《我的教育理想》讀后感 石秀芬

朱永新是蘇州市副市長，蘇州大學教授、博士生導師，中國心理學會常務理事。他著有《中華教育思想研究》、《我的教育理想》等著作。     拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中幾句話深深打動了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索�！蔽也挥傻冒粗鴷�中理想教師的“標準”去叩問自已：我是不是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師？我是不是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師？我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？我發(fā)現(xiàn)，我對上述問題的回答缺乏信心。于是，在以后的工作中，我一直以這些標準來激勵自己，要求自己，促進自己。    一、理想是我前進的目標。 理想是人們奮斗的目標，有了它才有了前進的航向。有一則故事：三位砌磚的工人正在工作，有人問他們在做什么，他們的回答各不相同。一個說“砌磚”，一個說是“賺工資”，而第三個則自豪地說：“我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子�！闭�是有了這一遠大的理想，后來這個人成了一位著名的建筑大師，而另兩位工人則一生默默無聞。 教師從事的工作是為了學生的一生發(fā)展負責，歷史的使命感和責任感更需要每位教師都為自己設置一個目標，使自己的行為能鎖定在這個目標上，不斷地進行自我挑戰(zhàn)。剛踏上工作崗位的我，面對孩子們渴求知識的熱情，追求真理的執(zhí)著，被深深地感染。我蹲下身子走進他們中間，和他們一起徜徉于學習的海洋，一起采擷智慧的火花，我快樂著孩子的快樂，煩惱著孩子的煩惱，幸福著孩子的幸福。我愛教育事業(yè)，因為教育賦予我嶄新的生命；我愛學生，因為學生賜于我無限的動力；我更在乎學生，僅僅因為學生在乎！隨著新課改的到來，我不禁產(chǎn)生困惑：如何上好數(shù)學課？帶著困惑，我樂此不疲地追尋著我心目中理想的數(shù)學課堂�，F(xiàn)在的我心中經(jīng)常追問，什么是真正的教育？愛因斯坦說：“教育應該使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務來負擔�！蔽一砣婚_朗。因為有了這些追問，才使我的工作和生命更有意義。    二、認真是我工作的態(tài)度。 回首這二十多年的工作，我用一個詞概括我的工作態(tài)度，那就是認真。認真是一種嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，而“態(tài)度決定一切”。學生是正在成長的、具有鮮明個性的活生生的個體，這無疑要求我要像對待綠葉上的露珠一樣認真精細的善待每一位學生。 如何讓學生享受教育，享受語文？課堂是基點，是生命的源泉。一直記得一位名師的話：“用一生的時間去備課！”我感覺到這句話的份量，正是在它的指引下，踏踏實實地鋪展我的教育歷程。我認真學習教育新理念，創(chuàng)造性使用教材，為學生創(chuàng)設富有情趣和挑戰(zhàn)的問題情境，引導學生主動參與學習。課堂中時而靜謐無，時而歡呼雀躍，激烈的男女擂臺賽總是讓他們忘了下課，即使下課也意猶未盡。在探究學習中，學生愛動腦筋了，會動腦筋了，膽子小的敢上臺了，膽子大的儼然一個小老師。他們每一個會心一笑使我欣慰，每一個搖頭皺眉使我不安，促使我深刻反思，及時調整。正因為時刻把學生裝在心里，才使我堅持上好每一堂課，才使我教學能力得到提高，為學生的生動活潑發(fā)展，撐起一方藍天。 認真的人會時時處處都完善細節(jié)。教育家烏申斯基說過：作為認真的教師，應懂得：教育無小事，事事為育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。教師的人格，就是教育的一切。我一直用它規(guī)范自己的言行，學為人師，行為世范。在與學生交往中我用一雙認真的眼睛，對待學生成長中的問題，見微知著，及時指點，對于成長中的亮點，善于捕捉，及時鼓勵。　　     三、學習是我進步的階梯。    在知識爆炸的時代，學會學習，完善自己的知識結構，是教師最緊迫的任務。勤于學習，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。向書本學習，向同事學習，利用網(wǎng)絡學習，向實踐學習，向孩子學習，是我學習的法寶。 向書本學習，博覽群書。一本好書像一艘船，能帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說：“教書的人啊，自己先就不讀書，這可怎么得了！”所以，我要求自己用有限的時間“讀”最多的書，用眼睛用耳朵，用雙手，用心靈……我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生……大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心；我讀教育報刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學設計，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴；教師必須具有一定的文學修養(yǎng)、道德素養(yǎng)，所以經(jīng)典的文學名著更不應該束之高閣，而成為我們平時經(jīng)常享受的精神食糧。 利用網(wǎng)絡學習，不斷提高自己的信息素養(yǎng)，熟練的運用計算機獲取、傳遞和處理信息。記得我最早接觸的是人教論壇，在那兒碰到了很多優(yōu)秀敬業(yè)的老師，他們和我一樣年輕，卻已經(jīng)取得了很多的成績，這無疑給我的成長起到了很大的促進。    向實踐學習，實踐出真知灼見，實踐長才干。在學習借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學習，我大量閱讀各種教育教學雜志，由看教案發(fā)展到看論文，由此我成了學習的好手；然后在不斷學習中不斷實踐，在不斷實踐中不斷反思，思考教學成敗，思考創(chuàng)新教法；接著在不斷反思中不斷總結，在不斷總結中不斷提煉；最后在不斷總結中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學水平就是這樣慢慢得到進步的。    向孩子學習，努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。我經(jīng)常抱著一顆非常年輕的心，與他們溝通，去理解他們，才贏得了他們的喜歡和信任。    一本書上講到教師應當有三歷：學歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬里路，讀遍萬卷書，但我會使自己成為一個永不停止讀書、探索、思考、寫作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣。“講臺上循循善誘，身后留下的，惟有藏書萬卷�！边@便是熱愛讀書，積極進取的我的真情告白。 如果汗水可以積攢，我們的黃河將會更長，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山。又是在一本書上看到這么一段話：“教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教書匠甘于平凡，而教育家追求卓越�！蔽蚁胛視�選擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠，我所做的很微不足道，比我優(yōu)秀的人還有很多很多，但我一直相信厚積才能薄發(fā)，認真的人最接近成功！ 朱永新的《我的教育理想》讀書摘記 第一章：我心中的理想學校 優(yōu)質的學校是人才的搖籃,劣質的學校則是智能的墳墓.優(yōu)質的學校是孩子們的天堂,他們在這里常歡樂,常驚奇,主動地探索,健康地成長;劣質的學校則是孩子們的地獄,他們在這里常悲哀,�？謶�,被動地接受,人格在萎縮. 我心中的理想學校應該是一所有特色的學校 美國《新聞周刊》曾經(jīng)對全世界的學校做過大規(guī)模的調查，最后評出10所最好的學校（含一個教育行政部門）。這10所學校分別是：新西蘭特卡波湖學校、意大利迪亞納學校、荷蘭格雷達莫斯學校、日本東京四谷第六小學、荷蘭埃克納頓學校、美國匹茲堡市威斯汀霍斯中學、德國安克庫敦考勒中學、美國加福尼亞理工學院、瑞典斯德哥爾摩職業(yè)培訓中心以及德國科隆地區(qū)教育部。每一所學校都有各自不同的特色。 新西蘭特卡波湖學校的教育特色就是注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)。 意大利迪亞納學校的成功之處就在于學前教育效果特別顯著。 荷蘭格雷達莫斯學校的特色就是數(shù)學教學出類拔萃。 日本東京四谷第六小學的特色在于科學教育強調創(chuàng)造性。 荷蘭�？思{頓學校的成功之處在于外語教學方面。 美國匹茲堡市威斯汀霍斯中學的成功之處則是在實施“藝術推動”計劃中取得了巨大成功。 德國安克庫敦考勒中學的特色之一就是崇尚工藝。 美國加利福尼亞理工學院的成功之處在于造就科研精英方面頗有建樹。 瑞典斯德哥爾摩職業(yè)培訓中心在教育上的成功之處就是為學生就業(yè)創(chuàng)造條件。 德國科隆地區(qū)教育部在教育方面的特色就是十分重視對教師的嚴格挑選與培訓，并大力提高教師的待遇，使一些最優(yōu)秀和最聰明的濃重能投入到教育事業(yè)中來。 我心中的理想學校應該是一個有品位的學校 我認為，一個學校的品味首先是一個學校的校園品味，包括每一個細節(jié)、每一個建筑、每一處綠化都應該精雕細刻，細節(jié)有時更能反映品味。 其次，一個學校的品味反映在學生的品格上。學校不斷要傳輸知識，更重要的是塑造人品人格。蘇霍姆林斯基說過：當我們的學生在離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重的是對理想的追求。 我心中的理想學校應該有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長 校長應該懂得教師的需要，創(chuàng)造一種好的氛圍；同時讓最優(yōu)秀的教師得到最應有的回報。 校長要和每個教師進行心與心的交流，用真誠、寬闊的胸懷和無私的奉獻贏得教師的尊重。校長應該用自己的科研、教學成就去影響教師。 我心中的理想學校應該有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊伍 一個學校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名師。 教師最忌諱的就是重復別人已經(jīng)做過的（當然這并不排斥認真借鑒和學習別人的先進經(jīng)驗）也許永遠不會有第二個竇桂梅、魏書生，因此只有超越。要超越就需要有創(chuàng)新。 我心中的理想學校應該擁有一批善于探索、具有良好習慣的學生 “今日我以學校為榮，明日學校以我為榮”。 任何學校在任何時候的榮辱都是與學生休戚相關的，只有學生才能把學校裝點得生機勃勃。 我認為，對于學生來說，最重要的兩個問題善于探索和具有良好習慣。 當一個學生對世界失去好奇心，不會主動提問、探求，那就是學校、老師和學生的悲哀。 葉圣陶先生曾經(jīng)說過，教育的真諦就是培養(yǎng)學生的良好習慣。 我心中的理想學校應該有一個面向所有學生的課程體系 學生有差異，課程就應該有選擇。 讓所有的學生學習規(guī)定的課程，這在相

【《我的教育理想》讀后感 石秀芬】相關文章：

我的教育理想04-27

教育的理想與理想的教育04-27

我行我秀作文12-07

我的教育理想心得體會12-28

我的教育理想心得體會05-06

《我的教育理想》心得體會04-27

《我的教育理想》讀后感09-17

我的教育理想讀后感04-29

《我的教育理想》讀后感04-29

我的理想教育讀后感12-29