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《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感2
雷夫·艾斯奎斯《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，以前我曾閱讀過。那是在看電視時(shí)：美國(guó)脫口秀女王——?dú)W普拉在頒“善用生命獎(jiǎng)”給雷夫時(shí)說：我這個(gè)節(jié)目在頒獎(jiǎng)前有個(gè)原則：一定會(huì)請(qǐng)私家偵探明查暗訪，要確定得獎(jiǎng)人名實(shí)相符。私家偵探告訴我：一年365天，你幾乎天天過著同樣的生活，你每天不是在學(xué)校就是在家里，是我調(diào)查過的最無趣的人！ 于是，當(dāng)時(shí)我就在網(wǎng)上閱讀了這本書，了解了“最無趣且偉大的同行”——雷夫·艾斯奎斯。 這次學(xué)校布置再讀這本書，我又有了新的收獲： 1. 雷夫的“坦誠(chéng)、親切和不放棄”引起了我的共鳴。 雷夫說：“我痛苦地認(rèn)識(shí)到自己不是個(gè)超人。數(shù)以萬計(jì)的老師都在努力另辟蹊徑，我亦如此。像所有‘真正的’老師一樣，我經(jīng)常失敗。我睡眠不足。我在凌晨時(shí)分躺在床上睡不著，為一個(gè)我無力教育的孩子而感到極度痛苦，很多時(shí)候我也很想直接給學(xué)生或家長(zhǎng)一拳。很多電影演春風(fēng)化雨,老師好像只要努力,學(xué)生自動(dòng)會(huì)變成好人,真正的情況根本不是這樣，當(dāng)一個(gè)老師，真的會(huì)很痛苦的。” 雷夫說：“很多老師遇到挫折,以為自己失敗了,便漸漸放棄孩子,但我希望所有老師和我一起堅(jiān)持下去,“如果我教孩子永遠(yuǎn)不要放棄,我也不能放棄，不放棄拯救每一位孩子�！� 2. 雷夫知道：在教室里最重要的事兒是什么 雷夫觀察，學(xué)生有3種類型：第1類學(xué)生會(huì)告訴老師“他喜歡學(xué)習(xí)”通常天資聰穎、討老師歡心。第3類學(xué)生恰恰相反，告訴老師“他討厭學(xué)習(xí)、不想來學(xué)校”，多數(shù)老師會(huì)將大部分時(shí)間花在陪伴這兩類學(xué)生身上，因?yàn)榈?類學(xué)生能使老師心情愉悅，第3類則可避免許多麻煩。 然而，在這兩者間,還有人數(shù)眾多的第2類孩子，因太過平凡而被忽略,但，只要多關(guān)心他們,他們就有機(jī)會(huì)變成表現(xiàn)優(yōu)異的孩子”。雷夫說：更多的關(guān)注中間平凡的孩子這就是我在教室里最重要的事。 27年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓雷夫練就出如何在中間這群“最不受重視”的學(xué)生群中找到符合“待人和善，努力用功”的學(xué)生。雷夫的經(jīng)驗(yàn)是：看孩子的眼睛，觀察他們提出的問題和他們待人接物的方式，就可以在沙礫中篩選出黃金。 3.激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，讓孩子自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)。 雷夫每天提醒這些貧民區(qū)小學(xué)孩子的一句話是：“學(xué)習(xí)是為了自己而非取悅老師！”孩子們明白了：我要對(duì)自己的現(xiàn)在和未來負(fù)責(zé)！內(nèi)驅(qū)力調(diào)動(dòng)起來了。才像他們的老師雷夫·艾斯奎斯一樣“不分國(guó)定假日、寒暑假期，都是自動(dòng)自發(fā)的，早上比同齡孩子每天提前2小時(shí)上學(xué)，下午放學(xué)后數(shù)小時(shí)內(nèi)仍不愿離去。這些孩子不需要成年人一絲一毫的強(qiáng)迫”。內(nèi)驅(qū)力激發(fā)了，才能“每年48周、每周6天、每天12小時(shí)自動(dòng)自發(fā)的涌進(jìn)那常常滲水的、可憐的、狹小的教室里，其余時(shí)間也是師生共同走在旅行的途中”。最終，使原本被美國(guó)社會(huì)忽視的貧民區(qū)孩子,在雷夫的影響下,有不少也進(jìn)入了哈佛,耶魯?shù)让? 雷夫說：教育，如果是讓孩子以為：表現(xiàn)得好,是為了拿到獎(jiǎng)勵(lì)或不添麻煩，這只是最低層次而已，更重要的是：將良好的品德內(nèi)化為孩子的行為準(zhǔn)則,讓大家自動(dòng)自發(fā),這是開學(xué)第一堂課就要讓孩子知道的事情。 我慶幸自己讀到了這本好書。大概是這本書寫得太好了，在不知不覺中，我已成了一個(gè)鐵桿兒雷粉。雷夫老師在網(wǎng)上給雷粉們寫了一封回信，在這里共享。 親愛的讀者： 非常感謝你們的文字。全世界的教師 和家長(zhǎng) 給我來信 讓我感到 很驚詫。我不可能 給大家一一回復(fù)，但我希望你們能夠記住以下的話： 很多教師說，他們感到很慚愧，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己失敗了，或認(rèn)為自己的成就不如我。不是這樣的，我非常普通，我也總是在失敗。我所有的學(xué)生都不學(xué)習(xí)。有的學(xué)生我認(rèn)為在學(xué)習(xí)，在離開我的教室數(shù)年后，也失敗了。教學(xué)會(huì)是非常痛苦而孤獨(dú)的。我認(rèn)為很多給我寫信的教師沒有給他們自己足夠的承認(rèn)。他們?cè)谧鲋环輦ゴ蟮墓ぷ鳌? 在美國(guó)，大多數(shù)“成名或成功”的教師都不再教了。他們離開教室，讓好萊塢給他們拍了電影。很多人之所以愿意聽我說，是因?yàn)槲疫�在課堂上，每天都在教。我沒有 “制定政策或經(jīng)營(yíng)一個(gè)學(xué)校系統(tǒng)”的欲望。經(jīng)營(yíng)我的班 就足夠困難的了！ 好教師是有耐心的。幫助一個(gè)孩子需要花很長(zhǎng)的時(shí)間——很多年。盡管我們都承受著遵從規(guī)則的壓力，都關(guān)心考試分?jǐn)?shù)和成績(jī)，但最好的教師永遠(yuǎn)記得，這些不是最重要的東西。我們教給孩子最重要的東西是——正直、莊重、尊敬和友善——這是無法通過考試檢測(cè)的。 最近，我收到了一個(gè)22年來都沒有消息的學(xué)生的來信！他曾有一段非常可怕的生活，如今成為一名律師，且非常成功。他給我的班寄來錢，以表示感謝。我想，這提醒了我們所有人，即便我們感到我們對(duì)某個(gè)孩子無能為力，我們也無法真正知曉，我們的課要在數(shù)年后才能真正起作用。如果一位教師每天都懷著積極的心態(tài)走進(jìn)教室，盡自己的最大可能，一個(gè)個(gè)生命就被改變了，這就是事實(shí)。 非常感謝你們充滿善意的文字，有如此 了不起的同事 真是我的幸運(yùn)。我是世界上 最幸運(yùn)的教師——雷夫。 此時(shí)，我也要說：我是更幸運(yùn)的讀者——張艷濱，謝謝！【《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感2】相關(guān)文章：
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