一段文字的讀后感

下面兩段話的一些體會(huì) 原文： 當(dāng)精神本體滲透到自我做決定的過程，動(dòng)機(jī)得到調(diào)節(jié)，這時(shí)意志才具有了道德屬性。當(dāng)自我受到有意識(shí)地壓制、智力被有意識(shí)地用來(lái)服務(wù)于自然動(dòng)機(jī)的時(shí)候，意志就具有了不道德的屬性。而當(dāng)智力無(wú)意識(shí)地服務(wù)于自然動(dòng)機(jī)時(shí)，意志就不能被描述為不道德，而是這時(shí)的意志已超出了道德范疇，與道德無(wú)關(guān)，當(dāng)代人類所從事的大多數(shù)活動(dòng)都屬于這一類。 人們以優(yōu)雅細(xì)致的方式利用智力來(lái)追求自己的動(dòng)機(jī)。結(jié)果就產(chǎn)生了一種具有很多技術(shù)輔助手段的文化，也產(chǎn)生出了人類對(duì)權(quán)力的欲望，而權(quán)力欲望絕不向任何事情讓步。若沒有權(quán)威來(lái)引導(dǎo)自我的力量去服務(wù)自我目標(biāo)，那這種意志就是完全超越了道德的意志，它與道德無(wú)關(guān)了。 自己的體會(huì)： 有精神信仰的人干壞事的可能性比較小。因?yàn)樗麄兊囊庾R(shí)內(nèi)容極為豐富，他們的意識(shí)可以調(diào)節(jié)他們的意志，他們的意志就會(huì)按照道德的方向去引導(dǎo)他們的行為。我想這類人是有智慧的人，也許還是很有知識(shí)的人。教育的目的就是要人能夠成為有智慧的人，成為掌握生活技能的人，成為美的承載者，將來(lái)能夠成為對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人，成為有信仰的人。 當(dāng)智力有意識(shí)地服務(wù)于人類的自然動(dòng)機(jī)的時(shí)候，人類就脫離了道德的方向，但是人至少是知道自己在做著不合道德的事情。這類人呢，我認(rèn)為是有知識(shí)的人，他們的智商程度也不會(huì)太低。他們會(huì)勞心費(fèi)神地設(shè)計(jì)很多機(jī)巧，他們的知識(shí)只是為了裝飾自己和設(shè)計(jì)機(jī)巧。有一些人呢，從很小的事情上，都可以看出他們無(wú)處不在的心機(jī)。大家都別太累了自己�。ê呛牵� 而當(dāng)智力無(wú)意識(shí)地服務(wù)于自己的自然動(dòng)機(jī)時(shí)，人類的意志指導(dǎo)下的行為就徹底地超越了道德范疇，已經(jīng)與道德沒有關(guān)系了。這類人呢，也許是沒有智慧也沒有知識(shí)的人，如果是受過教育的人，他們可能最多是念過一些書而已或者認(rèn)過一些字而已。他們將很多事情無(wú)意識(shí)地想當(dāng)然地處理，要么得意洋洋地到了沒意識(shí)的程度、要么是麻木的到了沒感覺的程度 。 我們需要什么樣的權(quán)威來(lái)引導(dǎo)我們的自我？我們的孩子在學(xué)校需要什么樣的權(quán)威去引導(dǎo)她們的自我？我們孩子所處的時(shí)代、我們的孩子所處的教育制度，真的沒有令人憂慮的地方嗎？有時(shí)間將這些問題思考一下，也許我們可以增加一些自己的力量，減少一些我們?cè)趽狃B(yǎng)孩子過程中的擔(dān)憂。需要整個(gè)環(huán)境和大家共同的努力。

【一段文字的讀后感】相關(guān)文章：

一段溫暖的文字集錦11-01

簡(jiǎn)短心情文字 心情文字說(shuō)說(shuō)11-09

文字的作文08-17

傷感文字說(shuō)說(shuō)04-16

簡(jiǎn)單文字的說(shuō)說(shuō)03-18

愛情文字說(shuō)說(shuō)03-05

幸福文字說(shuō)說(shuō)03-31

文字控的說(shuō)說(shuō)03-25

文字優(yōu)秀作文12-24

文字控說(shuō)說(shuō)10-25