讀后感《名師轉變棘手學生的施教藝術》

 最近，讀了《名師轉變棘手學生的施教藝術》這本書，站在新教師的角度，感覺對自己有很大的幫助，意義深遠。   通過對這本書的研讀，我感到其實我們教學遇到的諸多問題，名師們也有所遭遇。比對他們所采取的教育方法，似乎自己也曾經(jīng)那樣做過。但是卻沒有產(chǎn)生良好的效果呢？我覺得原因是我們的自身存在不足，缺乏教學技巧和課堂的處理能力引起的，這需要時間和研究，對于新老師來說，更是一個剛剛開始的漫長學習。   這本書中讓我感觸頗深是糾正馬虎學生的教導藝術，提高孩子對馬虎危害的認識。我也了解到馬虎的習慣形成的原因有三類：學習態(tài)度有問題；注意力不集中；自身性格急躁。教師在處理馬虎學生前，要先找準該生不良行為習慣形成的原因，謹慎對待，既不能打擊他們學習的積極性，還要端正他們的學習態(tài)度，明確學習目的。對于急性子的學生，老師要對他們嚴格要求。凡是他們寫錯的題或是書寫不認真的字跡，都要堅決讓他們重寫甚至要他們寫出錯誤的原因所在。 作為教師，要想專業(yè)化發(fā)展，必須提高自身的素質。研讀優(yōu)秀的書籍，為我們借助已有的教育經(jīng)驗總結提供了捷徑。在漫長的教學生涯里，也要不斷的多讀書，讀好書。

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