該怎么辦讀后感

/2010-06-29 10：31：08/個人分類：旁觀百態(tài)

"該怎么辦"讀后感

文/靜茶淡雅

一個讀初二的學(xué)生，因為與父母無法勾通："在一次又一次的失落中，讓自己墮落了又墮落"。于是寫下"我該怎么辦，請告訴我。"此文讀后，心情很沉重。該文原本與我無關(guān)，因為與娟琴妹子聊起對孩子的教育，聊到為人父母的辛苦付出，她便發(fā)過來這樣一篇文字。便對妹子說：容我晚上靜下心來細(xì)讀，隨后寫下我對該文的讀后感，表述自己的立場。因為該孩子在最后這樣說："只希望大家讓我知道什么是對的，切忌不要說他們的好。因為我不想知道，你們只需告訴我怎么辦?謝謝大家。"但是我在想：為人母的我，如果碰到這樣的孩子，我該用怎樣的方法與他勾通，緩釋矛盾?

在這兒，無需為孩子反叛的性格，給予一一分析。作為父母，那怕文化低，就算是更年期，也不能將情緒施加給孩子，何況是輕則嘮叨，重則打罵。那孩子說了："文化少，可以理解、但是為什么這樣用他們的方式教育我們呢?"因為難理解父母對自己的教育方式，才想到了："也許是他們的更年期到了。"如果我是孩子的父母，讀到這兒，會感覺很羞辱。原因是：孩子在往病態(tài)方向看待自己的父母。可怕的是：一旦這樣的想法在孩子的大腦中形成，以后只要聽到父母嘮叨，遇到父母打罵，孩子不僅更叛逆，心眼里看不起父母。因為他感覺到了父母的病態(tài)，更希望自己有獨立思想和行為。

"我只要活出個性，我只要生活快樂。"這是孩子的心聲。也可以理解為每個就讀孩子的心聲。只不過個性過于偏激的孩子，遇到個性過于暴烈的父母，因此碰撞引發(fā)出火花，才會直白地吐露出心聲。因為這孩子說："我對老師說過、我對爸媽說過、我只希望快樂。"而孩子自己又這樣說："老師問過我，快樂是什么?對于有的人，快樂是做壞事；對于有的人，快樂是幫助人；對于有的人，快樂是去實現(xiàn)。但對于我快樂又是什么?隨意！"我能想像，當(dāng)孩子的父母做到"隨意"兩字，會有怎樣的暴烈態(tài)度。如果該父母懂得：適得其反的成語，某些語言和行為，是否該更收斂，寬松些。

在這兒，似乎想對孩子父母要說的話有很多。但是，既然是答復(fù)"告訴我怎么辦"的孩子。我想作些善意的提問：你所謂的隨意，是怎樣的隨意法?是暫時放棄學(xué)業(yè)，在家靠父母養(yǎng)活，還是繼續(xù)學(xué)業(yè)，只要父母不對你嘮叨?如果你想放棄學(xué)業(yè)，離家出走。你自己也說過："我很想離家，但是我養(yǎng)不活自己。"既然你知道，停止學(xué)業(yè)，離家出走于你不利，何不靜下心來，讀完必修的學(xué)業(yè)。隨后，用一個成年人的身份，遠(yuǎn)離父母去努力打拚，顯露自己獨特的個性，還自己一份自由。從你知道離家你難養(yǎng)活自己，說明你還是個理智的孩子，你的思想不閉塞，你也了解外面世界存在的無奈。

然而，萬不該說這樣的話："你再好的家庭也許你會好，不好也許你會不好。"如果我是你父母，會因你這段話而傷心。出身是你能選擇的嗎?就好比父母，可以挑選個既孝順又懂事的孩子降臨到家里嗎?有話說"子不嫌母丑"。盡管你沒嫌父母長相的丑陋，但你卻很婉轉(zhuǎn)地抱怨家境的一般。要知道，有錢人家，如果沒人在打拚，沒有一定的背景和實力，豈能擁有萬貫家財?如果父母反過來抱怨：別家的孩子與你同在一所學(xué)校，每天吃一樣伙食，相同的老師授課，為什么時候人家能考出好成績，你卻不能?道理相同，因為你是大多數(shù)孩子中的一個。而家的平凡，也如大多數(shù)相同。

在這兒，我想要對該孩子解答什么是個性?"所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等。"當(dāng)我查閱相關(guān)資料，才能給你個正確的啟示。而我只想從簡單易懂方面切入，也就是所謂的個性，不僅僅是長相，扮酷有多少人追逐中體現(xiàn)。人的思想、品德意志的形成，如果沒有豐富的知識充實到大腦，你拿什么裝備自己。是張揚做作，還是隨波逐流?是短視膚淺，還是人云亦云?如果是這樣，你的個性是扭曲的，病態(tài)的。也不配在他人面前談個性論自由。

誰家的父母，不希望自家的孩子將來能出人頭地?誰家的孩子，不愿意自己是個學(xué)習(xí)上的佼子?然而，陳舊的教育體制下，決定了孩子沒有自己獨特的思想，一切為了考試，為了成績。在這樣的大背景下，做家長的也只能重視成績，注重排名，而輕視孩子思想品德的培養(yǎng)。孩子或許也想努力爭第一，只是進(jìn)步緩慢，讓別人迎頭追上。落后了的孩子，如果在學(xué)校缺少了老師的鼓勵，回家又遭遇到父母的責(zé)怪，學(xué)習(xí)就再無動力。心態(tài)也隨之發(fā)現(xiàn)微妙的變化，當(dāng)變化慢慢積累，而學(xué)校家庭又不能及時發(fā)現(xiàn)孩子思想的轉(zhuǎn)變，孩子會感覺得不到重視，而自暴自棄，最終產(chǎn)生厭學(xué)情緒，性格叛逆。

倘若那孩子讀到我的文字，或許會問：是否你對孩子的教育很得法?你的孩子行為我思想很健康?我想對那孩子說：我家的女兒當(dāng)時也很厭學(xué)，而且還追星，只是我沒有強(qiáng)要她斷絕追星的意念。為了孩子的學(xué)習(xí)，我可以放棄自己所有的業(yè)閑愛好，陪她聊天，做她的朋友。發(fā)現(xiàn)問題，及時與老師勾通，稍微出了點成績，馬上表揚，給予精神上的鼓勁。所以說：為人母，對于孩子的一路成長，我做到了問心無愧。盡管孩子后來只考上大專，我們也沒因此而失望。還是一樣的鼓勁，一樣的關(guān)心�？梢钥隙ǎ何壹液⒆拥乃枷牒芙】担�行為能力也積極向上。并且很孝順，很明白父母的良苦用心。

娟琴的孩子也在讀初中，用她的話來講：晚上推開一切應(yīng)酬，伴孩子復(fù)習(xí)會考。當(dāng)我詢問她：是否有空29號晚上去文化館看演出。她這樣答復(fù)我：為了伴陪孩子，我?guī)缀醢雅笥讯妓α�。等孩子放暑假了，再�?fù)出。我能理解妹子的良苦用心，她的現(xiàn)在，就是當(dāng)年我的翻版。不想猜測，詢問"我該怎么辦"孩子的父母，是否稱職?是否從小注重對孩子的教育?但如果自家的孩子，對于學(xué)習(xí)的自覺性不是很好，就該有自己的引導(dǎo)方式。若感覺自己無說服的能力，就該與老師聯(lián)系，有積極配合的態(tài)度。或者我們對孩子的教育不值得提倡，甘愿成為伴讀。起碼一路見證孩子成長，苦并快樂著。

星期日2010年6月27日

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