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《和孩子劃清界限》讀后感（精選5篇）
讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《和孩子劃清界限》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《和孩子劃清界限》讀后感 1
放暑假后，花幾天功夫看完她寫(xiě)的《和孩子劃清界限》一書(shū)，深受啟發(fā)。從家庭教育的角度來(lái)看，她和孩子“劃清界限”的出發(fā)點(diǎn)和做法與我的對(duì)“劃清界限”的理解截然不一。我的理解是，“劃清界限”就是給孩子指定好一件事的條條框框，告訴孩子應(yīng)該怎么做，務(wù)必遵守，認(rèn)真去做，家長(zhǎng)不姑息、溺愛(ài)，讓孩子八九不離十的按指定的方向去做，做好了，就能得到發(fā)展�，F(xiàn)在看，這種想法里面加入了很多家長(zhǎng)的意愿和意志，并沒(méi)有真正從孩子的自身出發(fā)解決問(wèn)題，想孩子所想，即使出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的，但帶有強(qiáng)制性。小巫的“劃清界限”也有不嬌慣、溺愛(ài)、縱容孩子的意思。不過(guò)從意義上講沒(méi)有“強(qiáng)制執(zhí)行”一說(shuō)，她主張“訓(xùn)育”孩子。
古人說(shuō)“訓(xùn)育”就是教誨撫育，而“教誨”就是懇切、耐心的啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)。多么深刻的.一個(gè)詞，小巫做到了，從案例中看出她自己孩子的身上得到了體現(xiàn)，不得不說(shuō)，小巫有一種大家風(fēng)范，教育思想深刻，并置用于實(shí)踐。首先，作為家長(zhǎng)，要有清楚、深刻、理智的洞察能力，對(duì)孩子的所作所為“心知肚明”知道孩子在想什么，做這件事情的動(dòng)機(jī)、原因是什么，即使有時(shí)哭鬧、發(fā)脾氣甚至對(duì)家長(zhǎng)的“惡語(yǔ)中傷”，都有其原因，要“揪根知底”。而后，給孩子以理解，和孩子“共情”，分析“不良行為”會(huì)給他帶來(lái)什么麻煩，分析解決問(wèn)題的更好辦法，這件事情還可以怎么做，一件事至少有三個(gè)解決的辦法，給出更好的幾條建議讓孩子選擇。如果孩子執(zhí)拗下去，那么按事情的發(fā)展，后果自己承擔(dān)，不帶有“懲罰”的性質(zhì)，讓孩子接受自然而然的事情的后果，這就是“訓(xùn)育”。
全書(shū)的點(diǎn)睛之筆有必要重溫——“好母親能夠從孩子的角度看待事物，她時(shí)刻接受孩子發(fā)出的信號(hào)，正確的詮釋這些信號(hào)并且及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)淖龀龇磻?yīng)。雖然她好像總是滿足孩子的一切要求，當(dāng)她選擇不必滿足時(shí)，她則非常巧妙，及認(rèn)可孩子的感受，又能夠提供一個(gè)適合的替補(bǔ)辦法。她根據(jù)孩子的信號(hào)和感受調(diào)整自己的反應(yīng)。好母親不會(huì)拒絕、干涉、或者忽視孩子�！毙∥住坝�(xùn)育”孩子，源于對(duì)孩子的理解和尊重，從孩子的角度出發(fā)考慮問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，才不會(huì)引起孩子的反感。其實(shí)想一想，這種人與人之間的互動(dòng)方式適用于任何人際交往，和別人打交道，首先你要知道人家心里想的是什么，“看到骨子里”而后根據(jù)不同的從屬關(guān)系，決定怎樣打交道，怎樣做才能最好，對(duì)事情的發(fā)展最有利。作為一名教師，要做到理解學(xué)生，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為、各種行為習(xí)慣心知肚明，洞察學(xué)生，而后“共之以情，曉之以理”，抓住“厲害”加以引導(dǎo)，給學(xué)生以最好選擇，引導(dǎo)學(xué)生向最好處發(fā)展�！白x一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。從文字中看到了小巫豁達(dá)、開(kāi)朗的人生態(tài)度，遇事不驚，坐懷不亂，有一種大將風(fēng)度。
我相信，在她的生活中，即使遇到什么困難和麻煩，人的、事的、物的，她都能泰然處之，“開(kāi)源節(jié)流”把關(guān)節(jié)打通，把事情疏通好。也許這就是人成熟了的一種標(biāo)志吧！得到啟示，從現(xiàn)在開(kāi)始，遇到問(wèn)題會(huì)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做自己的主人，以積極態(tài)度應(yīng)對(duì)問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)控行為，把控大局，疏導(dǎo)好自己，而后才能服務(wù)別人！
《和孩子劃清界限》讀后感 2
《和孩子劃清界限》這本書(shū)，起先我是懷著一種非常明確的目的直奔它而去的，因?yàn)樽罱欢螘r(shí)間覺(jué)得自己在教育孩子方面有了很多困惑的、不知道該如何解決的問(wèn)題，迫切需要一種指導(dǎo)或者說(shuō)是引領(lǐng)。在讀的過(guò)程中，時(shí)有停頓，有時(shí)覺(jué)得這本書(shū)解決了我心中不少的疑團(tuán)，對(duì)孩子們的一些行為更加理解了，因而更加寬容，越發(fā)能夠心平氣和地去對(duì)待他們了；有時(shí)，又覺(jué)得書(shū)中介紹的一些做法或想法與我們平時(shí)的教育有一定的差距，要真正照書(shū)里邊的實(shí)施，也并不是一件很容易的事。時(shí)讀時(shí)想，心中的想法千回百折。我想，這本書(shū)引發(fā)了自己對(duì)平時(shí)一些司空見(jiàn)慣的問(wèn)題的思考，這應(yīng)該是我讀它的最大的收獲了。
心理學(xué)大師榮格說(shuō)：“所有的潛意識(shí)都會(huì)得到投射�！泵绹�(guó)家庭心理咨詢師萊迪絲。布朗說(shuō)：“那些最隱蔽的、最私密的東西，具有最可怕的摧毀力。父母潛意識(shí)的力量大大超過(guò)在一個(gè)家庭中顯而易見(jiàn)的交流�！毙∥自谶@個(gè)章節(jié)中，提醒著每個(gè)父母：孩子是無(wú)辜的，是無(wú)助的，不要對(duì)孩子過(guò)高的要求，讓無(wú)法反抗父母的孩子，折磨自己，以圖取悅父母。當(dāng)我們對(duì)孩子不滿時(shí)，先面對(duì)自己的內(nèi)心，是否自己潛意識(shí)中有某種不安全感。
潛意識(shí)真的這么可怕嗎？我對(duì)教育孩子時(shí)所感覺(jué)到的壓力和恐懼，難道來(lái)源于我的潛意識(shí)？我順著小巫的思路反省自己：我有不為人知（甚至不為己知）的內(nèi)心恐懼嗎？我有自己都不愿意碰一碰的恐懼嗎？當(dāng)我發(fā)怒和焦慮的時(shí)候，就是我深埋心底的恐懼趁機(jī)在興風(fēng)作浪嗎？
首先引用《和孩子劃清界限》一書(shū)中的一段話來(lái)談?wù)勎易x后的最深刻的感受：“如果父母能夠坦然地面對(duì)生活中的挫折、競(jìng)爭(zhēng)和壓抑等等，就不會(huì)斤斤計(jì)較孩子在社交中難以避免的沖突。孩子看到父母從容不迫的處世態(tài)度，也自然學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)沖突、拒絕和挫折。父母越緊張、包辦、過(guò)度保護(hù)孩子的社交活動(dòng)，孩子越懦弱、膽小、依賴性越強(qiáng)。”相信很多父母每次看到別的小孩在生人面前能歌善舞、嘴巴甜甜，而自己的.小孩總是縮在后面，心里雖不是滋味，但也還能管住自己的嘴巴，很少當(dāng)眾數(shù)落寶寶膽小怕生。其實(shí)回頭想想，真的是我們過(guò)分的保護(hù)了他們。小巫說(shuō)得好，不要阻止孩子品嘗生活的真實(shí)滋味，不要過(guò)度擔(dān)憂孩子“吃苦”、“吃虧”，不要過(guò)度保護(hù)孩子，而是放手讓孩子在風(fēng)雨和浪濤中鍛煉、成長(zhǎng)，應(yīng)該由孩子受的“罪”，就讓他們?nèi)ナ堋?/p>
看了這本書(shū)，還有一點(diǎn)深有感悟的是，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，尊重、接受他們的個(gè)性，鼓勵(lì)他們獨(dú)立，放手培養(yǎng)他們獨(dú)自料理生活和處理問(wèn)題的能力。小巫說(shuō)，孩子好了，不是父母的功勞；孩子壞了，父母肯定有責(zé)任。如果沒(méi)做到這樣的心理狀態(tài)，也是沒(méi)有劃清好界限。可我不這樣認(rèn)為，孩子好了，那是就是因?yàn)槲液秃⒆觿澢辶私缦�，及時(shí)把許多束縛許多不好的影響從他身上移，讓他自然成長(zhǎng)，這就是我的功勞！
在我困惑的時(shí)候，我看到了這本書(shū)，書(shū)中小巫說(shuō)到，孩子最需要我們百分之百的、無(wú)條件的接納。接納、尊重他們的個(gè)性以及他們自身成長(zhǎng)發(fā)展的軌道，這是他們賴以生存的精神食糧，是他們自信心和安全感的來(lái)源，是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力，是奠定一生幸福的堅(jiān)實(shí)地基。
今后，我要做的是：靜下心來(lái)，蹲下身來(lái)，傾聽(tīng)孩子，感受孩子，接納孩子，努力做個(gè)好老師。希望孩子們能在我們的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下，找到人生真正的幸福和快樂(lè)，達(dá)到內(nèi)心的安寧與平衡。
《和孩子劃清界限》讀后感 3
讀完《和孩子劃清界限》這本書(shū)后，我深受啟發(fā)。該書(shū)以一種全新的視角，引導(dǎo)我們理解在教育孩子的過(guò)程中，建立清晰、健康的心理邊界的重要性。
首先，書(shū)中強(qiáng)調(diào)了父母與孩子之間建立適當(dāng)界限的必要性。作者認(rèn)為，盡管父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至，但如果過(guò)于包辦代替或過(guò)度干涉，可能會(huì)阻礙孩子獨(dú)立人格的發(fā)展。我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)體性，讓他們有機(jī)會(huì)去嘗試、去失敗，從而學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)其自我管理和承擔(dān)責(zé)任的能力。
其次，書(shū)中提倡以理解和接納的態(tài)度面對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，而不是替代他們?nèi)コ惺艽煺刍蛘呓鉀Q困難。劃清界限并不意味著冷漠對(duì)待孩子的困擾，而是在孩子需要幫助時(shí)提供引導(dǎo)和支持，但在他們能獨(dú)立處理的情況下，給予足夠的空間和信任。
再者，《和孩子劃清界限》也提醒我們作為父母要有自我邊界意識(shí)，保持自我生活的完整性，避免因過(guò)分關(guān)注孩子而忽視了自己的需求和發(fā)展。這樣才能給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的'榜樣，讓孩子看到健康的成人生活模式。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，這本書(shū)以其深刻的洞察力和實(shí)用的方法論，教導(dǎo)我們?cè)趷?ài)中適度放手，在關(guān)心的同時(shí)鼓勵(lì)孩子自立，使我在家庭教育理念上有了新的認(rèn)識(shí)和提升。對(duì)我而言，這不僅是一本育兒指南，更是一本關(guān)于如何平衡親子關(guān)系，促進(jìn)雙方共同成長(zhǎng)的人生智慧書(shū)。
《和孩子劃清界限》讀后感 4
《和孩子劃清界限》是一本探討父母與孩子之間界限的書(shū)，旨在幫助父母更好地理解孩子的行為，并指導(dǎo)他們?cè)诮逃⒆訒r(shí)保持適當(dāng)?shù)慕缦�。這本書(shū)通過(guò)具體的案例和分析，提供了關(guān)于如何處理孩子社交活動(dòng)、面對(duì)挫折和競(jìng)爭(zhēng)、以及如何培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感的.建議。
理解孩子的行為：作者通過(guò)案例分析，幫助讀者理解孩子的一些行為，并提供了對(duì)這些行為更寬容的理解方式。這有助于父母更加平和地對(duì)待孩子，減少不必要的沖突和壓力。
潛意識(shí)的反思：書(shū)中提到，父母的行為和情緒可能受到潛意識(shí)的影響，這可能源于內(nèi)心的恐懼和不安全感。通過(guò)自我反省，父母可以更好地面對(duì)自己的情緒，從而更有效地處理與孩子的關(guān)系。
培養(yǎng)孩子的自律：作者提出了訓(xùn)育兒童自律的四大原則：延遲滿足、承擔(dān)責(zé)任、忠于真相和求得平衡。通過(guò)具體事件的分析，這些原則被生動(dòng)地展示出來(lái)，讓父母能夠理解并應(yīng)用這些原則來(lái)教育孩子。
接受現(xiàn)實(shí)，規(guī)范情緒：面對(duì)孩子的損失或挫折，父母需要幫助孩子接受現(xiàn)實(shí)，用理智來(lái)規(guī)范情緒。這不僅有助于孩子理解真愛(ài)的原則，也有助于父母自身成長(zhǎng)和自我反思。
綜上所述，這本書(shū)提供了一種全新的視角來(lái)審視父母與孩子之間的關(guān)系，鼓勵(lì)父母在教育孩子的同時(shí)，也要關(guān)注自己的內(nèi)心成長(zhǎng)和情緒管理。通過(guò)劃清界限，父母可以更好地支持孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也為自己的生活帶來(lái)平衡。
《和孩子劃清界限》讀后感 5
《和孩子劃清界限》這本書(shū)，作者從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，深入探討了家長(zhǎng)在子女教育過(guò)程中如何正確設(shè)定并堅(jiān)守與孩子的界限，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子獨(dú)立人格的尊重以及自我成長(zhǎng)能力的培養(yǎng)。以下是我對(duì)這本書(shū)的一些讀后感：
首先，書(shū)中強(qiáng)調(diào)的“劃清界限”并非是指與孩子的情感疏離，而是在愛(ài)的基礎(chǔ)上，明確各自的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)，讓孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的，以此引導(dǎo)他們?cè)谝?guī)則范圍內(nèi)自由探索和發(fā)展。這一點(diǎn)讓我深有感觸，理解到過(guò)度的保護(hù)或者包辦代替反而會(huì)阻礙孩子的自我成長(zhǎng)。
其次，書(shū)中提倡父母要尊重孩子的'個(gè)體差異，允許他們犯錯(cuò)誤，并通過(guò)錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這一觀點(diǎn)顛覆了傳統(tǒng)教育中過(guò)于追求完美、不允許失敗的觀念，讓我認(rèn)識(shí)到，作為父母，我們的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者而非替代者，應(yīng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，勇敢嘗試。
再次，書(shū)中的許多實(shí)例生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)父母與孩子之間界限不清時(shí)可能產(chǎn)生的問(wèn)題，以及如何通過(guò)合理設(shè)置界限來(lái)解決問(wèn)題。這不僅有助于我反思自身的教育方式，也提供了很多實(shí)用的教育策略。
總的來(lái)說(shuō)，《和孩子劃清界限》是一本深度剖析家庭教育問(wèn)題，倡導(dǎo)科學(xué)育兒理念的好書(shū)，它提醒我在教育孩子的過(guò)程中既要充滿愛(ài)與關(guān)懷，又要理性對(duì)待孩子的成長(zhǎng)需求，做到關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)，放手而不放縱，從而真正助力孩子的健康成長(zhǎng)。
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