《學(xué)習(xí)哪有那么難》 讀后感(精選8篇)
看完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎?下面是小編為大家收集的《學(xué)習(xí)哪有那么難》 讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《學(xué)習(xí)哪有那么難》 讀后感 篇1
這段時間我讀了王金戰(zhàn)育才方案《學(xué)習(xí)哪有那么難》這本書,書中有很多理論如:人人都能學(xué)好習(xí),好習(xí)慣是成功的保證,聽課也要有效率等,并用了一些王金戰(zhàn)老師平時在教學(xué)中有較強說服力的事例,以一個個小故事的形式,通俗易懂的進行了說明,告訴我們學(xué)習(xí)哪有那么難,同時,也告訴了我們作為一名教師培養(yǎng)好學(xué)生哪有那么難。他用實踐證明了“沒有教不好的孩子”,方法卻是如此的簡單。書中的每一個精彩的故事都融入了深刻的教育智慧。
其中有一篇標(biāo)題叫“興趣是學(xué)習(xí)的第一動力”。篇中說學(xué)生對很多學(xué)科的興趣來源于老師的。我很贊同這句話,假若學(xué)生對老師的印象好,喜歡某科老師,學(xué)生就喜歡對某科的學(xué)習(xí)。反之,就會厭惡某科的學(xué)習(xí)。所以,作為一名教師,一定要加強自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、讓自己成為真理的化身,知識豐富,風(fēng)趣幽默,性格陽光,處處讓學(xué)生信服,成為學(xué)生的榜樣,這樣的老師才會給學(xué)生帶來自信,帶來力量,帶來興趣。
王老師在書中還提到“關(guān)鍵時刻有一句話就夠了”。
在王金戰(zhàn)老師的眼里沒有差生。他曾讓全班倒數(shù)第一的學(xué)生考上了大學(xué) 。她在書中寫到,他班一個男孩子考試失敗情緒低落,王老師在卷子上寫了一句話激勵這個男孩子,這個男孩子深受感動,通過自己的努力,考上了理想的大學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)是青島外貿(mào)集團的老總了?梢,一個人的一生,往往會因為一句話,得到一個很大的改觀,
我們也是一樣的.,每次考試班上總有學(xué)生沒有考好,這時如果不是責(zé)怪學(xué)生們,而是在卷子上寫給學(xué)生一句話鼓勵的話,學(xué)生看到老師真心鼓勵的話語,會備受鼓舞,發(fā)憤圖強走出了困境,最后一定會考出了好成績。
像這樣的好的句子,好的實例。在王老師這本書里還有很多很多。這都是王老師多年教學(xué)經(jīng)驗的精華,也是能讓我們無論學(xué)生還是教師受益終身的學(xué)習(xí)智慧,教學(xué)智慧。
《學(xué)習(xí)哪有那么難》 讀后感 篇2
讀了王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》一書后,感受頗深。王老師的這本書以自己的親身經(jīng)歷,讀來如同一位老朋友向你面授機宜,娓娓道來。
第一,理解萬歲。在“走出孤獨的世界”里王金戰(zhàn)老師闡述了“孩子最需要家長把他當(dāng)成朋友那樣去理解,去關(guān)愛,去尊重”的觀點,并且分析了孩子的心為什么離家長越來越遠,提醒家長做孩子最好的朋友,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂的心態(tài)等等。我想我們大多數(shù)家長之所以跟孩子幾乎無話可說,原因可能是多方面的,最關(guān)鍵的是不理解、不尊重孩子。一看到孩子學(xué)習(xí)成績落后,就是一頓冷嘲熱諷,接著冷臉暴力,語言暴力,甚至升級版的身體暴力,如同狂風(fēng)暴雨向孩子襲來,這樣孩子只會躲避、逃離、甚至叛逆。孩子自己考試不好就已經(jīng)覺得無顏面對,心生愧疚,如果你再寒霜苦雨的`相逼,只會給孩子帶來更糟糕的心情,一蹶不振,失去信心和勇氣。
第二,樹立信心。倒數(shù)第一也不可怕。本書中王金戰(zhàn)老師還講述了自己的親生經(jīng)歷。他告訴人們:他曾經(jīng)也是差生,并且是全班倒數(shù)十幾名的差生。面對老師的不信任,面對同學(xué)的羞辱,他沒有退縮,反而激發(fā)了他一定要考上大學(xué)的欲望。從此他埋頭苦干,尋找問題的根源,最終考上了大學(xué),而且是他所在的班級里唯一考上大學(xué)的學(xué)生。王老師的親身經(jīng)歷給了我和孩子力量和信心,我每一天都會給孩子發(fā)信息,鼓勵他,告訴他只要你前進一個名次你就是進步,你就可以站在隊伍的最前面!懊總人都是潛力無限的天才”:其實我們這一生,回過頭來看,能選擇的事情特別少。我們無法選擇家長,也沒法選擇學(xué)校和老師……我們唯一能夠選擇的,其實就是我們的心態(tài)了。正如美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯所說:“歷史終將證明,我們這一代最偉大的發(fā)現(xiàn)是——人類可以經(jīng)由改變態(tài)度而改變自己的命運。”在這里他講述了有好方法更有好心態(tài)、千萬不能輸在心態(tài)上、好心態(tài)使你終生受益等觀點。
第三,尋找方法!罢业綄W(xué)習(xí)的門道”:王老師認為,學(xué)習(xí)是“難者不會,會者不難”,如果摸清了其中的規(guī)律,其實一點都不難。一旦深入進去,探索其中的奧妙,你甚至?xí)X得,學(xué)習(xí)這件事挺好玩的。學(xué)習(xí)的道路是曲折的,充滿了艱辛和汗水,但學(xué)習(xí)的過程又是美妙的,因為能令你感到生活的意義和價值。在王老師的書中第一章就講述了學(xué)習(xí)的門道,學(xué)習(xí)的方法和技巧。
這些都給兒子信心和力量,學(xué)習(xí)時候要心無雜念,什么也不要考慮,什么也不要想,只是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂的事情去完成,那就事半功倍,學(xué)習(xí)起來也會得心應(yīng)手的。
《學(xué)習(xí)哪有那么難》 讀后感 篇3
參加海南省骨干教師赴天津跟班學(xué)習(xí)期間,在導(dǎo)師的推薦下,我拜讀了王金戰(zhàn)老師的教育著作《學(xué)習(xí)哪有那么難》?戳送趵蠋煹淖孕颍揖捅簧钌畹奈,一口氣讀完,感慨萬千。這本書讓我明白很多道理,很佩服王金戰(zhàn)老師的教育理念和陽光、自信的心態(tài),可以說王老師自身的'良好行為習(xí)慣,為學(xué)生提供了潛移默化的影響。
王金戰(zhàn)老師在這本書中給我們教育者提供了很多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法!扒趧邮植拍苌俪鲥e”這句話就給我很多啟示。我是一名數(shù)學(xué)老師,有的時候我會有這樣的困惑,一節(jié)課上下來學(xué)生學(xué)得很開心,自己也感覺課堂效果非常好,但是一做起題來學(xué)生就錯誤連連。我總是不厭其煩的為孩子們講解,有時候容易出現(xiàn)錯誤的`類型題,我可能會講了很多遍,可是收效甚微。看了王老師的這句話我有一種茅塞頓開的感覺,我給孩子們動筆的時間太少了,總怕學(xué)生不明白,所以總是一遍遍的講,可是學(xué)生練得太少了,所以抬筆還是會出錯,F(xiàn)在我知道了問題所在,課堂應(yīng)給孩子們多多動手的機會。
書中還列舉了很多造成孩子學(xué)習(xí)成績下滑的原因,其中有這么一條“家庭糾紛是學(xué)習(xí)的絆腳石”,這個觀點給了我很深的觸動。文中列舉了一個孩子因為父母經(jīng)常地爭吵,父親酗酒,在這樣的一個家庭氛圍中,孩子心態(tài)出現(xiàn)嚴重變化,本來成績很好的一個孩子變得厭學(xué)、迷戀網(wǎng)吧,最后致使孩子成績下滑的非常厲害。這個例子對我們許多孩子家長有很大的啟示,我們學(xué)校有很多孩子是屬于特殊家庭的孩子,也有和書中舉的例子很相近的情況,回去后我要把這本書中的例子和一些理念講給家長們聽,共同教育好祖國的未來。在書中有這樣一段話引起我們的注意
《學(xué)習(xí)哪有那么難》 讀后感 篇4
人與人之間只有很小的差異,但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功和失敗。
——美國成功學(xué)學(xué)者拿破侖·希爾
大家都聽說過這樣一個故事吧:兩個罪犯同時從監(jiān)獄的小窗口向外看,一個看到的是滿天的繁星,而另一個則看到的是遍地的落葉。同樣的位置,觀看角度不同,自己的心態(tài)不同,必定看到的就是不同的結(jié)果,也就決定了自己不同的人生。
王金戰(zhàn)老師在他的《學(xué)習(xí)哪有那么難》一書中,更多地闡述了心態(tài)對于學(xué)生發(fā)展的重要性,我不能說不受到震驚。那一件件真實的事例,一個個成功的瞬間,讓我更加清晰地認識到了這個詞語對于我們,對于我們培養(yǎng)未來的人才有多么重要的影響——但是,我不禁捫心自問,我自己的心態(tài)好嗎?
我想起女兒上學(xué)期期末考試結(jié)束后,她興沖沖地告訴我:“媽媽,我的英語是100+20分,語文是98.5+20分!”我以為還有下文,等了一會兒,發(fā)現(xiàn)她不做聲了,就追問道:“數(shù)學(xué)呢?”她支支吾吾地回答:“嗯,多少分我忘了,反正在我們班我沒排后面!”每個大人都會明白,這孩子肯定是數(shù)學(xué)沒考好,分數(shù)不理想,不好意思說,但她會傳達給你一個“我的分數(shù)還不錯”的訊息,呵呵,這個小孩挺會給自己換角度啊,其實,她的數(shù)學(xué)考的是94.5+5分,考了一個跟以往學(xué)期比不是特別理想的成績,但是我的心態(tài)就不如她,我想的是:哎呀,這可怎么辦哪,數(shù)學(xué)怎么考成這個樣子呢?但你能說女兒這個心態(tài)就不是上進的表現(xiàn)了嗎?假期里,她主動告訴我:“我的數(shù)學(xué)在解決問題上還行,就是計算不準(zhǔn)確,尤其是豎式計算,媽媽,我可以多做做題來提高一下嗎?”女兒這個假期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我沒有操心,我想,不管她的結(jié)果如何,但她的行動已經(jīng)證明她已經(jīng)把數(shù)學(xué)這次考試當(dāng)成了自己必須解決的事情,而且不是家長和老師強加給她的,看來,她的心態(tài)還好。這使我想起了王老師的一段話:“其實我們這一生,回頭來看,能選擇的事情特別少。比如我們沒法選擇家長,你不能說,看著這個家長比較差勁,你就把他給換了;我們也沒法選擇學(xué)校,甚至沒法選擇老師,或者我們周圍的同學(xué)。那么,我們唯一能夠選擇的,其實就是我們的心態(tài)了。一旦我們選擇了好的心態(tài),許多積極的變化就會出現(xiàn)。很多事情,特別在關(guān)鍵時刻,它的成功與否,其實取決于心態(tài)的選擇!蔽蚁脒@也就是:心態(tài)決定命運吧。
好的心態(tài)來源于好的家庭環(huán)境。我又想起了我教過的班級里,有一個男孩,學(xué)習(xí)很用心,但是成績很不理想,我還覺得他應(yīng)該好好分析一下,原因何在?結(jié)果有一次家長會結(jié)束后,他的父母一起找到我,老師,你說我們這孩子是不是太可惡了,我給他下了最后通牒,這個假期每天只許睡覺時候不學(xué)習(xí),其他時候我給他找了家教,一刻不停地給他補,下學(xué)期必須要進班級前3名,否則,我收拾死他!”天哪,怎么會是這樣,我明白了,其實這個孩子很用心的,但是家長不合實際的目標(biāo)使孩子無所適從,因為孩子無論從基礎(chǔ)、還是各方面能力,他都不會一下子從下提到上的呀!家長的盲目心態(tài)怎么會培養(yǎng)出好心態(tài)的孩子呢?別說前3名了,照這樣培養(yǎng),這個孩子不后退3名就不錯了。所以說,想讓孩子擁有良好的心態(tài),我們給孩子營造的氛圍是非常重要的!
還記得有這樣一件事:三年級時,同樣是一個階段測試結(jié)束,一名學(xué)生三科總分列班級第一名,每科均在98分以上,老師和學(xué)生都很高興,可是這位學(xué)生的家長卻非常不高興、甚至很沮喪地說,唉,高興什么啊,都退步了,原來每科都達到100分,你看現(xiàn)在,我都愁死了!聽完這話,孩子低下了頭,躲到旁邊哭去了。大家說,這樣的心態(tài)能培養(yǎng)出什么樣的孩子呢?已經(jīng)很優(yōu)秀的孩子在他的眼中就是一個退步就解決了,他根本不考慮孩子年級的變化、知識結(jié)構(gòu)的變化,只是按照老規(guī)矩去看問題,沒有任何的'鼓勵和客觀的分析,輕易地下了結(jié)論,我很可惜那個孩子啊。所以我想,在這種情況下,老師就要起決定性的作用了,及時疏導(dǎo)家長的想法,給孩子以鼓勵和積極地點撥,應(yīng)該會挽救一個孩子的心靈吧。通過這件事,我想到了自己——我對自己的許多事情,總是要求得過于完美,換句話講,太要面子了,甚至是有非常自卑的心理。比如參加某個比賽,自己可能因為某種原因成績不理想,我就會非常自慚形穢,認為自己什么都不是,對不起學(xué)校,對不起幫助過我的人,恨不能找個地縫鉆進去……其實,這對嗎?要是總是這樣心態(tài)的話,我相信今后的任何比賽我都不會成功啦!老師的心態(tài)更重要,不光是自己的成功與否,還決定著自己的家庭教育成功與否,更決定的是一個班級50多個孩子的發(fā)展,在這個方面,我要努力錘煉自己,提高自己,讓自己擁有良好的心態(tài)。
人的行為是在思想、心理的支配下進行的。在現(xiàn)實生活中,讓人們難過、痛苦的往往不是事情本身,而是我們對事情的解釋和看法。事情本身無所謂好壞,而當(dāng)我們加上了自己的偏好、欲望和評價,便會產(chǎn)生種種無謂的煩惱與困擾,正如古人所說,“世事本無事,庸人自擾之!币粋人如果有正確的觀念,則能引導(dǎo)其過愉快的生活;反之,錯誤的思想和偏頗的看法,則易使人產(chǎn)生煩惱與困擾。所以也就出現(xiàn)了文前提到的兩種不同的人:一種人用悲觀的態(tài)度處理問題,凡事都往壞處想;另一種人用樂觀的態(tài)度處理問題,凡事都往好處想。在我們前進的路上,影響最大的莫過于選擇樂觀的態(tài)度還是悲觀的態(tài)度。這種抉擇可能給我們帶來激勵,也有可能阻滯我們前進。
繁雜的瑣事中能夠靜靜地領(lǐng)略來自于“攻城為下,攻心為上”的方法策略,能夠反思自己的心態(tài),反思自己的教育行為,醍醐灌頂也好,恍然大悟也罷,拜讀王金戰(zhàn)老師的這本《學(xué)習(xí)哪有那么難》,真的讓我受益匪淺。
《學(xué)習(xí)哪有那么難》 讀后感 篇5
—————相信自己 迎接中考
在王金戰(zhàn)老師的序里面有這樣一段話:學(xué)習(xí)方法沒有最好的,只有最適用的,最適合自己的就是最好的。世上并沒有一種“放之四海而皆準(zhǔn)”的方法,但學(xué)習(xí)中確實有一些具有共性、規(guī)律性和策略性的東西是我們應(yīng)該去認識和把握的,抓住了這些東西我們就能保證學(xué)習(xí)的高效率。
我自己今年帶的正是初三畢業(yè)班,很多學(xué)生經(jīng)過一次次的考試,常常對自我失去了信心,所以,對他們進行有效的信心教育、順利地迎接中考,我覺得是非常有必要的。
有感一:相信人人都能學(xué)習(xí)好
“如果一個人在學(xué)習(xí)的過程中,背負著太多與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,反而會讓這個學(xué)生垮掉。因為學(xué)習(xí)本身其實是一件很快樂的事。古人說,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,就是說學(xué)習(xí)本身可以給人帶來一種非?鞓返南硎!
從暑期上課到現(xiàn)在,同學(xué)們接受了無數(shù)次考試的考驗,有很多同學(xué)在成績面前漸漸失去了足夠的信心。記得其中一位同學(xué)來找我談心,然后急得都哭了。
“老師,我真的很努力了,你讓我建立錯題集,我認真做了;你讓我背,我也全都認真背了,可是為什么最后考起來還是兩百多名呀?這樣我還不如不認真了。反正一切都是白費!”
望著她的眼神,我慢慢地跟她說,“小A你別急,好好靜下心來想想,到底是哪里出問題了。既然你已經(jīng)努力付出了,但卻沒有收獲,是不是在方法上犯了錯誤呢?”
我這一說,她好像有點觸動,思考了片刻,然后等著讓我指點迷津。但是,我卻沒有給她具體的方法,我覺得方法要靠她自己去感悟,只有適合她的方法才是最好的。
但是我覺得有必要給她指明方向:“小A,其實你可以向小B、小C取取經(jīng),她們的方法也許你能受用。還有就是記得,一次次小小的失誤不能打倒自己,任何時候都不能對自己失去信心,因為,只有來自內(nèi)心的強大的自信,你才會有再次努力的勇氣。給自己一個期限,嘗試著用適合自己的方法進行復(fù)習(xí),下次再讓我們進行有效的檢驗,好嗎?”
她欣然接受了我的建議。在第二次月考的時候,科學(xué)有了明顯的進步,我即時地對她進行了表揚,同時,通過這次深刻的實踐,她也學(xué)到了學(xué)習(xí)的規(guī)律,所以,才有了如此的收獲。
從這一案例中,我深深地感受到自信對學(xué)生的重要性!半y者不會,會者不難!逼鋵崒W(xué)習(xí)這件事,如果摸清了其中的規(guī)律,就一點也不難了。原先這位小A雖然認真地做了很多的努力,但也許都只是無用之功,所以,沒有一點的收獲,甚至成績還有所退步。一次次的成績的打擊讓她對自己失去了信心。正是看準(zhǔn)了這一點,我在與她交流的過程中,側(cè)重幫助她重拾信心。同時讓她知道學(xué)習(xí)的道路是曲折的,充滿了艱辛和汗水,但只要你找準(zhǔn)了路子,其中的過程也是美妙的。在整個學(xué)習(xí)的過程中,都要對自己有必勝的信心,虛心向同伴學(xué)習(xí),這樣才會令你感到學(xué)習(xí)的意義和價值。
有感二:重燃學(xué)生“興趣”之火
這一批學(xué)生中有相當(dāng)比例的孩子學(xué)習(xí)被動,沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。小陳同學(xué),平常他總是笑瞇瞇的,和同學(xué)的關(guān)系處得也不錯,但就是學(xué)習(xí)不自覺,特別懶。每次的英語考試都是不及格,慢慢地對此門功課失去了信心。剛開始,由于對他也不夠關(guān)注,所以,也只是簡單地跟他說了一下,希望下次的考試他能夠認真起來,爭取考出好成績?墒牵淮斡忠淮蔚氖,讓我漸漸地對他重視起來了。我想,他肯定被一次次的成績有所打擊,已經(jīng)對英語失去興趣了。那我現(xiàn)在最大的任務(wù)就是要他對英語有興趣,重燃他對英語的“興趣之火”,然后慢慢地提升他的自信心。于是,一天中午我把他叫到辦公室,語重心長地對他說:“我知道,每次的考試對你的打擊很大,那你想讓自己的成績有所提升嗎?”他用一種急切的`目光看著我說:“老師,我當(dāng)然想啦!薄澳悄隳艽饝(yīng)我,接下來認真起來嗎?”“我能!甭犞敲磮远ǖ恼Z氣,我的心里有了底了。于是,我就讓他回家好好背誦單詞,爭取成績有一定的進步。果然,在以后的某次測試中,他得了68分,可把他給樂的。于是,我就暗示他:只要你認真,你是會有所進步的。
從這件事情中,我主要是讓產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生在學(xué)習(xí)中有獲得成功的機會。給他們一個可以達到的目標(biāo),誘導(dǎo)他們“跳一跳,就能摘到桃!敝灰麄儷@得了一點成功,老師就可以對他們進行鼓勵,使他們能嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,體會到學(xué)習(xí)中的快樂,成功的喜悅。
以上只是自己在教學(xué)生涯中的兩個生活片斷,以后的教學(xué)之路還很長,面對的學(xué)生也是形形色色。但我堅信,在教學(xué)過程中因生施教、懂得溝通的方法,通過多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們自信滿滿得迎接各種挑戰(zhàn),將會是我從教之路中所追求的目標(biāo)。
《學(xué)習(xí)哪有那么難》 讀后感 篇6
古往今來,對于學(xué)習(xí)這件事,人們有著不同的看法,有人認為學(xué)習(xí)是一件苦差事,也有人以學(xué)習(xí)到知識為樂。對于初中階段的我們來說,學(xué)習(xí)肯定不是一件輕松的事,但是也沒有我們想象的那么難。那么,我們應(yīng)該怎樣對待目前的學(xué)習(xí)呢?對此我有幾點自己的看法在這里與大家分享。
首先,我認為學(xué)習(xí)的態(tài)度十分重要?鬃诱f過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!比绻覀儼褜W(xué)習(xí)當(dāng)成是有趣的事,就能更加輕松愉快地接受知識,并最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的每一個學(xué)科都有它的趣味所在,如果現(xiàn)在你還沒有愛上那門學(xué)科,說明你還沒有發(fā)現(xiàn)其中的樂趣噢!
但是,光有好的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠,一定還要有一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。
我認為,學(xué)習(xí)語文就要多讀、多背、多寫。首先要打好基礎(chǔ),要求背誦的'課文和古詩文一定要背熟;上課認真聽講,敢于將自己的看法與理解表述出來,多與老師互動;每天認認真真地做一篇讀書筆記。要想學(xué)好語文,還要看你課外積累的多少。比如可以常看《讀者》、《視野》等文學(xué)雜志,這會使你的閱讀理解能力和作文水平大有進步。
初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容多了,知識難了。所以上課認真聽講、做好筆記十分重要,這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能太死,敢于思考、勤于思考、善于思考,還要敢于提問,不懂就問。再就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要多練,多見些題型。最后就是準(zhǔn)備一個錯題本,將自己作業(yè)中、練習(xí)中、考試中的錯題寫在上面,復(fù)習(xí)時可以看一看,以免再犯同樣的錯誤。
英語課準(zhǔn)備一個筆記本,俗話說的好“好記性不如爛筆頭”,初中英語的知識點較多、較繁瑣,僅憑記憶力是無法全部記住的。還有就是英語的學(xué)習(xí)貴在堅持,每天讀一點點,背一點點,聽一點點,寫一點點。這樣你的英語就會有所進步。
政史地生四門課,學(xué)習(xí)方法同語數(shù)外一樣,關(guān)鍵在于上課認真聽講,平時多看,多背,背熟書上每一個知識點,并輔以必要的習(xí)題,考試自然就不會太差了。“學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但,既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無法征服,還能做什么呢?”這就是哈弗圖書館墻壁上的訓(xùn)言。學(xué)習(xí)其實并沒有那么難,希望大家都能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,并在期末考試中考出自己滿意的成績!
《學(xué)習(xí)哪有那么難》 讀后感 篇7
暑假期間,學(xué)校向每一位教師推薦了王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)那有那么難》這本書。在家打開網(wǎng)站認真閱讀了他的這部作品,真是受益匪淺呀!他說 “其實好學(xué)生和所謂差生之間,好成績和壞成績之間,就隔著一層窗戶紙,而它隨時可以輕輕捅破! 身為老師其實不能動不動拿出戒尺,一副天神惡煞般,而王金戰(zhàn)作為老師,他讓無數(shù)學(xué)生重獲信心,找到他們學(xué)習(xí)的突破點,創(chuàng)找出一個又一個教育奇跡,他的這種教育理念是值得我每一位老師學(xué)習(xí)和借鑒的。
他在書中的第一章《人人都能學(xué)習(xí)好》中講述了學(xué)習(xí)效率直接決定了學(xué)習(xí)結(jié)果,所以我們要調(diào)動各種積極因素,把我們學(xué)習(xí)的效率提高。然后他通過“有自信必然有好結(jié)果”、“興趣是學(xué)習(xí)的第一動力”、“用快樂的心情去學(xué)習(xí)”、“別讓手機干擾學(xué)習(xí)”、“勤動手才能少出錯”、“錯題千萬別放過”、“保持好學(xué)習(xí)的節(jié)奏”、“科學(xué)計劃要堅持”說明了“人人都能學(xué)習(xí)好”。我當(dāng)時很好奇,只是覺得當(dāng)了這么多年語文老師,也有幾年的班主任經(jīng)歷,光看他書中這幾個小標(biāo)題也沒有什么新鮮感,好多專家都在提,但為什么對他的評價這么高呢?于是抱著看看他會怎么說的態(tài)度,仔細看他每一小節(jié)的內(nèi)容,恍然大悟之間多了幾分崇拜!有些人雖然也提出和他類似的'觀點,但沒有實例,不好操作,但王金戰(zhàn)卻給出了你具體操作的辦法。他的這些簡單易操作的方法很適合孩子們的健康成長。其實每一個孩子來到學(xué)校,他們都是很健康很聰明很聽話很愛學(xué)習(xí)的,為什么上了幾年學(xué)就厭學(xué)成績差呢?很重要的一部分可能是我們老師自己造成的,F(xiàn)在如果按照王老師的這種教育理念來教育學(xué)生,我想學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)好,品德好的!
而作為一線教師的我們,最為需要的就是尋找實際操作的方法,只要我們教師自身能夠真正研究學(xué)生,研究教材就一定能在自己平凡的教育工作崗位上創(chuàng)造出不平凡!創(chuàng)造出一個又一個的奇跡!
《學(xué)習(xí)哪有那么難》 讀后感 篇8
學(xué)習(xí)中,我們會遇到在學(xué)習(xí)興趣問題,學(xué)習(xí)動力問題,學(xué)習(xí)方法問題,偏科問題等等。而王金戰(zhàn)的這本書,就把這類似的問題都想到了,分析到了,預(yù)見到了。所以,看看這本書,對我們一定有好處。
《學(xué)習(xí)哪有那么難》系統(tǒng)地教給了孩子學(xué)習(xí)的方法,而且把精華部分使用了黑體。書中所舉的例子是一般學(xué)生幾乎都能遇到的,所以在讀的過程中不知不覺地增加了信心,讓人有反復(fù)閱讀的欲望,因為貼近生活,不像有的學(xué)習(xí)方法書太籠統(tǒng),讓人有一種高不可攀的感覺,看完反而很郁悶,起不了多大作用。而王老師的書都是從心理角度去分析每個平凡孩子發(fā)生的問題,然后給出一個出人意料的解決方案,畢竟平常人多,書中的方法切實可行,是每個孩子的學(xué)習(xí)寶典!什么樣的學(xué)習(xí)方法才最有效率?王老師說:適合自己的方法,就是最有效率的方法。就是說,你需要了解別人的學(xué)習(xí)方法,但不是照搬,而是在別人方法的啟發(fā)下,量身定制成適合自己的方法,才會產(chǎn)生最大的效應(yīng)。
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!贝_實書是我們最好的老師,我們可以在書中開拓自己的眼界,陶冶自己的情操。這是一本主要針對高中教育的書籍,但是,教育的本質(zhì)都是相通的,王老師的教育方法同樣能夠在小學(xué)教育中起到重要作用。王金戰(zhàn)老師將理論和大量的實例相結(jié)合,給我們分享了他寶貴的育才經(jīng)驗和方法。他所提及的方法,是那樣的簡單!從書中我感受到王金戰(zhàn)老師是一位為人坦誠,個性鮮明的老師。還有,我所讀到的不僅僅是王老師給我們介紹的經(jīng)驗方法,而更重要的是書中那些我們看似很簡單卻持之以恒的精神!
首先,王老師提到“工作快三十年了,其實只干了一件事,就是幫助學(xué)生成功”。我覺得,老師的一個職責(zé)就是不斷幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),幫助學(xué)生獲得成功,獲取幸福感。幫助學(xué)生獲得成功,也就是老師獲得成功。幫助學(xué)生獲得幸福感,也就等于老師也獲得了幸福感。老師的成功和幸福感離不開學(xué)生。所以,幫助學(xué)生獲得成功,其實是教師在幫助自己快速成長起來,獲取成功的途徑之一。
王老師在書中給我們分享過這樣一個道理:“一個人要想學(xué)習(xí)好,首先要保持心態(tài)寧靜,用愉快的心情去從事你的學(xué)習(xí)。”這句話同樣可以用在我們教師身上“一個教師要想工作好,首先要保持寧靜的心態(tài),用愉快的心情去從事你的工作”,一個人,如果能夠真正做到得失面前泰然處之,時刻保持一顆平常心,那么他的生活就會非常輕松,作為教師,要面對許多學(xué)生的、家長的、學(xué)校的突發(fā)狀況,在努力地把班級管理好的同時還要把教學(xué)質(zhì)量抓好,說實話事情確實非常多,就個人而言,我確實頗感壓力,但是,從思想上來看,我仍然提倡用輕松愉快的心情去迎接每一天的生活和工作,多讓自己想幸福快樂的事情、多發(fā)現(xiàn)身旁人和事的優(yōu)點,用別人的美去點亮自己的激情和生活,用一顆平常心去努力做好自己該做的`事情,但求無愧于心就可以了。但是一個學(xué)生對都是的印象不好,這個學(xué)科就不想學(xué)了。學(xué)生對某一學(xué)科的喜愛,往往是先從喜歡教這一學(xué)科的老師開始的,所以,作為一名教師,應(yīng)該不斷加強自身素質(zhì),提高教學(xué)水平,改進教學(xué)方法,幽默風(fēng)趣,在教學(xué)過程中能給學(xué)生帶來信心和力量,通過言傳身教鼓舞和感染學(xué)生,這樣的教師,一定會受到學(xué)生的歡迎,反之,如果處處以師長自居,心理灰暗,教學(xué)方法僵化的老師,學(xué)生是不會認可和接受。
我還比較贊同王老師的觀點就是:我們這些當(dāng)老師的,在當(dāng)好老師的同時,也要當(dāng)好家長,作孩子的老師,也當(dāng)他們的良師益友,及時溝通,打開他們心中的心結(jié),我們要牢記,家長的作用是任何其他人取代不了的。讓我們在較好別人孩子的同時,也把自己的孩子帶好,希望我們的孩子能因為有我們這樣的平凡家長而感到驕傲,我們也會因為擁有快樂健康成功的孩子而欣慰。
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