn)東西吃我們也都可以善意的諒解吧，但出于自尊，出于對人性的堅(jiān)守，他寧愿餓死，也沒有做一次讓自己良心受到譴責(zé)的事。他在饑寒交迫中奮發(fā)，在其它同學(xué)酣睡時(shí)，他卻在一個(gè)破磚窯里苦讀，并在期末取得了年級(jí)第一的成績。當(dāng)他遇上一對逃荒的可憐母子時(shí)，他毫不猶豫把自己的食物全部給了他們，甚至當(dāng)同學(xué)為了幫他，故意讓他在沒人的地方拾到錢和糧票時(shí)，經(jīng)過激烈的心理斗爭，他又都交給了老師。可以想象，對于每晚只有一碗稀飯喝，掙扎在生存線上的他，金錢和食物的誘惑有多大；難以想象，做出這樣的決定需要多大的決心和勇氣？從他身上，我在思想上一次次地受到震撼，在靈魂上，一次次地得到洗禮。我都觸摸到了這個(gè)崇高的心靈，并深深地為之感動(dòng)。
面對困難和誘惑，不同的人有不同的選擇，但人性的高貴與否也在這個(gè)選擇中得到顯現(xiàn)。帕斯卡說過，“人是一枝有思想的蘆葦”。我想，人之所以為人，是因?yàn)槿擞袑Τ绺叩淖非�，對人性的�?jiān)守。孟子說過：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。這幾句千古名言，正是對這種追求和堅(jiān)守最好的詮釋。當(dāng)然，直視困難，戰(zhàn)勝困難無疑是一個(gè)痛苦的過程，所以有些人在這個(gè)過程中逃避了，退縮了，墮落了。但凡是最終戰(zhàn)勝困難與誘惑的人，無不在精神上感到一種成功的愉悅和對生命美好意義的強(qiáng)烈感受。這種成功的愉悅感的大小和你經(jīng)歷過的痛苦恰成正比。
苦難是人格的試金石，面對苦難的態(tài)度最能表明一個(gè)人是否具有內(nèi)在的尊嚴(yán)。以他的尊嚴(yán)對抗著沉重的苦難，他沒有倒下去，痛苦反而成了他性格的催化劑，讓他更加堅(jiān)強(qiáng)，弗蘭克說得好：以尊嚴(yán)的方式承受苦難，這是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的內(nèi)在成就，因?yàn)樗C明了人在任何時(shí)候都擁有不可剝奪的精神自由！以崇高的人性把自己從苦難中救贖出來，而他在苦難中對崇高的堅(jiān)守將給一代代的人以永遠(yuǎn)的激勵(lì)和精神滋養(yǎng)。
《在困難的日子里》讀后感 篇5
近日，讀了路遙的中篇小說《在困難的日子里》，讀后掩卷沉思，靜靜感受著文中主人公馬健強(qiáng)堅(jiān)毅的精神，第一次知道原來文學(xué)可以給人如此深的震撼，給人強(qiáng)大的力量。
馬健強(qiáng)在全國上下貧困的時(shí)期里以優(yōu)異的成績考入高中，與一群優(yōu)秀干部子女在同一個(gè)班學(xué)習(xí)。他的家庭非常貧困，溫飽成了他很大的問題，他忍受著極大的饑餓與寒冷，到野外尋找野菜和野果。但這都不算什么，他面臨最大的困難是精神上的，他被同學(xué)歧視，被玩弄。后來在生活干事吳亞玲的幫助下，馬健強(qiáng)的生活得到改變，但卻被傳與吳亞玲談戀愛，為了不傷害她和她男朋友，馬健強(qiáng)決定轉(zhuǎn)學(xué)，最后在老師的幫助下，同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，接回了馬健強(qiáng)，馬健強(qiáng)與同學(xué)們成了好朋友。
主人公是個(gè)很剛強(qiáng)的人，即使餓得頭昏眼花，也不放棄對知識(shí)的渴求，依然奮發(fā)拼搏，不甘落后他認(rèn)為生活的貧困他忍受著，但學(xué)習(xí)上的落伍是無法忍受的，這是真正的貧困。主人公還極力捍衛(wèi)自己清白的尊嚴(yán)，有著拾金不昧的精神和高尚的`人格。兩次拾到錢和糧票都交給了班主任，要知道，這對于一個(gè)貧困潦倒，衣物單薄的人來說得付出多大的勇氣。不僅如此，“我”還把本來要填自己肚子的糧食讓給了流浪的母女，自己忍受著饑餓。在如此困難的日子里，他還用如此火熱的心去關(guān)愛照顧別人，這不能不讓人肅然起敬。他有著堅(jiān)忍不拔自強(qiáng)不息的精神，煥發(fā)著人性的光輝。
如今，生活更加富裕，讀書也更加方便，不存在馬健強(qiáng)讀書時(shí)期饑餓寒冷的問題，但人卻似乎真正貧困起來，他們是精神上的貧困。整天沉迷網(wǎng)絡(luò)，或無所事事，還有人遇到困難時(shí)就一蹶不振，萎靡退縮，這些人沒有堅(jiān)定的精神信仰，沒有強(qiáng)大的精神后盾，脆弱的不堪一擊，微風(fēng)吹一吹就倒，小雨澆一澆就焉。建議他們?nèi)プx讀《在困難的日子里》這篇小說，相信馬健強(qiáng)堅(jiān)毅不屈，助人為樂的人格魅力足以激勵(lì)每一顆沉睡的心靈，拔去陰霾，放射出人性的光輝，萌發(fā)出昂揚(yáng)的斗志，踏上崇高的精神道路。
所以，我們應(yīng)珍惜現(xiàn)在如此幸福的日子，現(xiàn)在衣服食物多樣化，溫飽已不成問題，而且還有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有大量的書籍可以閱讀。我們更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏，追求理想。生活上堅(jiān)強(qiáng)地面對生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，永遠(yuǎn)不向困難低頭，培養(yǎng)博大的胸懷，堅(jiān)守道德的神圣，以慈悲的心對待弱者，時(shí)刻以馬健強(qiáng)為榜樣!
《在困難的日子里》讀后感 篇6
我看了一篇作文《在困難的日子里》，特別令人感動(dòng)。寫的是作者的媽媽下崗后賣紅薯，維持一家人的生計(jì)，卻受到了許多年輕人的`鄙視。在困難的日子里母女倆相依為命，不怕別人的流言蜚語，勇敢地生活著。
我在眼里，急在心里，我覺得作者這時(shí)一定希望自己能快快長大，為媽媽出一份力。母親給了我們很多，但我們卻沒什么給媽媽。正如文章所說，作者問媽媽需要什么來回報(bào)她，可她媽媽卻說什么也不要，只要孩子永遠(yuǎn)快樂。這短短的幾句話，卻深深的觸動(dòng)了我的心！多么令人感動(dòng)，催人淚下。但愿這位母親能找一個(gè)好工作，這樣，作者也不會(huì)常常流淚了……我相信，只要作者和她媽媽之間還有愛，就一定能夠度過難關(guān)。
我想到了我的媽媽，因?yàn)槲覌寢屢矊ξ液芎�，每�?dāng)我對自己沒有信心的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我。當(dāng)我考試分?jǐn)?shù)差時(shí)，就鼓勵(lì)我別灰心；考得好時(shí)，就高興地說：“我為你感到驕傲！”媽媽從不讓我對事失去信息，她還讓我用“有時(shí)不好的東西也有優(yōu)點(diǎn)。”作為座右銘。有時(shí)當(dāng)我想到自己體育成績很差，不能得“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀時(shí)，我就笑不出來了�！耙塍w育好，就得天天鍛煉！”媽媽似乎看出了我的心思，就對我說。對，我要天天鍛煉，報(bào)答敬愛的媽媽！
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