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天啊,我寫的這篇讀后感,我很怕BOSS讀不懂
節(jié)約的三種“境界” 怎樣做節(jié)約型員工,或者說做節(jié)約型員工的三種狀態(tài),是逐漸遞進的,也是不斷 提升的。 如果我們把需要節(jié)約的對象(可以指一切符合實際情況的人或事物)比喻成一塊蛋糕,那么我們在不同的 狀態(tài)下,對待這塊蛋糕的處理方式會完全不一樣。也就是說,我們最終獲得的結果也會有不同的狀態(tài)。 第一種狀態(tài),就是來源于本身素養(yǎng)。從小時候,爸爸媽媽教我們不可以浪費食物開始,我們接受了第一類 型的節(jié)約意識——建立初期的節(jié)約思維模式——那就是一定要用完所擁有的。 如果借用我們初期的比喻來講,那就是一定要吃完這塊“蛋糕”。不可以殘留。不管我們是不是餓著的, 或者這塊蛋糕是不是我們最喜歡的口味,我們去按照最初的理解模式,我們會以最簡單的方式去“吃”完 這塊蛋糕。這樣的節(jié)約意識從某種程度來講,不是節(jié)約,而是一種基本素養(yǎng),一種最基本的素質要求。 第二種狀態(tài),比第一種有了上升,那就是“被節(jié)約”。節(jié)約的對象范圍變得更廣闊,面臨的狀況也越來越 多樣。這個時期的狀態(tài),我們會面對更多口味的“蛋糕”,我們需要根據(jù)第三方的要求,來處理蛋糕,比 如規(guī)定吃“蛋糕”的時間及每次吃“蛋糕”的分量等等。 這個時期的節(jié)約,可以說相比第一狀態(tài)有了質的改變,那就是自我的主觀意識收到了一定程度的客觀要求 。那么由于每個個體的理解能力及反饋效力的區(qū)別,每個個體做到的節(jié)約成效就會有所差異。第一狀態(tài)接 受良好的個體,會根據(jù)實際要求,做的更好;初期本身素養(yǎng)較弱的個體,不僅不能自我提升,更有的可能 是還在補第一階段的基本素質。 第三個狀態(tài),個體本身開始主觀尋求節(jié)約對象,并有效的進行處理方式,提升個人能力。 我們依舊拿那塊蛋糕做比喻,那么我們這個階段的節(jié)約就是從根本開始考慮問題。例如怎么樣做蛋糕,可 以做到又可以節(jié)省原材料,又可以做到滿足大部分人的口味,將蛋糕的精彩發(fā)揮到極致。 這個階段的要求相對會比較高,不僅要有較好的基本素養(yǎng),還要有在第二階段積累的“實踐經(jīng)驗”,最后 在這個階段發(fā)揮自我的創(chuàng)新意識,去獨立主觀的去解決實際問題。 總體來講,我們絕大部分人,都是處于第二階段,都是在“被節(jié)約”狀態(tài),套用回公司的狀態(tài)來講,作為 員工,從本身出發(fā),切實從BOSS角度去思考工作,就是在發(fā)揮自我主觀能動性,做公司的“主人公”,發(fā) 揮潛力,做到每一步的切實“節(jié)約”,這樣的節(jié)約才是真正的做到“節(jié)約型員工”。【天啊,我寫的這篇讀后感,我很怕BOSS讀不懂】相關文章:
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