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續(xù)集-《編者按語》、《短評》、《讀后感》
忠貞愛情伴來桃李芬芳 ——記外籍旬陽人趙越與黃俊芳為山區(qū)教育奉獻大愛的感人事跡 【編前語】旬陽教育界有許許多多讓人們感動的故事和人物，但這組“忠貞愛情伴來桃李芬芳”的典型事跡，讓人目不暇接。主人翁小河中學校長趙越和小河中學（英語）高級教師黃俊芳，用他（她）們快三十年忠貞不渝的愛情、忠誠奉獻的教齡，忠孝兩全的品格，譜寫了一曲旬陽教師完美人生的紅梅贊歌。黃俊芳老師1981年畢業(yè)于安康師范學院英語專業(yè)，同年分配到旬陽中學任教，在旬中工作期間是業(yè)務骨干，又是校黨支部培養(yǎng)的積極分子。父母親在小河區(qū)居住，自幼孝順的黃俊芳怕父母親在家孤單，竟然要求調(diào)回小河中學工作，旬中校長挽留，支部書記勸說，縣局人事股長說服，她都婉言謝絕，毅然決然地回到（父母身邊）小河中學。遠在寧陜縣的趙越是黃俊芳的戀人，他為了實現(xiàn)在學校向俊芳許下的海誓山盟，也放棄在寧陜縣好的工作環(huán)境，來到旬陽最北面的小河區(qū)（小河中學），與親愛的俊芳結(jié)為終身伴侶。他（她）夫妻二人，在小河中學一扎根就是二十多年，一個從普通英語教師成為中學高級教師，一個從普通教師成為教育強縣的名校長，二十多年來他（她）們先后送走了萬余名學生，讓千百個農(nóng)家子女，走出農(nóng)門，當上了干部，當上了軍官，當上了工人等等。他（她）們經(jīng)歷了學校發(fā)展的艱難歲月，也飽嘗了農(nóng)村教育落后的酸甜苦辣，他（她）們又一同見證了小河中學的發(fā)展歷程，也是他（她）們與學校全體教職工一起共同努力把一個較為落后的農(nóng)村中學，變?yōu)檠柋贝箝T的教育亮點。他（她）們的寶貴之處在于有崇高的思想境界，他（她）淡泊名利，正確的人生觀價值觀更是難能可貴。趙越校長作為外箱旬陽人，而把旬陽教育事業(yè)發(fā)展看著是他人生的理想追求，他是一個干部子弟，其父在八十年代曾擔任寧陜縣人民政府副縣長，曾在旬陽任過縣長縣委書記的高懷德同志，是他父親培養(yǎng)起來的干部，高書記在旬陽任職期間多次提出要把他（她）倆調(diào)進縣城工作，都被他（她）謝絕了。趙黃二人更寶貴更感人之處是他（她）們的孝道，孔子說：“孝順父母是道德的開始”，為人師表孝為先，更能讓我們教育界的全體同仁們悟出更多教書育人的道理來。（旬陽縣教育局“創(chuàng)先爭優(yōu)”“三創(chuàng)”辦、績效考評辦公室策劃撰編） 教育管理錄入：xyjy3901責任編輯：xyjy3901 大山深處的希望 ——李威老師扎根在小河鎮(zhèn)留駕溝教學點九年 [讀后感]讀了《大山深處的希望》這篇報告文學，真是讓人震撼！我們通過李威老師扎根大山奉獻教育的事跡，看到了旬陽教育的希望。旬陽已經(jīng)是陜西省教育強縣，但我縣又是國貧縣，全縣的自然環(huán)境是山大、溝深、路險、人稀。要在這樣的自然條件下辦好讓人民群眾滿意的教育，就需要有一大批象李威這樣有奉獻精神的老師，堅守在第一線。留駕溝距離縣城250多里路程，在那個山大人稀，交通不便，信息閉塞的村莊，教育是老百姓的希望，李威老師沒有畏懼，沒有退縮，而是恪守住了老百姓的希望，一干就是9年，難能可貴。文中雖然沒有更多配圖，但字字句句無不給人以極大鼓舞。目前我縣教育系統(tǒng)正在開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”和創(chuàng)建教育名縣的活動，在創(chuàng)建過程中，希望各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校都能積極推介出扎根邊遠山區(qū)的先進典型，以此讓全縣學習借鑒。（旬陽縣教育局“三創(chuàng)”辦、監(jiān)察室、績效管理考評辦負責人劉家榮撰寫） 小學校 大變化 ——旬陽縣小河鎮(zhèn)茅坪完小突破式發(fā)展紀實 【編者按】最近一段時間我在《陜西教育網(wǎng)》上看到有關旬陽茅坪完小的消息，其中《旬陽小河鎮(zhèn)茅坪完小多措并舉關愛留守兒童》、《旬陽茅坪完小注重抓學生行為習慣養(yǎng)成教育》作為熱點新聞被陜西教育網(wǎng)站推薦。我高興的是一所農(nóng)村完小的點滴做法能得到省級教育網(wǎng)站的關注，這是怎樣的一所村級小學？帶著這份好奇我走進了旬陽縣最北端的小河鎮(zhèn)茅坪完小。從2008年到2010年不到3年的時間里，小河鎮(zhèn)茅坪完全小學從一個無圍墻、無操場、無宿舍、無廚房、無部室、無廁所，名不見經(jīng)傳的“六無”學校到現(xiàn)在硬件設施一流，管理規(guī)范有效，育人環(huán)境優(yōu)美，教研成果斐然，社會好評如潮的窗口學校。這出乎意料的突破式發(fā)展深深的吸引著我，感動著我。在全縣教育系統(tǒng)正在轟轟隆烈烈開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動及教育名縣建設開啟年之機，推出《小學校，大變化，小河鎮(zhèn)茅坪完小突破式發(fā)展紀實》這篇文章，旨在期望各農(nóng)村完小能認真借鑒，深入思考，從中汲取營養(yǎng)，并在創(chuàng)建教育名縣中率先實現(xiàn)突破發(fā)展，作出應有的貢獻。（旬陽縣教育局績效管理考評辦、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“三創(chuàng)”辦） 千里之行學嘉祥 [編者按]在全縣教育系統(tǒng)認真貫徹落實縣委縣政府《奮力實現(xiàn)由教育強縣向教育名縣的新跨越》的戰(zhàn)略決策，并迎來旬陽縣高考再創(chuàng)輝煌，上二本線人數(shù)突破1262人，創(chuàng)歷史新高之機，縣政府組織教育工作考察團赴山東等地考察學習，在李萍副縣長和教育局熊本奇局長的帶領下，深入山東省嘉祥縣等部分中小學校參觀學習，通過學習大家體會很深。回縣后，于11月5日召開座談匯報會�，F(xiàn)將縣師訓教研中心主任高善懷同志、教研室主任馬興國同志起草的考察學習匯報節(jié)選轉(zhuǎn)載，望能對我們創(chuàng)建教育名縣、教育名校等“四名工程”，起到指導和啟發(fā)作用。（旬陽縣教育局“三創(chuàng)”辦、績效考評辦策劃編輯） 旬陽縣教育考察團赴江蘇山東教育名縣創(chuàng)建考察報告（節(jié)選） 陽山靈秀潤學子 漢水送爽現(xiàn)奇葩 ——構(gòu)元鄉(xiāng)中心學校辦學水平跨越式發(fā)展紀實 [編者按語]從2006年到2010年短短的四年時間里，構(gòu)元鄉(xiāng)中心學校如何在這屈指可數(shù)的四年里實現(xiàn)了從“建制不全、一窮二白、舉步維艱”的現(xiàn)狀，發(fā)展到“硬件一流、管理規(guī)范、教研氛圍濃厚、教育質(zhì)量不斷攀升”成績斐然的今天。這將深深的吸引我們每一個教育工作者想探個究竟，尋找出答案，獲得突破發(fā)展之策。縣局“三創(chuàng)辦”、績效辦將構(gòu)元中心學校這幾年的發(fā)展情況做一介紹，望各校能深入思考，從中汲取到精髓，在創(chuàng)建教育名縣中率先實現(xiàn)突破發(fā)展。（旬陽縣教育局績效辦、“三創(chuàng)”辦） 讓邊遠山區(qū)教育不再薄弱 ——記沙陽鄉(xiāng)近年來農(nóng)村教育均衡化發(fā)展 請關注點擊邊遠山區(qū)沙陽鄉(xiāng)的教育發(fā)展 [編者按語]我縣沙陽鄉(xiāng)地處漢江以南的邊遠山區(qū)，前些年該鄉(xiāng)農(nóng)村教育相對薄弱，自從實施“雙高普九”和創(chuàng)建教育強縣以來，該鄉(xiāng)以中心學校為帶動，緊緊抓住發(fā)展機遇，努力走內(nèi)涵式發(fā)展之路，為促進教育公平，讓農(nóng)村孩子享受與城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，在不同起跑線上實現(xiàn)突破跨越，加大改造薄弱學校力度，使辦學條件、教學質(zhì)量、素質(zhì)教育等方面較前都取得了突破發(fā)展。沙陽鄉(xiāng)更重要的一條經(jīng)驗是：陳先斌校長上任這兩年多來，注重以人為本，給教職工以人文關懷，在工作分工、職稱晉升、考核等方面關懷老教師，愛護中青年教師，在穩(wěn)定和發(fā)展中增強了教職員工的凝聚力，人心思穩(wěn)、人心思進，這是改變薄弱面貌的根本動力所在。據(jù)統(tǒng)計，沙陽鄉(xiāng)在創(chuàng)建“信訪五無單位”一年來，沒有出現(xiàn)無理上訪，沒有越級上訪。沙陽鄉(xiāng)讓邊遠山區(qū)農(nóng)村教育不再薄弱的點滴做法值得發(fā)揚光大，且值得邊遠山區(qū)學校借鑒學習。（旬陽縣教育局績效考評辦、“三創(chuàng)”辦） 一鎮(zhèn)三校創(chuàng)優(yōu) [編者按]全省實施績效管理考評工作三年來，旬陽縣教育系統(tǒng)認真貫徹落實縣委縣政府績效管理考評實施方案，在“雙高普九”和創(chuàng)建省級教育強縣的進程中狠抓目標化管理不放松，經(jīng)過全縣廣大教育工作者的共同努力，2009年度縣教育系統(tǒng)績效管理被考評為“優(yōu)秀”，受到縣委縣政府的表彰獎勵，呈現(xiàn)出“一鎮(zhèn)三�？荚u全獲優(yōu)秀”等典型。今年教育系統(tǒng)績效管理考評工作，及早安排部署，進度及質(zhì)量明顯好于去年同期。11月2日縣績效考評辦督察組來我局督察績效工作，對教育系統(tǒng)前三季度的工作成績給予充分肯定。11月3日縣局召開專題會議分析研究績效管理考評，對于目前存在發(fā)展不平衡等問題，提出了整改意見。縣局要求各所屬機構(gòu)要查缺補漏，盤點進度臺賬，認真做好第三季度后兩個月的工作。為了促進各校全面完成年度績效管理考評的指標項目任務，本期特邀棕溪鎮(zhèn)三個校長談：如何整體推進，確保重點，抓好績效管理考評工作的？希望大家點擊，學習借鑒。（旬陽縣教育局績效管理考評辦公室） 甘溪鎮(zhèn)“一鎮(zhèn)兩校全優(yōu)”校長特約談 【欄目短評】績效管理考評工作是實施目標化管理的重要措施，是貫徹實施中央號召開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要載體。旬陽縣教育系統(tǒng)在縣委縣政府的正確領導下，縣績效考評辦給予精心指導，每年都出色地完成了市縣下達的指標項目任務，通過狠抓績效管理考評，使全縣教育發(fā)展水平不斷提升。2009年度教育系統(tǒng)被縣上考評為“優(yōu)秀”，受到縣委縣政府的表彰獎勵，同時干部職工的獎勵工資也百分之百享受到位，全系統(tǒng)皆大歡喜！在實施績效管理考評中，涌現(xiàn)出了一批“優(yōu)秀”所屬機構(gòu)，一些典型鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校起到了全縣績效管理考評排頭兵的作用。如棕溪鎮(zhèn)一鎮(zhèn)三�？荚u全獲“優(yōu)秀”（棕溪中心校、棕溪中學、曉秦中學）；甘溪鎮(zhèn)一鎮(zhèn)兩�？荚u全獲“優(yōu)秀”（甘溪中心學校、甘溪初中）；仙河鎮(zhèn)一鎮(zhèn)兩校考評全獲“優(yōu)秀”（仙河中心校、仙河初中）；小河鎮(zhèn)一鎮(zhèn)兩校考評全獲“優(yōu)秀”（小河中心校、小河初中）；構(gòu)元鄉(xiāng)一鄉(xiāng)兩�？荚u全獲“優(yōu)秀”（構(gòu)元中心校、構(gòu)元初中）；還有呂河中心學校、趙灣中心學校、紅軍中心學校、城關一中、城關二小、縣師訓教研中心等連續(xù)兩年績效管理考評為“優(yōu)秀”。縱觀這些“優(yōu)秀”典型，一個共同特點就是緊緊扭住年度目標任務不放松，教育發(fā)展水平每年都有新提升，這是教育系統(tǒng)績效管理考評工作的主流。但是，通過比較，績效管理考評工作進展還不平衡，少數(shù)學校對目標化管理認識不清，重視不夠。年初縣局在甘溪中學召開的全縣教育行政會議上，局長與各所屬機構(gòu)簽訂了《2010年度績【續(xù)集-《編者按語》、《短評》、《讀后感》】相關文章：
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