《青鳥》讀后感 609班 李佳銳 23號

  《青鳥》讀后感 樵夫的兒子蒂蒂兒和女兒米蒂兒夢見仙姑向他們討青鳥給孫女治病，他們出門去找青鳥，走遍了記憶國、黑夜之宮、森林和墓地，都空手而歸。早晨他們從夢中醒來，鄰居來為生病的女兒討蒂蒂兒最喜歡的那只斑鳩，蒂蒂兒爽快地答應(yīng)了，這時發(fā)現(xiàn)斑鳩正是遍尋不得的青鳥。生病的小姑娘一見青鳥立刻恢復(fù)了健康，但不慎讓青鳥飛走了。蒂蒂兒走到臺前對觀眾說：如果誰找到了那只青鳥，請他還回來。作品通過尋找青鳥的故事歌頌同情與友愛、探索人類幸福的真諦。 《青鳥》通過兩個小孩尋找青鳥的故事反應(yīng)了作者對窮人生活的同情、對現(xiàn)實和未來的樂觀憧憬。劇中運用了意味雋永的各種各樣的象征手法。青鳥包含著幾層象征意義，它是獨一無二的人類幸福的體現(xiàn)者，它又包含著大自然的奧秘，因此它既體現(xiàn)著人類精神的幸福，同時又體現(xiàn)著人類物質(zhì)上的幸福，它既關(guān)系到現(xiàn)實生活，又關(guān)系到未來生活。他要說明，人類幸福是存在的，雖然我們總不能發(fā)現(xiàn)，以為離我們很遠(yuǎn)，但經(jīng)過千難萬險最終是可以找到的；即使會得而復(fù)失，也能再次找到。這種象征手法似乎比正面的述說具有更強烈的藝術(shù)效果。在劇中各種有形和無形的物質(zhì)、各種動植物、各種思想情感、各種社會現(xiàn)象、甚至抽象的概念和未來的事物都擬人化了，給人的啟發(fā)具體而形象。這些都是《青鳥》一劇成功的所在。 609班 李佳銳 23號  

【《青鳥》讀后感 609班 李佳銳 23號】相關(guān)文章：

九月教學(xué)反思 李佳鴿04-28

青鳥的幸福02-29

青鳥的作文07-20

青鳥讀后感01-07

《青鳥》讀后感01-16

《青鳥》的讀后感02-12

青鳥讀后感01-15

青鳥讀后感03-21

《青鳥》讀后感03-01

《青鳥》讀后感09-15