《一線教師》讀后感

  對(duì)比假期讀的幾本書，《一線教師》、《德育綱要》、《數(shù)學(xué)綱要》、《備課的變革》，《一線教師》還是很“直觀的”，通俗易懂。   管老師書中記錄了管老師作為一線教師，每天發(fā)生的一個(gè)個(gè)鮮活的案例，看了仿佛身臨其境，不覺(jué)中就浮現(xiàn)出自己做小學(xué)老師的瑣事。這些瑣事是我們每個(gè)一線老師在自己的教育、教學(xué)中經(jīng)常遇到的一系列問(wèn)題，諸如學(xué)生學(xué)上的問(wèn)題、紀(jì)律上的問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)上的問(wèn)題、衛(wèi)生上的問(wèn)題等等，管老師設(shè)身處地地道出了我們一線教師的困惑與迷茫，在忙碌與艱辛中快樂(lè)地工作著，用自己的智慧，以探究的精神記錄了解決這些問(wèn)題的策略。管老師道出了我們每一位工作在平凡崗位上的一線老師的心聲，同進(jìn)也為我們?cè)诮虒W(xué)方法，管理策略作了很好的引領(lǐng)，對(duì)我們真是大有裨益。   在書中管老師將凌亂繁雜的教師工作概括成“十個(gè)一線”：即“一線作業(yè)學(xué)、一線紀(jì)律學(xué)、一線協(xié)助學(xué)、一線情感學(xué)、一線育人學(xué)、一線自立學(xué)、一線個(gè)案學(xué)、一線激勵(lì)學(xué)、一線復(fù)習(xí)學(xué)、一線反思學(xué)”。 十個(gè)一線，無(wú)數(shù)個(gè)愛(ài)心、無(wú)數(shù)的智慧。   反思我們自己，遇到類似的問(wèn)題，類似的學(xué)生，我們是積極面對(duì)了，還是消極抱怨了？而讓我佩服的是管老師，也是管校長(zhǎng)，他用自己積極的態(tài)度告訴我們，其實(shí)一線教師可以不用抱怨，其實(shí)一線教師可以很幸福。關(guān)鍵是我們用什么樣的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)教師這個(gè)工作，又是用什么樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們不可避免的這些繁瑣事。這里不妨改一下歌詞：你好，我好，全都好��！這種心態(tài)，老師工作起來(lái)是幸福的，學(xué)生學(xué)習(xí)也是幸福的，連帶起來(lái)就是幸福的大磁場(chǎng)！管老師給我們做出了榜樣：一線教師需要在教書的同時(shí)做個(gè)思想者，做個(gè)有心人。

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