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《教師最需要的18項修煉》 讀后感
在高校長的大力推薦之下，最近有幸拜讀了 李明高老師的《教師最關(guān)鍵的18項修煉》，真的是受益匪淺。有點啟發(fā)，有點懷想，也有點感悟。作為一名初中教師，平時忙于教學，忙于教育，事情繁瑣，忽略了一些整理，盡管也常常思考，但懶于梳理，讀此書，覺得作者比較全面的談出了做教師的門道，既緊貼實際有充滿理論思考。 如第一項修煉：教學不應(yīng)拒絕預(yù)設(shè)。教師如何精心備課。強調(diào)備課是教師對整個教學活動的一種預(yù)設(shè)，是高效完成教學任務(wù)的一個重要環(huán)節(jié)，她直接決定著課堂教學的成敗。“工欲善其事，必先利其器”。教師首先要重視修煉備課這一教學基本功，努力提升備課的境界。而且文中關(guān)于備什么、怎么備都作了詳盡的介紹，讀來很是實用。 所以，我覺得充分備課是上好課的前提。作為青年教師，對課本的知識了解深度遠不如老教師，對于突發(fā)事件的應(yīng)對經(jīng)歷遠不如老教師。因此，只有熟練掌握和深刻理解本學科（課程）的基本概念、基本知識和基本理論，深入剖析教材內(nèi)容，并將自己在該學科領(lǐng)域獲得的知識進行優(yōu)化組合、融會貫通，形成學生易于接受的知識框架，講起來才能條理清晰、層次清楚，做到胸有成竹、事半功倍。正所謂 “一分耕耘，一分收獲”， 臺上一節(jié)課臺下幾倍功。只有這樣我們才能在講課當中有塌實、坦蕩的感覺，才能享受到授課的樂趣。 再如第三項修煉：課堂，讓生命詩意的徜徉。課堂應(yīng)該是一個生命飛揚的廣場，挑戰(zhàn)問題的賽場，生成智慧的牧場，心靈共鳴的磁場；課堂應(yīng)該是一個愉悅的過程，是一種幸福的體驗，是一座智慧的王國，是一片詩意的棲居地。一個優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該上好課，應(yīng)該在課堂上揮灑自己的才情和靈性，用心靈感動心靈，用靈魂塑造靈魂，用生命潤澤生命。 因此，我認為課堂不僅要有熱情，還要有激情。在課堂上教師面對的是學生，教師的任務(wù)是把自己的知識傳授給他們。怎樣才能調(diào)動學生的學習積極性，把同學們的思維吸引到教師講解的思路中來，這是每個老師都要認真思考的問題。這就要求老師講課要有熱情，如果缺乏熱情，語言就顯得平淡無力，沒有應(yīng)有的抑揚頓挫，這樣的老師就會缺乏感染力，也很難調(diào)動學生們的學習興趣。課堂不應(yīng)是沉重的，應(yīng)是生動的；不應(yīng)是枯燥的，而應(yīng)是靈趣的。教師應(yīng)該努力構(gòu)建一堂好課，師生平等交流、互動生成、智慧碰撞、情趣橫生、心靈融合、共同發(fā)展。 教師的教學悟性和靈性從哪里來？從實踐中來，從讀書中來，從思考中來，從藝術(shù)中來。此書，在辦公桌上，我有時會隨意翻閱，有時也會細讀某一章節(jié)。覺得它是一本立意新穎，充滿意味的好書。它把教育學教科書上談?wù)摰目菰锓ξ兜慕逃虒W理念變得生動活潑，充滿了生命的氣息。這本書對我在教學方面和專業(yè)成長方面有很好的導(dǎo)向性和可操作性。我要繼續(xù)研讀此書，不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。【《教師最需要的18項修煉》 讀后感】相關(guān)文章：
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